万有引力是重力吗？

在万有引力的教学过程中,不少老师都会向学生强调,重力是由万有引力产生的,但重力并不等于万有引力。原因是由于地球的自转,地球表面的物体随地球自转时需要向心力。如图1所示,万有引力按力的作用效果可分解为两部分：提供物体随地球做匀速圆周运动的向心力F向和物体的所受重力G。     

重力和视重与万有引力的关系

指出大中学物理教材中有关重力概念应统一，同时指出新近出版的一些大学物理教材中重要术语也应取消，可代之以视重。     

对"万有引力是重力吗?"的探讨分析

《物理教学探讨》于2009年第10期（上半月）刊登了刘春兰、孟芳两位老师的文章“万有引力是重力吗”。在文章中，两位老师结合自己的教学经验，对该问题进行深入探讨分析之后，得出了她们的结论：万有引力就是重力。     

也谈“万有引力是重力吗?”

本文对"万有引力就是重力"的观点提出了质疑,全面分析了万有引力、重力和向心力之间的关系。     

万有引力 重力 自由落体

对重力场和自由落体运动的概念进行再认定 ,对相关的典型课题作了处理     

对“万有引力是重力”观点的商榷

刘春兰老师曾于2009年10月在《物理教学探讨》第10期上发表了一篇题为《万有引力是重力吗？》的文章。在文章中，刘老师提出了万有引力就是重力的观点，笔者对这一观点持不同的看法。具体分析如下：     

品析2014年高考万有引力与重力题

地表附近万有引力与重力的考查在今年高考中极为突出,学生很容易混淆两者.笔者通过分析比较地表附近万有引力和重力以及支持力的区别和联系,并以2014年高考真题为例.     

重力与万有引力夹角的最大值

设地球为球体 ,半径为Ｒ ,质量为Ｍ ,自转角速度为ω ,纬度为 φ。物体质量为ｍ ,绕地轴转动半径为ｒ,所受引力为Ｐ0 ,重力为Ｐ ,所需向心力为ｆ ,在两极的加速度为 ｇ ,把它沿经线 ,以角速度ω0从赤道移向北极。Ｐ与Ｐ0 的夹角为θ,Ｐ0 与 ｆ的夹角即为 φ ,见图 1中的△ＯＨＥ。1　精确计算法1 .1　用导数法　在由重力Ｐ ,引力Ｐ0 ,向心力 ｆ所组成的三角形中 ,根据正弦定理有 :ｆｓｉｎθ=Ｐ0ｓｉｎ(1 80° -θ- φ) =Ｐ0ｓｉｎ(θ φ) =Ｐｓｉｎφ ,(1 )ｆ =ｍω2 ｒ =ｍω2 Ｒｃｏｓφ ,(2 )Ｐ0 =ＧＭｍＲ2 , (3)把 (2 )、(3)式代入 (1…     

刍议高考对于“重力与万有引力”概念的辨析考查

文章针对教学过程中学生经常出现的疑问,从参考系选取角度出发,阐述重力与万有引力的关系。以地面为参考系,对物体进行受力分析,物体受重力;以地心为参考系,对物体进行受力分析,物体受万有引力。     

关于重力定义的再探讨——重力与万有引力应该“分家”

本文就重力与万有引力的关系、重力产生的本质、描述重力的参照系进行了详细分析与论述,并对在非惯性参照系下重力的定义,以及在该参照系下重力的内涵和和作用范围作了进一步思考．     

能用最小的力来求重力吗？

贵刊2002年11期刊登了叶桂华老师题为《高中物理绳吊物体问题的解法技巧》（以下简称《技巧》）一文，文章针对学生容易做错的绳吊物体问题，通过具体的例题，总结出该类问题的解法技巧，得出规律性的结论。     

重论重力与万有引力

本文通过对“重力”与“万有引力”概念的探讨和剖析,得出了“重力”和“万有引力”的正确关系。,     

运用万有引力定律的思路和方法

万有引力定律的发现对天文学的发展起到了巨大的推动作用．同学们在运用这一规律解题时应抓住以下三点．     

“万有引力定律“的教材分析和教学策略

1　教材分析本章作为圆周运动的一个应用实例 ,是对“第五章　曲线运动”所涉及的基本概念和规律在理解和应用上的进一步加深 .从教材编写要求和体系看 ,全章讲述了万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用 ,其中万有引力定律的发现、发展过程和该定律的具体运用是本章的重点 .本章教材的编写按这样的线索展开 :开普勒对行星运动学规律的描述为万有引力定律的发现奠定了基础→牛顿在前人研究的基础上发现了万有引力定律→卡文迪许用实验较准确地测定了引力常量G ,使得万有引力定律有了更实际的应用→利用万有引力及其有关的知识讨论天体…     

诠释重力及其与万有引力之间的关系

大家都知道在力学中重力是很重要的一个组成部分,关于重力的定义在不同教材略有不同。但是人们总是在重力与万有引力之间模糊不清,至今为止也没有一个明确的说法。在高中的大部分教材中都有说到重力只是万有引力的一个分力,而且小于万有引力。那么实际情况是不是这样的呢?下面是运用高中所学物理知识来阐述重力与万有引力之间的关系。     

万有引力与重力的关系

"万有引力定律及其应用"是中学物理的主干知识点,可是中学生往往对万有引力与重力关系中的一些问题感到困惑。本文采用中学物理和大学物理知识,即在惯性参考系和非惯性参考系中对万有引力与重力关系做了仔细分析和深入讨论。把地球当作惯性参考系时,重力为万有引力的分力,向心力只占万有引力的很小一部分。重力和重力加速度随纬度的升高而增加,在南北两极最大,在赤道上最小。重力的竖直方向随纬度的变化而变化,它不是垂直于与地面相切平面的方向。地球在自转,是一个非惯性参考系,在非惯性参考系中,万有引力为重力的分力,在两种参考系中分析出的重力不变。     

重力和视重与万有引力的关系

指出大中学物理教材中有关重力概念应统一 ,同时指出新近出版的一些大学物理教材中重要术语也应取消 ,可代之以视重     

“万有引力定律”模型例析

在高中物理学习中，抓住物理模型的学习，有利于对物理概念、规律的理解．在“万有引力定律”学习中，牵涉到的问题多，公式多，难以掌握．但仔细分析，这部分知识可归结为以下五个物理模型。