高等学校实施“质量工程”的策略研究

“质量工程”是我国继“211工程”“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,在高等教育领域实施的又一项重要工程,是新时期国家深化本科教学改革,提高本科教学质量的重大举措。作为高等学校如何利用这一有利机遇,根据学校实际,     

全面实施十项工程 创建省级示范高职

如果说211工程是国家面向21世纪高等教育的发展工程,那么"示范性高等职业院校建设计划"也是国家新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。我院的十项工程指实施新校区建设、队伍素质提高、专业建设、     

全面推进质量工程建设 充分发挥引领示范作用——黑龙江大学本科教学工作水平评估整改阶段工作系列报道之六

“本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,是提高高等学校本科教学质量的重大举措。作为一所始终将提高教学质量作为学校生存之本、发展之本的地方院校,黑龙江大学在学校领导的正确指导下,本着“科学规划,整合资源,突出特色,重点建设”的基本原则,扎．实推进质量工程,取得了丰硕成果,教学名师、特色专业、教学团队、精品课程等项目获批数量在全国同类院校中处于前列。     

践行现代职教理念 实施“154—2工程”——国家示范性高职院校建设构想

实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，是贯彻落实《国务院大力发展职业教育的决定》精神，提高高等职业教育质量，增强高等职业院校服务经济社会发展的能力，推动高等职业教育持续健康发展的一项重要举措，是与本科院校“211工程”、“985工程”和“质量工程”具有同等重要地位的国家工程，被人们形象、通俗地称为“高职的211”。     

努力提高教育质量 建设高等教育强国

改革开放30年来,我国高等教育发展取得了可喜的成绩。各级各类高等学校在学人数达到2700万,规模已跃居世界第一位。高等教育毛入学率超过23％,顺利实现了从精英高等教育阶段向大众化高等教育阶段的转变。我国已经建立起普通高等教育、高等职业教育等多种形式协调发展的比较完整的现代高等教育体系,高等教育结构趋于合理,不同层次、类型的高等学校谋求各自发展定位,注重办学特色,多样化的高等教育办学格局初步形成。“普通高等学校教学改革与提高教学质量工程”以及“211工程”、“985工程”、“研究生教育创新工程”、“示范性高等职业教育工程”的实施,全面提高了我国高等教育的综合实力和国际竞争力,     

以示范校建设为契机谋求学院新发展

"国家示范性高等职业院校建设计划"是我国发展高等职业教育的重大战略举措,是职业教育的"211工程",是高等职业教育加强内涵建设、提高教育教学质量的重要战略任务,是新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。进入国家示范性高职院校建设行列,对任何一所高职院校的建设发展都具有重要意义。     

陕西省教育厅下达2007年普通高等教育“专升本”招生计划

本刊记者从省教育厅获悉，2007年我省普通“专升本”教育共安排招生学校22所（均为公办普通本科院校），计划招生5681人。 根据省教育厅规定，“专升本”教育招生规模要严格控制在当年省属高职应届毕业生5％以内，并纳入国家下达的普通本科总规模内；“985工程”和“211工程”重点建设的高校、独立学院和民办院校原则上不举办普通“专升本”教育。     

公平与效率:“双一流”建设背景下高等教育改革探析

"985"工程和"211"工程虽带动不少顶尖大学和学科的发展,使高等教育整体水平得到大幅度提高,但同时也让其面临不少困难:身份固化问题、竞争缺失、教育经费分配不公等问题。建设"双一流"大学,应该引入竞争机制,加强市场对高等教育资源的优化配置;破除高校的身份壁垒,消除高校的身份固化;把绩效当做杠杆,以效率作为目的,促进高等教育经费分配公平和效率的统一,实现中国高等教育质与量的世界一流。     

“211工程”与“985工程”院校档案

对于众多具有实力的考生来说．明确认识“211工程”院校与“985工程”院校．对填报志愿具有重要的意义。“211工程”院校与“985工程”院校是我国高校办学的两个标志，掌握这两类院校的划分．能够帮助考生准确找到适合自己的学校。     

211院校将不再招收专升本

近日，教育部官方网站转发了教育部和国家发改委发布的《关于编报2006年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知》，通知中表示，“985工程”和“211工程”重点建设的高校、独立学院和民办院校原则上不举办普通专升本教育。通知还表示，从今年开始，专升本的招生计划由10％减为5％，并纳入国家下达的普通本科总规模内。     

加强有效控制,把握好安全管理的关键环节

部队安全工作是一项长期、复杂、艰巨的任务,事关整体战斗力的提高,事关官兵和人民的生命财产安全,事关部队的形象和声誉。抓好部队安全管理,把握安全管理的关键环节,加强对事故案件的有效控制,对于有效预防非战斗减员、减少不必要的损失,维护部队稳定,巩固和提高部队战斗力,保证各项任务的完成,具有十分重要的意义。     

抓住改革和发展的关键环节不断深化学校的实质融合

1998年9月15日,原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建新的浙江大学.3年来,我们在教育部和浙江省委、省政府的正确领导下,抓住改革和建设的关键环节,推动学校教学、科研的快速发展,使并校后的融合工作不断深化,各项事业取得新的成绩,为实现跨世纪奋斗目标打下了基础.     

以人为本的价值取向研究

以人为本是当前我国社会主义建设的价值取向。从以人为本的内涵、以人为本的主要内容、人的全面发展上,进一步探讨了以人为本价值取向在经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、生态保护领域、社会建设等方面的意义。     

高校管理中的“人本理念”解读与实践

“以人为本”不仅是科学发展观的核心,也是高校管理的核心。高校管理者不仅应树立人本理念．关键是要把人本理念诉诸于管理实践活动的方方面面。     

内化--思想政治教育中的关键环节

思想政治教育的最终目的是使道德规范成为学生们的心理品质和自我主体品格，要达到这个层次关键是实现思想政治教育德内化，本文探讨了内化的涵义、特征、过程、分类和实现条件。并在此基础上阐发了在当代大学生身上实现内化的途径。     

浅析图书馆的“以人为本”

本文阐述了图书馆"以人为本"的内涵以及如何在服务和管理方面做好"以人为本",尽最大可能地满足读者的需求,构建和谐的图书馆。     

弘扬大学文化强化育人为本

大学文化是一所大学办学历史、办学传统和学风校风在精神层面上的集中体现.大学的生命在于大学文化,大学文化深刻地影响着大学的人才培养等各项活动的开展.人才培养是大学的根本任务,在新形势下,积极传承、大力弘扬和深入发掘大学文化,对人才培养工作有重要意义.     

论“以人为本”的企业伦理价值观

随着社会的发展,在现代伦理型企业中,人的因素在企业发展过程中发挥着越来越重要的作用,"以人为本"已经成为现代企业伦理价值观的核心内容.以人为本的企业伦理价值观要求企业在内部经营管理活动中要尊重人、依靠人和为了人;在外部经营活动中要"取之于人"和"服务于人"."以人为本"的企业伦理价值观有利于促进企业内部的和谐发展,树立企业良好的外部形象,提高企业的竞争办.     

依法执政:提高党的执政能力的关键环节

十六届四中全会作出了加强党的执政能力建设的决定，笔者认为，依法执政是提高党的执政能力的关键环节。因此，我们党必须开拓多种路径选择实现依法执政：坚持通过人民代表大会制度执政；创造良好的法治环境：制定完备的法治运行机制；确立法律至上的执政理念。