电视剧文化对未成年人价值观的影响方式、途径与程度

电视剧文化对未成年人价值观的影响主要通过"涵化"和"外化"的方式来实现.社会影响途径主要是通过其社会价值导向在关联着电视剧传者与受者(未成年人)的关系链条中发挥着重要影响;学校影响途径主要是通过课堂教学、学校教育来施加影响;家庭影响途径主要通过父母对电视剧文化的态度倾向来对未成年人产生直接或间接的影响.电视剧文化对未成年人价值观的影响程度并不是简单的大小关系,而是在电视剧传播路径下,立足于电视剧与受者(未成年人)之间吸收和反馈的两重关系来分析其影响程度.     

电视剧文化对未成年人价值观的影响过程、特点与效果

电视剧文化对未成年人的价值观有着显著的影响.从未成年人的收视行为与涉入程度、未成年人对电视剧内容映射观念的认同和内化程度、未成年人"受动"行为的表现欲和连续性等三个方面描述了影响的过程.其影响的特点表现为:潜移默化和深远持久、"知沟"与前象征文化交融、"涵化"的双刃性.其影响的效果是:教育媒介作用日益凸显、传导思想中掺杂消极性、潜影性与间接性交织、代际间话语权的失衡.     

当代未成年人价值观如何形成

安徽师范大学叶庆松教授目前撰文分析当代未成年人价值观形成的原因。依据安徽省8个城市（含农村）2426名未成年人价值观调查结果显示,我国未成年人价值观与社会预期基本一致：健康、积极向上,符合社会发展方向,既具有传统成分,更富有现代气息。但也出现若干消极特征：不成熟,不稳定,受到拜金主义影响,以自我为中心,集体主义观念淡漠。     

不同性别未成年人情感观的比较研究

在安徽省8城市（农村）2426名未成年人价值观调查研究的基础上,从与父母的情感、与兄弟姐妹的情感、与老师的情感、对早恋的态度、受到情感伤害时的处理方式等五个方面,比较了不同性别的未成年人情感观的现状,发现两者存在同一性与差异性,分析了相关方面的细节并探究了其中的原因,祈望对引导未成年人情感观的发展有所帮助。     

网络环境下未成年人的思想道德教育

随着网络的快速发展,各种各样的社会思想和文化等在网络上迅速传播,影响着我国未成年人的身心发展,对未成年人的价值观、世界观和性格的养成都造成了影响,给传统的未成年人思想道德教育带来了很大的考验。为了让未成年人在网络环境下健康的成长,传统的思想道德教育要跟随时代的发展做出一些改革创新。本文针对网络环境下未成年人的思想道德教育做出分析研究。     

论网络游戏文化对未成年人价值观形成的影响

价值观建设必须立足于文化建设，优秀的文化产品和良好的文化环境是帮助未成年人树立正确价值观的前提。网络游戏文化在传播文化信息，或者更确切地说在未成年人价值观形成中具有双向性、不确定性和相对弱控性的特征。因此，教育工作者应采取积极措施使网络游戏成为未成年人价值观形成的积极的重要载体之一。     

当代未成年人价值观的基本状况与原因分析

从总体上看,当代未成年人价值观与社会预期基本一致：健康、积极向上,符合社会发展方向,既具有传统成分,更富有现代气息.但是,未成年人价值观也呈现出一些消极特征：不成熟、不稳定、受到拜金主义影响、以自我为中心、集体主义观念淡漠.导致未成年人价值观现状的因素主要是：社会环境的巨大变化;学校教育的缺陷;家庭环境的急剧变化;未成年人生理与心理发育失衡.     

论大众传播对未成年人价值观的引导

在社会信息化浪潮汹涌澎湃的时代,大众传播为未成年人的学习生活和舆论开辟了新的渠道,构成了未成年人价值观形成、发展的重要环境,成为教育引导未成年人价值观的核心力量。大众传播在利用其特有功能及优势引导未成年人认识、认同、践行社会主导价值观的同时,也在一定程度上对未成年人的价值观形成误导。要限制和消除这种误导效应,必须要提高传播者自身素质,选择适宜的传播内容和方式,加强监管部门的监察力度,才能帮助未成年入顺利过渡到价值观的“成熟期”。     

《当代未成年人价值观的演变与教育》出版

叶松庆教授撰写的《当代未成年人价值观的演变与教育》,2007年11月由安徽人民出版社出版。该书在对安徽省合肥、芜湖(含农村)、马鞍山、淮北、巢湖(含农村)、安庆、黄山(含农村)、宣城(含农村)等8个城市的2500名未成年人调查的基础上,描述了当代未成年人价值观演变的状态、影响     

新时期社区未成年人文化活动探析

从对剖析当前社区未成年人文化活动开展的现状入手,阐述了社区文化对未成年人思想道德建设的作用,并探讨了未成年人参与社区文化活动的适应内容与形式,并对未来社区未成年人文化活动的发展提出了对策和建议,旨在引起社会各界对此项工作的重视,并促进此项工作全面、深入、有效、持续地发展。     

