农村初中生心理健康状况的调查研究

本研究采用华东师范大学周步成等主修的(心理健康诊断测验)(MHT)量表。对486名农村初中一、二年级学生的心理健康水平进行了评定。结果表明。3．71％的农村初中一、二年级学生存在心理问题或较严重的心理问题。主要表现为恐怖倾向,自责倾向和身体症状等;农村初中一、二年级学生在对人焦虑倾向、身体症状和恐怖倾向三个方面存在着显著的性别差异;初中二年级是农村初中生心理问题出现的转折期。     

扩大招生计划

1.有一所三年制初中,每个年级的学生数为300人,一共有900名学生。     

做个“用心”的年级组长

每一个人,在其一生的初中学习过程中,年级德育管理扮演着重要的角色,德育工作的地位非常重要。德育工作对每个初中学生良好习惯的养成以及是否能培养学生健全的人格起到至关重要的作用,它也是整个学校教育管理工作最直接、有效的保障。本文以年级组长的角度,分析了一名初中的年级组长应该如何开展工作,尤其是年级的德育管理工作。     

高职学生思想现状调查

为了增强“两课”教学和思想政治教育的针对性,今年以来,我们对高职学生思想状况进行了调查。被调查的学生共354名。其中三年制高职生（高中后）172名,五年制高职生（初中后）182名;一年级78人,二年级42人,三年级154人,四年级80人。调查采取不记名问卷的方式进行。调查内容涉及学生对党和国家大政方针的认识,对国际国内形势的了解,世界观、人生观、价值观的取向,对学校教学、管理、服务等工作的建议等。此次调查能够比较全面、真实地反映高职院校学生思想的现状。     

初中生心理健康现状的调查与分析

初中阶段是学生身心发展的重要时期,为了解初中生心理健康的现状,本研究采用周步成等人修订的<中学生心理健康诊断测验MHT>,以阳泉市城区两所中学的800名初中生作为被试进行调查研究.研究发现:重点初中的心理健康程度不及普通初中;初二年级的心理健康程度最差,初三年级次之,初一年级最好;男生的心理健康水平优于女生.建议学校通过加强心理健康教育、广泛开展活动、减轻学生课业负担、培养积极乐观的人生观和世界观等途径,提高学生的心理素质.     

我省当前初中学生基本情况调查分析

我们青海师范专科学校中学教育研究室于1987年对我省海西、海南、黄南、海东和西宁等地的12所中学、31个教学班的1866名初中学生(其中初一年级学生327人,初二年级787人,初三年级752人)进行了一次随机抽样、无记名笔答形式的调查,获得了大量的有一定参考价值的信息。本文就是在分析了其中一些主要数据的基础上写成的。由于我们的调查工作是在人员少,时间仓促和缺乏经验的情况     

初中生数学学习分化的原因及教学对策

目前,初中阶段学生数学学习两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,数学学习有困难的学生所占的比例一直较高,特别在初中二年级、初中三年级表现得尤为明显。比如2004年广州市高中阶段招生考试中有106822名考生参加数学学科考试,在满分为150     

中小学生厌学情况的调查与对策

学生厌学不但影响其自身的健康成长,而且对祖国的发展带来严重的危害。在21世纪全面推进素质教育的今天,学生厌学已成为一个人人关注的社会问题,而教育部门更应高度重视,共同解决关系祖国命运的难题。一、学生厌学情况的调查学生厌学这个问题普遍存在,且越来越严重。针对这个问题,我专门调查了广西博白县绿珠中小学学生厌学的情况。小学一年级学生厌学率为2.8%,二年级学生厌学率为4.5%,三年级厌学率为6.1%,四年级厌学率为7.9%,五年级厌学率为10.5%,六年级学生厌学率为21.7%。初中一年级学生厌学率为29.8%,初中二年级厌学率为38.4%,初中三年…     

中学生思想品德现状及其原因简析

我校现有学生1010人。团员共169人，占全校学生总数的16．7％。这次问卷分别从初中三个年级各抽出20名团员，20名普通同学共120人，进行调查分析，调查内容和结果如下表：     

读者来信选登

您们好!我是一名初中二年级的学生，马上就要进入三年级了，可我舍不得教我们英语的张德胜老师。     

六七年级学生习作习惯的现状调查与改进建议

抽样调查C市市区、农村共8所小学和初中800多名学生习作习惯,结果表明,习作习惯直接影响习作水平,习作习惯好的学生习作水平高;六七年级的女生写作习惯普遍优于男生,且有上升趋势;小学六年级学生写作习惯优于初中七年级学生。建议六七年级教学要注重增加学生的语言积累,要重视加大习作修改的力度。     

提升初中学生德育教育的措施分析

学校是每个人接受基础教育的场所,学生在初中 时期接受的教育对他们今后的发展有重要作用,无论是智力方 面还是品德方面。尤其是初中年级的德育教育得到了大家广 泛的关注,将德育教育作为重要的教育内容,希望通过学校德 育教育促进学生的健康发展。本文主要论述了初中年级德育 教育工作的重要性,以及如何做好初中年级德育工作的策略。     

