现代远程开放教育金融专业教学方法探讨

本文主要分析了在现代远程开放教育中常用的教学方法,针对成人学生工作忙、时间少等特点,对他们采用的教学方法与传统的教学方法应有所不同,如可采用背景教学法、讨论教学法、案例教学法等方法。     

远程开放教育教学模式的实践与探索

电大远程开放教育在实践和研究中摸索出了一系列远程开放教育的教学模式。但在设计和实施中也存在着对开放教育教学模式基础理论的研究不够、仍以教师如何教为出发点、仍然没有很好解决学习者的学习动力问题、教与学的方式在实践中仍然较多地沿袭传统模式、信息化因素凸显不足等一些缺陷。因此,为了更好的推进和实施远程开放教育,就必须从基础理论、教学组织形式、"教与学"模式、实践教学、教学模式的创新和全面评价机制建设等方面作进一步的研究和探索。     

现代远程开放教育数字图书馆建设探索

文章通过透视数字图书馆在现代远程开放教育中的作用与应用,提出现代远程开放教育数字图书馆在资源建设方面要做到集教学资源、学术资源、元数据概念资源、教务信息资源于一体,满足学习者自主学习全方位的资源需求。资源整合应依托智能信患处理技术,围绕提供网络学习、创造知识服务环境平台展开。通过网络信患导航和学生获取文献信息素养的培养,教育引导学生从被动或不自觉地利用数字图书馆的学习行为引导到主动、自觉利用数字图书馆的学习行为上来。     

远程开放教育师资队伍建设的探索与实践

师兴则校兴,师资队伍的整体水平是保证教育教学质量的关键因素。远程开放教育经历了十多年的发展,师资队伍建设仍面临着一些具体问题。本文以北京广播电视大学朝阳分校为例,从实际操作层面探索了远程开放教育基层教学单位为促进师资队伍建设的一些措施和方法。     

广州电大构建远程开放教育教学质量体系的实践与探索

建立教学质量体系的目的是把影响教学质量的全部因素贯穿在教学质量体系中，使之始终处于受控状态。广州电大借鉴ISO9000系列标准的内涵，按照体系完整、目标具体化和结构层次化的原则，在实践中探索建立了适应电大远程开放教育特色的教学质量体系。     

现代远程开放教育思想政治教育探究

党中央对“十一五”时期我国教育发展与改革作出了明确部署,提出了推进教育事业全面协调可持续发展的重要战略,其中“坚持德育为先,以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础”是发展素质教育、着力完成“普及、发展、提高”教育三大任务的重要策略。广播电视大学是培养“服务于地方,留得住,用得上”的应用型人才,其中人才的思想政治素质的培养是一个重要方面,也是每个远程教育工作者义不容辞的职责。如何在远程开放教育环境中开展学生思想政治教育,是我们电大面临的新课题,也是全社会普遍关注的问题。     

终身教育思想与远程开放教育

电大是实行以学习者为主体的开放教育,是终身教育体系的一个重要组成部分,如何在终身教育体系中发挥作用,推进学习型社会的进程,则要转变观念、注重电大的科研导向、搞好教学资源建设、构建完善的学习支持服务体系。     

信息技术推动下的厦门电大远程开放教育

信息技术在教育中的应用对教育产生了巨大的影响,信息技术的发展促进了远程教育的发展。本文结合厦门电大试点项目的实践,对信息技术在现代远程开放教育中的应用进行了一些思考:1、应针对各种信息技术的不同特点扬长避短。2、信息技术的发展速度快、淘汰率高,进行系统投资时要慎重。3、应用信息技术开发具有一定智能的交互式课件是远程开放教育提高教育质量的关键。     

关于现代远程开放教育的教学资源研究

随着多媒体与网络技术的进一步发展,现代远程开放教育的教学资源也越来越丰富与自由。然而,教师对于教学资源的使用以及学生对于教学资源的利用,能否跟得上教学资源的发展脚步、充分发挥其价值?这仍然是目前我们所关心的问题。本文旨在探讨现代远程开放教育中多种教学资源的现状与问题,并提出相应的解决的看法。     

计算机应用专业现代远程开放教育实践环节的探索

现代远程开放教育理工科实践性教学环节的实施必须充分利用现代信息技术和多媒体网络教学资源,综合实践教学的一般程序和要求,遵循有利于学生自主知识构建的原则,切实培养学生的操作技能和创新精神。     

