掬一捧阳光给你

我从护士手里接过女儿,欣喜地抱过来,把这个小不点儿紧紧地搂在怀里,尽可能多地把我的体温传导给她。护士过来看看说:"好秀气啊。"是的,这是我的女儿嘛!     

掬一捧阳光给你

我从护士手里接过女儿，欣喜地抱过来，把这个小不点儿紧紧地搂在怀里，尽可能多地把我的体温传导给她。护士过来看看说：“好秀气啊。”是的，这是我的女儿嘛!     

掬一捧长江水

我憧憬着长江,用一颗真挚永恒的心去爱着它,我掬起一棒又一捧的长江水,感受历史的巨变,沧海桑田,走近熟悉而又陌生的先贤们。落寞吟掬一捧长江水,一切思绪都融入其中,只为水中那飘悠不定的心情。衣袂飘飘,迎风站在江畔的屈原吟诵着“目渺渺兮愁予”,苍老而憔悴,回响苍穹;嵇康忘了生与死的界限用五弦弹奏千古绝唱《广陵散》,作为生命中的最后一抹音符;诗仙太白梦行日边,醒来后无奈低吟“行路难,行路难”;白发苍苍的杜甫极目远眺,为“感时花溅泪,恨别鸟惊心”而悲伤;陆游游园偶遇唐琬,“一杯愁绪,几年离索”的伤心欲绝。生不逢时的怨啊,造就了…     

掬一捧月光取暖

月亮,在中国人眼中是美好可爱的,它总带给我们许多诗意的幻想。关于月亮,我们有许多优美的称谓:冰轮、桂魂、素蛾、水鉴、蟾宫……这些别称,蕴涵着古老的神话故事和美好的祝愿。传说中的月宫叫广寒宫,那里飘散着桂花的清香,有一只乖巧的玉兔长跪捣药,而美丽的嫦娥舒展广袖翩然起舞。在西方,手持弓箭的丘比特会射中两颗相爱的心,让他们彼此吸引。在中国,则有慈祥的月下老人,他手持红线,把两个相爱的人的脚踝拴在一起,让他们一生一世相伴相随。今天的月光,曾轻抚过无数古人的衣裾,而她亘古的银辉却丝毫不曾消减。清凉如水的夜里,让我们静静地守望月亮,感受她特有的温存与柔美。     

掬一捧蛙鸣作书签

追着春天的脚步，“蝈”的一声，稻麦香了。 于是，隐藏在荷叶下的，栖息在土坎边的，徜徉在田埂上的……那蛙呜，都悄悄地，悄悄地，纷纷跃上骚人的砚台，爬上墨客的笔端。     

掬一捧时间的沙

沙漏中那簌簌下落的沙子向我们解说着时间流逝的形态与声音,也提醒着我们时间消逝的速度与永恒。每一堂课也是那装满四十分钟沙子的容器。它掌握在我们教师的手中,当我们经历了四十分钟手舞足蹈的演说与面红耳赤的争论之后．最后留下的只能是时间消逝的惋惜与微风拂过的轻叹呢？     

捧一抔清风撒给你

又一个冬夜,当最后一个句点圆封的时候,仰头凝壁,没有着色的插图,还有倒装的书页,都已无可更改地留在了昨夜,成了编辑Next 工作日的课业。放一曲舒曼的《春之歌》小憩,疲酸的眼微闭,灵魂却毫无睡意。思如飘絮,浑如云翳。想到在日剧风靡、韩流盛行,天罗地网,还有春寒料峭的季节,你我共同坚守     

掬一捧清澈的“爱”，给你“上火”的情绪以滋润

喜怒哀乐,是一个人正常的情绪表现,但有些人不会管理自己的情绪,总是给自己和他人带来麻烦。因此,引导学生合理地掌握与驾驭自己的情绪,做情绪管理的强者、智者很有必要。     

掬一捧阳光在学生心里——谈职业学校学生的心理健康问题及对策

伴随着素质教育的不断深化,全国各级各类学校在对学生进行知识传授和能力培养的同时,越发地重视起学生中开展积极心理健康教育。尤其是职业学校,学生的心理健康问题具有其特殊性。如何针对职业学校学生的心理特点,探索适合职业学校学生心理健康的教育模式,便显得重要而有意义。     

掬一捧温暖的阳光——2019年无锡市中考作文“你是我生活的阳光”解析指导与考场佳作

<正>【真题回放】作文。(60分)请以"你是我生活的阳光"为题,写一篇作文。要求:(1)题目中的"你",可以是生活中的某个人,可以是一本书或书中某个人物;(2)请根据自己的生活经历或阅读体验来写作;(3)文体自选,诗歌除外;(4)不少于600字;(5)文中不得     