一组美国数学题测试所见

最近,我们用一组美国中学数学题对我校40名学生作了一次测试,其目的是考察在传统式的数学习题熏陶下成长的我国中学生,对开放式的美国问题的适应情况,从而比较中美两国中学生数学解题能力的差异。试题分A,B两卷,其中A卷5题,B卷3题,共8题,每题满分10分。参加测试的有初中三年级学生20名(1～20号),高中三年级学生20名(21～40)。以上号码均按上学期考试成绩分别由高到低编排。初中三年级学生答A卷,高中三年级学生答A,B两卷。测试时间为60分钟,我们对这次测试作了分析,并进行了一些思考。     

《数据的收集、整理与描述》综合测试题（A）

1．如图是某校初中段各年级人数占初中总人数的统计图,已知八年级有学生906人,那么七年级的学生数是（ ）．     

控制农村初中学生的流失

去年我们对全县农村初中学生流动情况进行了调查,结果表明,初中一年级在校学生一年的巩固率只有80.05％,入学时3910人,流动780人,其中失学的有393人,占入学人数的10.05％。到初中二年级在校学生巩固率只有60.12％,入学时4508人,流动     

从“后十名”现象看“学困生”转化

一、耐人寻味的“后十名现象” 在翻阅、整理学生的成绩表时发现了一个耐人寻味的现象,在小学期间,按语、数二科成绩排列,从二年级（一年级不太明显）时成绩排在“后十名”的学生,到了四五年级,大多数学生的成绩仍在“后十名”中徘徊。到了初中、高中,由于科目增多,“后十名现象”更明显,从初一下学期到初三,按语、数等学科成绩排列,“后十名”学生大多数始终会在“后十名”徘徊,个别学生尽管经过努力,也不会淡出后二十名。     

长沙:中学新课程实验喜忧参半

2004年秋季开学,湖南省长沙市5万名初中毕业生升入高中,开始了新的学习生活。与以往不同的是,他们当中有1400名学生来自开福课改实验区。由于学生初中学习的背景大不相同,有的来自实验区,有的来自非实验区,面对高中课程,学生的反应大不相同。由此而引发的新课程质量问题,成为最敏感的话题。2004年9月,长沙开福区39名学生走进周南中学,这是一所省重点中学。学校将他们与另外11名非实验区的学生编在高一(1)班,被称为“开福班”。高中学习开始了,这39名学生面对的是与初中课程不相衔接的课程,其教学方法和学习要求也与初中大不一样,对他们来说,面临的挑战远远大于其他同学。开学后的第一次月考,高一(1)班成绩居全年级11个班最后一名,试卷发下来后,全班学生都哭了。然而,一个月以后的第二次月考,奇迹出现了,高一(1)班跃居全年级第三,一个学期之后,语文、数学、外语、物理、化学总分排全年级第二,物理平均分排全年级第一。这一忧一喜,牵动了长沙教育界,在各初中和高中学校引起强烈反响,也引发了诸多深层次的思考。     

思品与社会教学引导学生“自主阅读”的尝试

现代主体教学理论认为,学生应该是主动参与学习的主体,教学过程应是教师引导学生探究发现的过程。然而,笔者在思品社会教学中发现,很多学生知识储备不足,阅读能力弱,很难主动有效地参与自主学习。对此,笔者采用自编的《初中学生阅读实践现状的调查问卷》,对所教的四个班（七年级一个班、八年级一个班和九年级两个班）的140名初中学生的阅读情况进行了调查。结果显示：共有91名学生选择“不经常读书看报”,占被调查学生总数的65%,其中,九年级学生所占比率明显较高,占65%;选择“经常读书看报的学生”有49人,占被调查学生总数的35%,其中九年级学生此项比率最低,仅占25.7%;选择“父母不经常读书看报”的有51人,占总人数的39.3%,选择“不清楚父母是否经常读书看报”的有52人,占总人数的39%,选择“父母经常读书看报的”有37人,仅占总人数的26.4%。     

历史教学社会功能的跟踪调查及其思考

重视历史教学的社会反馈信息,考察历史教学的社会效益,是历史教学评估的重要方面,也是改革历史教学的重要依据。基于这种认识,1987年4至7月,我对我市20多所中学已毕业的194名学生和四所中学的226名初三年级、高二年级的在校学生,进行了一次历史教学的社会功能和掌握历史知识情况的跟踪调查。接受调查的194名已毕业的高、初中学生中,包括正在高校学习的大学生98人,在职青年工人、党政干部,以及战士、教师等96人。对在校生的调查选择在现在年级不开设历史课,但按教学     

初中生学习动机年级差异的分析

学习动机是直接推动人学习的内部动因,是影响学生学习的重要因素之一。本文采用华东师范大学心理系周步成先生主持修订的学习动机诊断测验（MAAT）,对太仓市四所中学共470名初中学生的学习动机水平在年级差异方面进行分析。