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张想 《当代教育理论与实践》2011,3(5):176-177
《西班牙民歌七首》是西班牙语艺术歌曲中非常优秀的作品,对于音乐学习者来说很重要。要学习歌唱,就必须大量地演唱音乐作品;要把歌唱好,就必须演唱各种不同风格不同语言的音乐作品。国内现阶段的声乐演唱中接触较多的是意文、德文、法文等,对于西班牙语这样的语种很少被演绎。西班牙民族民间音乐在世界民族音乐之林中有着不可忽视的影响,本文对西班牙民族音乐中的奇葩《西班牙民歌七首》的艺术风格特征进行了一些必要的分析,为《西班牙民歌七首》的演唱提供些许帮助。 相似文献
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在一次小学观摩课上，执教一年级《认识人民币》的教师为了体现“生活处处有数学”和“数学中渗透德育”的新课程理念，创新教学情境，设计了一个帮助贫困地区失学儿童就学的捐款情境：在《爱的奉献》的歌声中，学生们踊跃捐款。全场听课教师为之鼓掌。然而下课后，该教师却悄悄地把捐的钱还给了学生。细打听才知道，捐款是观摩课的需要，做做样子而已。 相似文献
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中国毕业生向耶鲁大学捐款8,888,888美元,金额创耶鲁管理学院毕业生个人捐款的纪录。一时间,这则新闻引起了人们的热烈讨论。(1月10日《环球时报》)其实在探讨是否应该捐赠或者捐给谁的问题上,没有太大的意义。但是,有一个不可忽视的事实,那就是校友的捐款率是大学评价指标体系的一个重要 相似文献
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乐言 《初中生世界(初三物理版)》2004,(26)
朋友,那么你一定不会对“施蕾”这个名字感到陌生。2004年1月《初中生世界》刊登了《妈妈,我要读书》一文,文中与白血病魔顽强抗争、乐观向上的小女孩施蕾曾牵动了许多读者的心。一时间,洋溢着浓浓关爱的信件雪片般飞向编辑部,捐款也陆陆续续地寄来,短短两三个月捐款将近800元, 相似文献
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张家耀 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
《西班牙组曲》是阿尔贝尼斯·伊藤克在19世纪下半叶为钢琴而作的。《西班牙组曲》在手稿中只有格拉纳达、加泰罗尼亚人、塞尔维亚人和古巴是出自阿尔贝尼斯之手。这组《西班牙组曲》以优秀的思想为容，和对祖国风土人情、生活风俗、自然风景的描述，成为了阿尔贝尼斯钢琴作品中的代表作。 相似文献
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2002年2月￣4月,《幼儿教育》连续三期刊发了一则公益广告,倡议《幼儿教育》杂志读者通过相关教育活动,动员单位、教师、幼儿及其家长以捐款植树的方式参加由《幼儿教育》编辑部与中国期刊协会、中国青少年发展基金会联合全国百家知名期刊共同开展的“开发大西部,保护母亲河,共建读者林”大型社会公益活动。2002年7月,《幼儿教育》公布了由中国青少年基金会提供的捐款单位和个人名单,并选择报道了深圳马荣教育机构、中国人民解放军总政治部幼儿园、浙江省建工集团有限责任公司幼儿园开展有关教育活动的情况。日前,中国青少年发展基金会告知1… 相似文献
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刘鸿静 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
格拉纳多斯是西班牙著名作曲家,其创作能力为西班牙音乐文化的发展做出了巨大贡献,尤其是其《稻草人》作品,不仅具有丰富的曲调艺术,同时还结合了一定的绘画艺术以及舞蹈艺术,具有鲜明的西班牙民族特点,为此,在本文中特选择以《稻草人》作品为例,深度解析此作品的创作风格以及演奏特点等。 相似文献
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席建芳 《中国科教创新导刊》2013,(25):85-85
纵观西班牙的古典小说到现代小说,除了塞万提斯的《堂吉诃德》和马尔克斯的《百年孤独》是享誉中外的西班牙小说外《,小癞子》这本小说体积不大,却成为经典,让人们熟知,它以其特有的文学特质而受到读者的青睐。本文就通过对《小癞子》的研读和详解,挖掘其背后的文学意义和和价值。 相似文献
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唐小欣 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(7)
每一个孩子都在成长着,成长的路上留下脚印一串串,有的深,有的浅,但都是那么可爱,那么亲切,那么值得纪念。一年级小朋友于彬的作文《自己回家》记叙了一次自己单独回家的经过,事情虽然很小,文笔也很稚嫩,但从中洋溢着的那种正在健康成长着的勃勃朝气却震撼人心。“我要做一个遇事沉着的好孩子。”这是小作者通过自己回家这件事以后发自内心的呼唤,真挚感人。二年级的小朋友程任辉的作文《捐款》则让我们看到他那金子般的心:纯真、热情、善良。通过捐款,小作者懂得了一个道理,同时,也让许许多多读过《捐款》的小读者懂得了一个道理:“其实,你… 相似文献
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通过对西班牙著名民族作曲家法雅的芭蕾舞剧《三角帽》中的三首舞曲——《磨坊主之舞》、《村民的舞蹈》和《磨坊妇的舞蹈》的演奏技术类型与处理的探讨,其目的在于引起我们对这三首作品的关注,加深我们对西班牙民族风格作品的认识与理解,以期对民族乐派钢琴作品的教学和演奏实践起一定的参考、借鉴作用,并推动西班牙民族风格钢琴作品的传播。 相似文献
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《现代语文》2019,(6)
词义引申是词义发展变化的重要方式,分析西班牙语基本核心词的词义引申特点是了解西班牙语词义发展变化的重要视窗。在基本核心词确定方面,参考了美国语言学家Morris Swadesh的核心词列表(Swadesh list),结合《西班牙语频率词典》(A Frequency Dictionary Of Spanish)进行取舍后,确定了63个西班牙语基本核心词。在词义确定方面,采用2008年出版的《牛津西班牙语词典》(Oxford Spanish Dictionary)对这63个西班牙语核心词进行了义项的查阅与取舍。根据对西班牙语核心词的引申义,对西班牙语词汇的平均义项数、各词类所占比例以及每类词的平均义项数进行了统计,对西班牙语基本核心词词义引申的特点与方式做了分析。 相似文献