Listening Barriers Among Chinese Students And Training Tactics

Listening is an important means of language learning. It is one of the important ways in Englishlanguage communication. According to Rivers study indications, listening occupies 45% of the whole socialinteractions. From this, we can see that a good listening can help to improve students'ability of languageunderstanding. And some statistics show that nearly 50% students regard listening comprehension as themost difficult part among all kinds of examinations. Where are their barriers? How to t…     

高职高专学生英语听力障碍分析及应试策略

文章对高职高专学生在听力方面存在的问题进行分析，指出了中国学生在英语听力中存在的主要障碍；分析了问题产生的原因；提出了改进听力训练的有效途径和基本方法。文章对听力考试提出了应试的策略和技巧，以帮助学生提高听力的能力。     

突破英语听力障碍的策略

如何有效突破听力障碍，一直是英语教学工作者关心的问题。在英语教学实践中不仅要帮助学习者消除心理障碍，增强心理承受能力，而且要提醒学习者注意克服母语干扰，促进汉英语正迁移，更要重视基础知识的教学和基本技能的训练，帮助学习者提高听力理解能力。     

中学生英语听力障碍分析及对策

文章对中学生英语听力学习中存在的若干障碍进行了分析，并提出了排除障碍的相应对策。     

高职高专学生英语听力障碍和训练策略

随着时代的发展和进步,英语作为一种通用语在贸易往来和文化交流过程中发挥着不可替代的作用。掌握好英语这种交际工具,对学生将来的发展有着深远的影响。听力教学既是一种语言教学,也是一种技能的培养。在听、说、读、写四项技能中,听是最基础、最重要的技能。它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础。许多中国学生认为听力能力的测试是所有测试中最难的部分。文章从高职高专学生的听力教学现状出发,分析影响听力能力的因素,并提出了提高学生听力能力的一些策略。     

学生英语听说能力的培养

把好英语语音关,正确掌握语音规则和语音语调,充分发挥英语课堂教学作用,开展丰富多彩的英语课外活动,对培养学生的英语听说能力具有重要作用。     

非英语专业学生英语听力焦虑调查报告及启示

通过使用SPSS18.0统计软件,调查天津职业大学314名学生英语听力焦虑程度及其与英语课堂焦虑、学习观念和性格类型的之间的关系。研究结论为:学生英语听力焦虑呈中等程度,听力语料难度性、听力水平自我认知以及听力自信度成为构成听力焦虑的主要因素;听力焦虑与英语课堂焦虑、学习观念呈正相关;听力焦虑与听力成绩、性格类型呈负相关。鉴于此,在日常英语听力教学中,英语教师应该采取有效对策,缓解学生听力焦虑感,提高英语听力成绩。     

透析当代大学生诚信危机

诚信是市场经济的灵魂，在中国已加入WTO的今天，诚信品质的具备尤显重要。在大学生的公民道德建设中，突出强调诚信规范，分析解决当代大学生诚信危机具有重要现实意义。本试从大学生树立诚信品质的重要性、大学生诚信危机的表现，诚信危机的产生原因、教育对策及应注意的几个方面等问题对当代大学生诚信危机做出分析。     

新疆少数民族预科生汉语听力社会和情感策略分析

文章调查了少数民族预科学生汉语听力社会/情感策略的使用情况以及社会/情感策略与听力成绩的相关关系,讨论了高分组学生与低分组学生、文科学生与理科学生在听力社会/情感策略使用上的差别。对调查数据进行定量和定性分析,得出了有效结论。     

高职院校学生心理障碍及原因分析

本文分析了当前高职生的心理特点、心理障碍，产生原因和影响，提出高职学生思想教育工作不能没有学生心理健康教育的理念。     

提高民族学生英语听力的策略与方法

通过模仿性训练、指导性训练、理解性训练、细节性训练、记忆性训练来提高民族学生的语言运用能力。     

中专语文教学与素质教育

随着社会的发展，人类社会的分工越来越细，人才市场越来越大，而中专生就业的机会却是越来越小。究其原因，不外乎是社会在选择人才时对人才的要求越来越高。而现有的传统教育又不能满足现代社会的需求。我们只有通过素质教育提高中专生的素质，将中专语文教学与素质教育紧密结合起来，才能从根本上缓解这种矛盾。     

听力理解:障碍与对策

听力理解涉及语法、语音、词汇等语言知识和其他方面的综合素养。文章指出听力理解中存在的语言及非语言障碍,并提出相应对策。     

女大学生在排球学习中的心理障碍分析与克服

女大学生在学习排球过程中，由于受身心发展特征所制，经常会遇到这样或那样的困难，使她们的心理情绪发生变化而产生心理障碍，严重地影响学习效果，对她们在学习排球过程中所产生心理障碍的起因进行分析，并研究预防与克服的有效办法，为她们学习和掌握排球技术动作提供一定的帮助。     

高校对大学生实施性道德教育策略之我见

本文主要是从学校层面讨论如何对大学生实施性道德教育,提出以下几方面的策略:将性教育纳入课堂,培养良好的性道德;重视隐性教育,建设良好的校园性文化;开展性心理辅导,促进大学生的性道德升华。     

高职院校学生英语听力障碍分析与解决策略

高职院校学生英语整体水平相对薄弱,其交际功能发挥不够到位。如何改变教学中这一实际状况尤其解决好“听”能力培养问题。     

浅谈钢琴教学中如何加强学生的心理训练

文章分析了钢琴教学中学生心理问题的产生,针对这些问题,作者从提高学生的心理素质、思想素质、积累演奏经验、培养学生自信心及演奏水平的训练等方面阐述了加强学生的心理训练.     

认知与元认知策略在对外汉语听力教学中的应用

对外汉语听力课是为以汉语作为第二语言学习的学生开设的听力理解训练课。听力理解是一个复杂的心理活动的过程,因此对外汉语听力教学的重点就应该针对在学习过程中容易碰到的障碍,有意识地培养学生的认知与元认知能力,通过对学生进行多种形式的微技能训练,提高其听力理解能力,从而提高对语言实际运用的能力。     

浅谈英语听力障碍攻克对策

该文揭示了影响英语听力理解的四个主要障碍因素,即:心理素质因素、语言基础知识因素、文化背景因素、记忆与听力技巧因素.同时,该文也从四个方面提出了相应的攻克对策.