为语文课掬一捧清泉，洒一路欢歌

对语文课情有独钟，最初爱上语文缘于上个世纪80年代初我的中学语文老师。他的课或爱或恨均为情，亦喜亦悲皆是歌。正是在我们对语文“想说爱你却不是很容易”的时候，于“润物细无声”中，让我们解读着语文，参悟着语文，并走进了语文的圣殿。那是一份无法言喻的快乐，是一份胸藏万卷纵横捭阖的享受，如醉如痴，欲罢不能。正是如此，让我明白：欲提高学生对语文课的兴趣，传统的语文教学模式行不通，只有为语文重新掬一捧清泉，才能为学生爱上语文飘洒一路欢歌。     

掬一捧生活的水 书一篇写意的文

如今的作文教学,经常有学生无话可说;或是心里有话,却茶壶里煮饺子——有货倒不出;或是假、大、空,千人一面,众口一辞。究其原因,不外乎学生缺乏生活的素材,使得无话可说,无处着手,无事可写。所以要改变作文教学中的这种现状,我认为唯有以积累为基础,以体验为重心,以个性表达为目的,掬一捧生活的水,书人生写意的文。一、人手一书,使学生的语言羽翼丰     

给你阳光你就灿烂

余秋雨所醉心的是秋风扫地,寒鸦飞过,一派霜冷长河之景象;梵高所倾心的是灿烂的热烈,即使到了最后也紧紧抓住行将远去的向日葵的油黄:瓦滋所爱的地球上,有身着希腊服装的雅典少女弹着只剩一根弦的七弦琴的悲壮与凄凉;而我,却唯独为我那友谊的真淳而倾倒,为她而心驰神往。在你遭受挫折,一蹶不振,整日悲歌哀词,坐在     

送一缕爱的阳光给你

有这样一句话：“给镜子一缕阳光,它能映射出一片天空;给心灵一缕阳光。它能映出一个美丽的天堂。”试想,如果将这缕阳光投在“特殊学生”身上,折射出的也许是绚丽的光芒。     

孟繁华《捧一把阳光温暖你》的亲情表达

作家孟繁华是宁夏70后青年散文作家中的佼佼者。他的第一部散文集《捧一把阳光温暖你》是本人近二十年文学创作成果的一个阶段性总结,对探究作者的散文艺术,对了解中卫乃至宁夏青年作家的文学创作实力,也是一个难能可贵的标本性文本。深入《捧一把阳光温暖你》的文学世界,探索和梳理其散文艺术的得失,对写作入门者、对创作登堂者的写作,对高中语文散文阅读和写作教学均有积极的借鉴意义。     

分一点阳光给你

每 天 下 班 回 家 的 路 上 ,总 会 看 见 一 个 背 着 书 包 的 男 孩 ,黑 黑 的 皮 肤 ,厚 厚 的嘴 唇 ,两 只 分 得 很 开 的 眼 睛 ,大 约 有 十 五 六 岁 。 他 站 在 路 边 ,和 过 往 的 每 一 个 行人 打 招 呼 ,不 停 地 叫 着 :“ 叔 叔 好 ,阿 姨 好 。”同 事 告 诉 我 这 是 个 弱 智 的 孩 子 。我平 时 匆 匆 忙 忙 ,再 加 上 知 道 他 是 个 智 商 有 问 题 的 人 ,故 而 从 不 和 他 答 话 。 一 天 中 午 ,太 阳 出 奇 地 好 ,因 为 不 用 替 女 儿 做 饭 ,所 以 我 心 情 轻 松 地 走 在 初春 的 阳 光 下 。那 个 背 …     

化一捧雪温暖你

全球气候都变暖了,可是我的手还是年年冻。一到这时候,满手上都是冻伤后留下的痂,还不停地往外渗血水。整个手都被冻得胖乎乎的,不忍卒睹。别人看着我的手唏嘘不已,我总会自嘲似的想起英国诗人雪莱的诗句：如果冬天来了,春天还会远吗？春天一到,手一消肿,我就不用再担心天天喊减肥体重却仍噌噌地往上长了。     

给他一片阳光，他会给你一个春天

9月1日新生入学。很快我就发现在班上有这样的一个学生：他的个子看上去比实际年龄要小得多，走路颤巍巍的，尤其是他那双眼睛，有些豆眼；在课后经常有同学欺负他，他也不反抗。经过了解，他从小就是弱智，经常受到小朋友的嘲弄，小学毕业时两科总分还不到50分。我当时心里就想，难道就因为这样他就注定要受人欺负，遭人白眼，让人瞧不起吗？     

掬一捧文化甘泉——程少堂《荷花淀》课例评析

《荷花淀》入选语文教材多年,作为"荷花淀派"的代表作,具有不可撼动的文学地位。程少堂从文化角度对荷花淀派的解读使整堂课逻辑鲜明、文化元素丰富、课外阅读引导得当,对语文课堂教学具有借鉴意义。