函授生教育质量探析

改革开放以来,函授专科教育为国家培养了大批人才,在国家经济建设中发挥了巨大的作用.但就其教育质量与全日制学生相比仍有一定差距,本文就其差距与对策方面谈了自己的一些认识.     

函授生教育质量探析

改革开放以来，函授专科教育为国家培养了大批人才，在国家经济建设中发挥了巨大的作用。但就其教育质量与全日制学生相比仍有一定差距，本文就其差距与对策方面变了自己的一些认识。     

教育在什么条件下才能实现公平

教育公平问题日益突显。归纳起来,教育不公现象主要有:城乡差距、区域差距、阶层差距、重点校与普通校的差距、性别差距等。究其原因,引起教育不公的根源主要是:整体教育投入不足并且极不均衡;国家教育政策法规的不完善;教育腐败。因此,要解决教育不公的现象,国家必须确保足额和均衡的教育投资,完善教育政策法规以及坚决地杜绝教育腐败。     

培育高职院校大学生核心价值观新论

核心价值观是一个国家和民族的重要精神支柱,构建大学生核心价值观是高校思想政治教育的核心问题,高职院校的大学生在心理特征和学习特点上与普通本科学生存在差距。分析了高职院校学生存在的心理特征,就其特殊性提出了培养高职院校大学生核心价值观的几点途径。从而实现真正为学生树立正确导向,真正提升学生的道德素养,真正践行社会主义核心价值观。     

关于提高和拓展欠发达地区独立学院青年教师综合能力的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“强国必先强教“教育大计,教师为本.有好的教师,才有好的教育”.由于欠发达地区地位位置、经济条件、待遇福利等各方面因素都相对于发达地区有差距,导致高素质的高校教师引进具有较大的难度,针对与目前欠发达地区独立学院教师年轻化、综合能力差的现状,本文就其原因提出了解决措施,以帮助青年教师综合能力得以提高和拓展.     

促进义务教育平衡发展的几点思考

由于历史、地域和国家政策等原因，我国各地义务教育的发展存在着严重的不均衡，农村教育与城市教育、发达地区与欠发达地区教育之间存在较大的差距，这种差距目前非但没有缩小．而且还在进一步扩大。针对城乡教育、发达地区与欠发达地区的义务教育差距不断扩大的趋势，国家应积极采取多种措施加强宏观调控力度，以保证各地农村教育的顺利、健康、平衡发展．     

职业学校机械专业教学现状分析及对策

职业学校教学现状与其要求有一定差距,如何缩小这一差距,提高职业学校机械专业的教学质量,本文从其教学方法和教材开发两方面就其进行了简单阐述.     

浅谈江西会展行业的发展之路

会展行业是一个新兴的朝阳产业。目前,越来越多的国家和城市都把目光放在本土的会展行业上,它已经成为世界经济中的重要分支。近年来,江西省的会展经济也在慢慢崛起,但与外省会展经济一派红火相比,江西会展业还存在着不少差距。文章就其今后的发展提出了对策与建设。     

经合组织称增加教育投入是缩小收入差距的关键因素

据经合组织网站2014年12月17日报道,经合组织研究显示,缩小收入差距能刺激经济增长。该项研究发现,收入差距正在缩小的国家,其经济增长速度快于收入差距正在扩大的国家。相对于其他社会阶层,影响经济增长最显著的因素是中低收入阶层、贫困阶层与高收入阶层收入差距的日益扩大。在此,教育扮演着十分关键的角色。贫困家庭在教育上投入较     

浅谈高等教育自学考试性质

高等教育自学考试是一种教育制度与教育形式相统一的高教模式,就其性质集中体现在个人自学、社会助学和国家考试诸方面。但本质属性与普通高教并无区别。     

积极开展信息技术教育加快教育现代化进程

一、我国中小学信息技术教育存在的问题严格地讲 ,计算机教育不完全等同于信息技术教育 ,信息技术教育涵盖的范围比计算机教育要大。计算机教育发展的最终目标是信息技术教育。我国的中小学计算机教育始于八十年代初期 ,经过十几年的发展 ,已经具有了相当规模。但还存在着一些问题 ,具体表现在 :1.与国际上信息技术教育先进国家相比 ,差距较大尽管我国中小学计算机教育发展迅速 ,并为今后进一步开展信息化教育奠定了基础 ,但与国际上信息技术教育先进国家相比 ,差距还非常大。总体来说 ,规模比较小 ,各地发展不平衡 ,步子较慢 ,水平也比较低…     