教育信息化时代远程开放教育教师的应对思考

远程开放教育教师在当前的信息化环境中面对多媒体技术的发展、信息高速公路的建立、信息技术的广泛应用所引起的教学、科研手段现代化的革命,如何提高业务素质,在思想观念、信息素养、教学方法、科研能力等方面提出更高的要求,本文从四个方面提出了自己的思考。     

简论远程开放教育中的教与学

本文针对现代远程开放教育这一新型的教育形式,围绕远程开放教育中的教与学,提出了教师应更新观念,以学生为中心,为学生提供各种学习支持服务;学生应该养成自主学习的习惯,充分利用学习资源,为自己学习服务的观点。     

远程开放教育档案信息化管理策略

远程开放教育档案信息化管理意义重大,既是满足社会需求和搞好服务的要求,又是开放教育教改与机制调整的必然要求,同时还是避免档案风险及各种安全威胁的要求。要实现远程开放教育档案信息化管理,可从以下几个方面着手：制定档案信息管理标准,逐步实现档案信息化管理;完善档案信息收集整理,拓宽档案信息使用层面;加强档案信息技术培训,提高档案管理人员素质;广泛应用现代信息技术,确保档案信息安全可靠。     

开展现代远程开放教育的思考

要开展好现代远程开放教育,务必深化教育教学改革,构建现代教学体系,加强硬件、软件建设,以学生自主学习为主体,加强教师队伍、技术队伍和管理队伍的建设和服务。     

浅谈远程开放教育学生虚拟社区建设

本文介绍了虚拟社区的含义、特征等概念,论述了构建虚拟社区的重要性,并提出了虚拟社区的基本模块功能构建。希望通过对学生虚拟社区的设计搭建,给学习者以归属感和认同感,激发学习者的学习兴趣。从根本上推进远程学生的非课业学习支持服务,提高学习支持服务的质量。     

远程开放教育学习者流失率统计研究

远程开放教育学生长期流失的现象,产生了各种消极影响。本研究使用中央广播电视大学远程开放教育教务管理系统（CPS1.0）提供的大量调查数据,应用多维数据分析方法,从多个维度研究开放教育学习者流失的现象,分析学习者流失的原因,总结经验,从而采取针对性措施,为教学、教务管理和学生学习支持服务工作提供参考。     

建构基于ERP的远程开放教育MIS

远程开放教育面临来自社会需求和教育技术的发展,管理观念也转向“以学习用户及其市场需求为中心”。为此,笔者提出了基于企业资源规划(ERP)的远程开放教育的教育管理信息系统(MIS)的建构.     

电大现代远程开放教育学籍管理的探索

学籍管理是学校管理的重要内容,是对学生在校学习全过程的管理.学籍管理工作处处体现着"以人为本,保障权益"的管理理念.本文根据现代远程开放教育学籍管理的特点,针对目前现代远程开放教育学籍管理中存在的问题和现状以及如何解决这些问题,谈了自己的认识和看法.     

我国远程开放教育质量保证体系研究现状

对我国远程开放教育质量保证体系研究从五个方面作了简单总结:对统一电大内外部对教育质量认识的研究;将ISO9000运用于建立现代远程开放教育质量保证体系模式及运行形式;通过国内外远程教育质量保证体系的比较研究,提出我国远程开放教育质量保证体系的设计框架;质量评估对远程开放教育质量保证体系的启示;实践教学与质量保证体系.同时,提出了我国远程开放教育质量保证体系研究现存的一些主要问题:对远程开放教育质量的认识未统一;对ISO9000思想的运用需进一步深入;理论研究和实践研究都需深入;定量研究需进一步加强;缺乏监督机制的研究.     

远程开放教育物流管理专业第二课堂的实践与探索

第二课堂是推进素质教育、促进创新性实践型人才培养模式和实现教育目标的重要手段。开展第二课堂活动能对学生进行正确的理论指导,帮助学生顺利的投身社会,培养正确的价值观;能提高学生的自主学习能力,通过兴趣参与,实现从乐学到善学的转变。文章阐述了开展第二课堂活动的必要性,并结合广州电大物流管理专业第二课堂实践活动的情况,就如何开展第二课堂活动提出相关建议。