论中职德育目标的重新定位

本文分析了中职德育目标在指导德育实践中存在的不足,提出中职德育目标应具备的一些特征,并指出当前调整中职德育目标的必要性以及调整方向。     

我国中等职业教育德育内涵演变概述

德育是中等职业教育实施素质教育的重要组成,国家对中职学校德育问题非常重视。梳理我国学校德育及中职德育内涵演变,理性分析实现中职德育目标面临的困境,对提高中职德育实效性重要而有意义。     

中等职业学校创新型“人本德育”改革研究

一、中职德育理念的人本化溯源与德育目标人本化创新(一)中职德育目的根本性指向是学生人本回归德育形式的存在是以人的本质化回归为目的的,德育目的与德育目标的根本性指向是学生对于人本价值的追求与回归。(二)中职德育理念创新实践指向是在德育生活化中发展学生人格     

浅谈提高中职学校德育实效性的策略

在我国全国提倡素质教育的今天,提高中职学校德育实效性已经成为提升中职生综合素质,为国家培养更多实用技能型人才的重要任务。本文结合中职学校德育实践,总结认为中职学校德育工作中,应明确德育层次,建构德育目标;整合德育资源,更新德育内容;注重德育主体,探索德育方法;完善德育制度,创新德育评价,从而提高中职学校德育实效性。     

广州市中等职业学校德育工作调查分析及建议

为了解中职学校德育工作的现状及存在问题,课题组利用自编问卷,采用整群抽样方式对广州市中职学校教师展开调查。调研显示,中职德育重要性日益凸显,但德育工作有形式化趋势,学校、社会和家庭的德育合力不足,德育的实效不尽如人意。为此,中职学校应加强全员全程德育工作,优化德育目标,推进德育过程化,进一步加强中职德育规律研究工作。     

中职德育综述

对中职德育课改历程和中职德育的地位作用、目标内容、特点规律、途径方法进行综述,提出中职德育研究应关注的问题。     

论中职班主任“管育并重”德育模式的构建

“管”与“育”是中职班主任德育工作中互相区别、密切联系的两种德育方式。中职班主任“重管轻育”的德育模式不利于中职德育目标的实现。因此,中职班主任要构建“以管为前提,以育为重心”、“管育并重”的德育模式。     

中职德育综述

对中职德育课改历程和中职德育的地位作用、目标内容、特点规律、途径方法进行综述,提出中职德育研究应关注的问题。     

注入时尚元素,激活时尚中职德育课堂

中职德育课教学是中职德育的主要渠道。但是,中职德育课教学中由于教学方式单一、案例陈旧、使中职德育课教学效果不容乐观。中职德育课教学必须与时俱进,注入时尚元素,才能切实激活中职德育课堂。本文旨在以增强中职德育课堂活力为着眼点,以时尚元素为抓手,以提升中职德育课实效性为目标,主要从时尚中职德育课堂的提出、激活德育课堂的必然性及如何激活的角度来探讨如何打造鲜活的中职德育课堂。     

论中职德育课程教学的科学化

实现中职德育课程教学科学化,是确保中职德育课程教学取得实效的题中应有之义。中职德育课程教学科学化主要包括德育课程教学目标科学化、德育课程教学内容科学化、德育课程教学方式科学化、德育课程教学考评科学化。我们必须通过德育课程教学科学化的设计与实施,进一步增强德育课程教学的针对性、吸引力和实效性。     

新课改背景下中职德育教学探究

随着新课改的深化,对于中职德育教学提出了一些新的要求,特别是在教学目标、教学内容和教学方法方面,要求教师转变传统的德育教学观念,帮助学生树立正确的核心价值观。本文分别从教学目标转变、教学内容拓展、教学方法丰富和师资队伍建设等角度,提出了新课改背景下中职德育教学的改革策略,以为提高中职德育教学质量起到一定的借鉴作用。     

中职生德育现状调查与分析

以南宁市为例,从养成教育、转向教育与责任教育三个方面对中职生德育现状进行调查,分析其成因,力求在中职德育的现实基础上提出更切合实际的德育目标,以更有效地指导中职德育实践。     

试析如何提高中职学校的德育实效性

针对中职德育教育工作而言,中职学校应明确德育目标,拓宽德育渠道,积极探索德育策略,培养学生道德主体意识,创新德育评价体系,从而增强德育工作的说服力、吸引力和影响力,提高德育工作的实效性。     

探索中职德育管理的有效途径——分级管理

德育是中职教育最重要的内容。传统的以班主任为单位的管理模式不仅劳心费力,而且收效甚微,严重影响了中职德育目标的实现。因此,探索确有实效的德育管理途径迫在眉睫。目前,根据不同年级学生的德育状况实施的分级管理模式,充分体现了以生为重、以人为本的教育思想,既能对学生有针对性地进行思想道德教育,又能使教师的德育管理工作高效、实用,对中职教育目标的实现起到了重要的作用。     

广东省中职学校德育工作存在问题及对策

随着经济体制改革的深入,在新旧体制转换时期,中职学生的思想观念发生了新的变化,广东省中职学校德育工作暴露出德育目标定位不明、德育内容脱离实际、德育方法呆滞陈旧和德育评价主体单一等问题。针对这些问题,文章提出了要更新德育观念,增强德育意识;创新德育机制,明确德育目标;加大德育课改革力度,提高德育课的实效;积极实践,探索德育工作的新方法等建议和对策。     

中职学校德育工作存在的问题及解决对策

在现阶段,中职学校的德育教学逐渐受到学校的重视。在加强中职学校德育教学的同时也要认识到存在的一系列问题,比如德育目标的制定、教学内容、考核方法等,这些问题在很大程度上影响德育教学质量。本文首先阐述了中职德育教学的特点,分析中职学校德育工作存在的主要问题,最后针对这些问题提出相应的解决对策,希望对提高中职学校德育教学有一定的借鉴意义。     

浅谈中职语文教学的德育渗透

语文学科的特点决定了中职语文教学在德育渗透方面得天独厚的优势,为了实现中职语文教学德育渗透的目标,需要在教学环节和课堂教学内容上,采用恰当的方式和方法,适时、有度地实施德育渗透.中职语文教学中的德育渗透是长期的工作,需要找到合适的切入点,进而持续发挥作用.     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职各专业学生必修的公共基础课,是中职学校实施素质教育的重要内容。针对目前中职德育课程的弊端,笔者在实践中从德育课目标、内容、方法和评价等方面探索中职德育课教学的有效途径,以充分发挥德育课教学在中职德育中的作用。     

浅析情感教育在中职德育课堂中的运用

中职德育课教学在很大程度上讲就是情感教学。德育教师要怀大爱之心,确立具体的明确的情感目标,关注学生的情感体验和情感转变。笔者结合中职德育课堂教学实践,从四个方面对情感教育在中职德育课堂中的运用进行了探索。     

浅议利用中华传统文化对中职生进行德育渗透

中华传统文化历史悠久、内涵博大精深．是新时期中职学校德育教育的重要内容。作者旨在探讨中华传统文化在中职德育中的渗透作用,探究新时期中职学校德育教育的有效方法,为更好地从事中职学校德育各方面的研究提出见解。在新疆石河子职业技术学院中职生的德育实践中。通过积极发挥中华优秀传统文化的德育渗透作用,丰富教育手段、拓宽教育栽体、创新教育方法、营造教育氛围,为新形势下中职学校德育教育工作的有效开展提供全新视角,有助于更好地实现中职学校德育教育目标。并期待通过发挥中华传统文化对中职德育的渗透作用,对加强中职德育领域研究发展、中华传统文化德育内容的进一步选定起到积极的推动作用。