浅谈农村小学目前之窘境及几点建议

在十几年的农村小学教育中,我逐渐感觉到农村小学教育与城市小学教育相比,差距不小,距离国家推广素质教育的要求也有一段距离。为此,我进行了分析。     

战后中日教育增长比较分析

战后世界教育的增长按其政治历史背景和社会经济根源可以划分为三种不同性质的增长:第一,第三世界国家山于长期遭受帝国主义的殖民统治,教育没有得到应有的发展,处于愚昧落后的地位,与世界教育的发展相比较,留下了巨大的历史差距。在取得独立后,为了弥补本国与现代文明在教育上的历史差距,这些国家努力发展教育事业,取得了巨大的成就,造成了教育的急剧增长。这些国家的教育增长在一定程度上和一定时期内具有一定意义的补偿性质,是一种补偿性增长。第二,战后世界经济的迅速     

智能结构的系统工程模式

当前,为了开发人力资源,国内外十分重视教育科学的理论与实验研究。某些资本主义国家视教育为一种生产性投资,把未来的竞争寄托于今天的教育潜力。这说明教育作为一种生产力,其战略意义日益被更多的人所接受。在教育科学研究中,人们关注较多的新课题之一是大学生的智能结构以及最佳智能结构的形成与培养问题。鉴于该课题本身的复杂性,目前虽就其构成原则和组成部分进行了深入的研究,但就其“结构”来     

为教育贫富差距设立警戒线

国家教育重点课题推出“教育均衡发展基尼系数”怎样判断城乡之间、地区之间、学校之间教育发展的差距?多大的差距是合理的和可以接受的?教育差距有没有一个底线?日前,“转型期中国重大教育政策的案例研究”课题组就如何缩小教育差距的问题推出了“教育的基尼系数”,即预先提供教育差距警报的一种教育均衡发展的系数。教育差距要有“警戒线”“教育可以有差距,毕竟差距是永远存在的。但是如果差距超过一个容忍度,就容易引发社会的不稳定。”一位专家评价说,“这个报告第一次提出中国教育的基尼系数,就是用科学方法和工具来判断教育差距。简…     

缩小我国教育地区差距的有效措施

教育的地区差距在我国主要表现为贫困地区、少数民族地区与发达地区之间的教育经费投入差距,发达地区与贫困地区高等教育规模的差距等等.我国为了缩小教育的地区差距,主要从以下三方面入手:其一,国家建立一系列的教育扶贫工程;其二,中央财政对少数民族办学中的特殊困难给予必要的支持;其三,改变长期形成的忽视地区差别和城乡差别的"城市中心"的价值取向.     

农村远程教育模式-环境的教育应用

农村地区的教育质量与教育水平对提高全民整体索质的影响巨大，受到了国家的高度重视。农村地区教育发展缓慢的根本原因是农村地区与城市发达地区教育资源差距很大，表现在物质资源（教学仪器设备等）及人力资源的巨大差距上，特别是教师教学能力的不足成为影响农村教育质量的重要困索。国家实施“农村中小学现代远程教育工程”的一个根本目的是把优质的教育资源输送到农村中小学去，使广大农村地区的中小学生与教师能够共享优质的教育资源。     

信息技术与教育教学深度融合的障碍与对策

在教育领域,国家高度重视信息技术对深化教育改革、推动教育现代化的价值和意义,并做了总体部署和顶层设计。国家和地方出台了一系列政策,有力地推动我国教育信息化,经费投入逐年增加,教育信息化设备从无到有,教育信息化手段越来越先进。但是,也应该正视问题:教育信息化与教育现代化要求还存在差距,信息技术教育教学与未来社会的人才培养...     

农村远程教育模式一环境的教育应用

农村地区的教育质量与教育水平对提高全民整体素质的影响巨大,受到了国家的高度重视。农村地区教育发展缓慢的根本原因是农村地区与城市发达地区教育资源差距很大,表现在物质资源(教学仪器设备等)及人力资源的巨大差距上,特别是教师教学能力的不足成为影响农村教育质量的重要因素。国家实施“农村中小学现代远程教育工程”的一个根本目的是把优质的教育资源输送到农村中小学去,使广大农村地区的中小学生与教师能够共享优质的教育资源。国家农村中小学现代远程教育项目经过试点项目、试点示范项目到目前的工程项目,对中西部地区县以下学校进…     

缩小知识差距:邓小平出国留学教育思想的内核与贡献

邓小平出国留学教育思想是其改革开放思想和教育思想的重要组成部分,它的产生背景是改革开放前我国与发达国家存在巨大的知识差距。邓小平正视这种差距,将扩大派遣留学人员作为我国缩小知识差距、提高科学技术和现代化水平的重要途径。这一思想具有划时代的意义,极大地推动了我国出国留学工作,为培养大批骨干人才、缩小知识差距和推动现代化建设事业做出了巨大的贡献,对当前我国留学教育的健康发展以及建设创新型国家、人力资源强国和人才强国也具有重要的启示意义。