论电视文化建设中人文精神的弘扬

在我国电视发展的现代化进程中,电视文化的建设面临着前所未有的挑战。“人文精神”作为中国当代电视文化的核心理念,在应对这一挑战中起着决定性的作用。本文重点从电视节目的内容、形式两个方面具体阐述在电视文化建设中应如何弘扬人文精神。     

关于科教影视发展的几点思考

进入新的世纪科学技术正在越来越深刻地影响着人们的学习、工作和生活,而此时,科教影视能不能得到相应的快速发展?该文试图从科教影视对人的素质的影响的分析出发,指出科教发展从技术、内容到思想观念几个方面提供了科教影视发展的空间,只有提高科教影视工作者的素质,才能充分认识和拓展这些发展空间,推动科教影视业的发展。     

农村青年事业观爱情观的嬗变——高加林和谢永强形象比较

20世纪80年代路遥著名小说《人生》中的主人公高加林和近年来涌出的乡村题材电视剧《乡村爱情》主人公谢永强,都生活在农村,都不满足于生活现状,为事业和爱情不懈奋斗,同样付出了青春和汗水,却有着不同的结局。社会的进步和发展使农村青年完成了由“高加林”到“谢永强”的嬗变,其爱情观、事业观也更加成熟。     

从语言学视角看方言电视节目

从语言的多样性、方言与普通话的关系角度来看,方言电视节目有助于保持语言及文化的多样性,能调动民众自觉保护和发展本地语言文化的积极性,方言电视节目是普通话节目的有益补充和调剂,不会妨碍普通话的推广;但方言电视节目应把握质量、避免低俗。     

科学发展观视野下市州电大的发展定位

科学发展观是当前和未来市州电大教育创新的指导思想.它具有引领市州电大教育不断改革、发展,更好地为地区经济与社会发展服务的功能.以科学发展观指导市州电大的办学实践,应从创新办学模式、拓展办学功能,提升办学实力、增强发展后劲,加强系统建设、促进优势发挥,坚持内涵发展、突出质量优先,争取政府支持、赢得社会认同等方面入手,实现...     

开放大学视角下的校园文化建设与探讨

电大文化在三十多年的实践中不断发展变化,体现出开放-封闭-开放三阶段特征。对电大文化的内涵从供给与需求、现实与历史角度进行了对比分析,理清新旧电大文化之间的继承和创新关系。新时期,党和国家对电大提出了新的要求,电大应顺应社会的发展趋势向开放大学转型。理解开放大学文化的内涵,把握开放大学文化的建设重点,对推进开放大学转型起着重要作用。最后对开放大学校园文化的实践进行了探索,并提出相关管理建议。     

论高校《影视鉴赏》课的重要性

介绍了影视教育的现状;分析了影视教育在大学生素质教育、审美教育中的重要作用和影视作品的文化阐释价值;强调了应从多方面把握影视鉴赏课的重要性,充分发挥影视教育的引领作用,以促进大学生的全面发展,达到素质教育的目的。     

论视觉文化语境中我国高校的影视素质教育

科技的发展给人类带来了以语言为中心的文化向以形像为中心的文化转型,视觉文化“狼烟四起”——电影、电视、网络以及各种广告铺天盖地。每时每刻向大众传输着各种信息和形象,“视觉文化在中国兴起,无可争辩地使电影拥有一种远比小说更权威的力量”（周宪）,在这种“猖獗”的视觉文化语境中,人的“素质”除了听说读写能力外,更要包括人们应对各种媒介尤其是“视觉”媒介的能力,我国教育界应借鉴一些西方国家在通识教育方面的经验,进一步加强对大学生的影视传播教育,引导学生接受具有憾人心力的视觉效果的影视作品,使他们拥有分析选择影视传播信息内容的自主能力。     

Cultural Factors in the Structure and Context of European Engineering Studies

Bilateral, trilateral and even quadrilateral exchange programmes are becoming increasingly common in European undergraduate and postgraduate engineering curricula. Such programmes provide students with opportunities to enrich their scientific, linguistic and cultural profiles. This paper examines and compares the cross-cultural differences within the teaching and learning contexts (not contents) of different engineering study programmes in France, Britain and Germany. The authors relate variations in key variables such as evaluation, teacher-student relationships, student autonomy, the scope of studies and motivation to Geert Hofstede‘s four dimensions of national culture’—Power Distance, Uncertainty Avoidance, Individualism and Masculinity. The authors conclude that Hofstede's four dimensions do appear to have explanatory power, and suggest further directions for future research. It is the authors' intention that their research project ultimately be of benefit to engineering students taking part in exchange study programmes. The authors welcome any readers who wish to cooperate and collaborate with them in further research and development work.     

开放教育校园文化创新研究与实践

发展校园文化,拓展校园空间,引领社会文化,是现阶段电大所承担的文化历史使命,也是远程教育竞争中保持优势地位、获得可持续发展的电大核心竞争力形成关键。针对各地电大开放教育校园文化弱化现象,提出以人为本、全面发展,开放性、制度性相统一,构成和谐的开放教育校园文化创建原则,并提倡在慎重基础上实行创新。