初中物理课堂教学提问的几种方法的尝试

随着社会的发展,初中学生的入学年龄越来越小,好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点,设计处理好课堂提问,是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中,我尝试采用下述几种提问方法,获得了较好的效果。一、联系学生的知识,层层深入提出问题,导入新课例如在讲解串联电路的特点时,我设计了如下问题:亮度可调节的台灯的亮度(或收音机音量的大小)与什么有关?(答:与电流强度有     

数学课堂教学中的提问方法

在数学课堂教学中,对于各个概念和方法的识记、理解和运用总是存在各种各样的问题。本文主要对问题的定义、有效问题的定义、问题的分类、提问的作用、提问的方法和提问应该注意的问题加以阐述,以期提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

课堂教学中几种提问方式的运用

“提问”是课堂教学中常用的一种方法。教学实践使我们体会到,在课堂教学过程的适当时机,根据教学内容和学生的具体情况提出问题,启发学生思考回答,让学生更多地参与课堂教学活动,可增强学生分析问题和解决问题的能力。根据提问的作用不同,可分为以下几种提问方式。一、督促学生温故引出新知的提问在讲授新课之前,通过课堂提问,既督促学生及时复习,又便于自然导入新课。比如,在学     

中学数学课堂教学中的提问方法浅议

随着素质教育的推进,创新意识的激发与创新思维的培养,已经成为最具活力的话题。为了培养学生收集、解题、创新能力,提高学生的数学素养,我们在平时的教学中,合理巧妙地提问,能充分发挥学生的主观能动性,开发学生的智力,培养学生学习数学的兴趣。因此,在课堂中设计一些别开生面的问题十分必要。     

自然课的几种提问方法

小学自然教学中,为使学生通过对现象的观察比较,进行分析、综合,从而顺利地揭示自然规律,教师总要根据实际情况,设计提问以启发学生思维。课堂提问,教师应尽量回避“是不是”、“怎么样”等机械性记忆或简单的是非式问题,力求采取灵活多样的启发式提问。 启发式提问,符合人们的认识规律。人的认识从     

课堂教学中的几种有效激励方法

为了使职业学校的学生由畏学、厌学转变成愿学、乐学,提高课堂教学的效率,教师必须研究运用课堂教学中的激励方法,通过目标、兴趣、情感、评价、参与等激励方法来有效激励学生,调动他们学习的积极性、主动性和创造性。     

课堂提问的几种方法

提问是课堂教学常用的一种手段,是教师促进学生思维,推动学生实现预期目标的基本途径。这里介绍几种行之有效的课堂提问的方法。一、引发疏导法:用诱导、疏通性的问题来激发学生探究课文的兴趣,使之思相活跃,理解深入。如在教《庄稼和蛇》时,先问:“你们怕蛇吗”?学生都说“怕”。教师又问,“可有的地方却要从外地买许多蛇放到田里,这又是为     

提问在课堂教学中的几点尝试

课堂提问是教学活动的有机组成部分,是课堂教学的重要环节,本文通过教学实践来谈谈教师在教学过程中应如何把握和控制提问.     

课堂教学中的提问

笔者在多年的教学实践中,对课堂提问这一重要的教学手段进行了不断的探索和实践,认为数学教学中的课堂提问应特别注意以下几点: 1、提问的深度要适当 如某教师在讲授全等三角形的判定后,为了巩固所学知识,课堂中有如下一段话。     

浅谈小学数学课堂教学中的几种方法

在课堂教学中,如何淋漓尽致地发挥学生的主题作用,给学生以自学、探讨、交流、合作的自我发展空间,使其充分施展能力。由学习的被动者变成学习的主动者,既是我国教育改革的目标,也是我们在课堂教学中不断追求的艺术与方法。     

化学课堂教学中的提问方法与艺术

化学课堂提问是课堂教学的核心环节,是重中之重。课堂提问就是教师通过假借某种方式或情景引导出本课要解决的问题。随着新课程的实施,我们都有一个共识,即问题是切入新课程的“法宝”。一个好的提问,     

物理课堂提问的几种方法

中学生年龄小,好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。如何针对中学生的这些特点,设计处理好课堂提问,是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。一、联系学生的知识,层层深入提出问题,导入新课例如,在讲解串联电路的特点时,设计了如下问题:亮度可调节的台灯的亮度(或收音机音量的大小)与什么有关?(答:与电流强度有关)改变电流大小有哪些方法?(答:改变电压或电阻)改变电阻有哪些方法?(答:改变导体的材料、截面积、长度以及温度)我们学过的什么仪器可调节电流的大小?(答:滑动变阻器)滑动变阻器如何连接在电路中?(答:串联)进而提出滑动变阻器串联到电路中后,各部分电路中的电压、电流如何?自然导入了新课。这样设计的问题,结合学生熟悉的事物,容易引起学生的兴趣。二、联系实际列举式提问在单元或综合复习时,由学生联系所学的物理知识,列举日常生活中的实例,来说明物理现象或原理。例如“:举例说明分子是运动的”“,举例说明应用杠杆原理的工具”。这一类问题有利于激发学生积极思考,努力搜寻记忆中的生活知识,在相互启发下,可举出更多的例子。处理这一类问题的方式,一般是将学生举的例子简要记在黑板上,再由学生分...     

增强提问力度的几种方法

目前,教育发展的总趋势是十分注重对学生素质发展的关怀,以不断提高自身并改造自身为宗旨,小学生的自主阅读能力恰恰是实现这一宗旨的根本。     

课堂教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分,它既是学生获得知识状况和能力水平的反馈渠道,又是查漏补缺的重要途径,因此,研究课堂提问的艺术,是优化课堂教学过程、优化学生思维过程的关键,本文对课堂提问所存在的问题进行了分析,对课堂提问的方式和方法及艺术性进行了探讨.     

浅谈课堂教学中的提问

课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分。它既是学生获得知识状况和能力水平的反馈渠道,又是查漏补缺的重要途径。通过课堂提问获得的信息真实、可靠、及时,因为这是师生间面对面的发问,或是必要时的追问和反诘,从中可以发现学生真实的知识缺陷和产生错误的症结之所在,据此教师可给予及时评价和矫正,给学生的印象也更为深刻。对此,现提出如下几点浅识。     

审视课堂教学中的提问

西方学者德加默提出这样一个观点：“提问得好即教得好”。这种观点不无道理。我们知道,课堂提问是教师激发学生思考的一种方式,是师生进行交流与理解的重要途径,而师生之间的相互交流与理解同教学质量的高低息息相关,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师提问的技巧与质量。     

课堂教学中的有效提问

新课程课堂教学强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段,也是丰富课堂文化、深化课程改革的重要方法。一、有效课堂提问的含义及实施策略。有效的课堂提问,主要是指通过教师在课堂中的提问,引发学生主动思考,积极参与教学活动,促进学生个体的发展。通过有效的课堂提问能够给学生创设特定的问题情境,让学生学会发现问题、探索问题,培养良好的问题意识。有效的课堂提问能够促进学生与教师共同探讨新知、课程内容的持续生成和转换,这与以往灌输和强制式的“提问”(实际上是“发问”、…     

刍议课堂教学中的提问

教学方法改革是当今教育改革的一项重要内容 ,是贯彻实施素质教育的关键。其核心就是以学生为主体、教师为主导。在课堂教学中真正体现以学生为主体,重要的一环是教师的教必须服务于学生的学,而不是学生的学服从于教师的教。因此,如果教师能够运用启发式教学,使课堂始终保持生动活泼的教学气氛,那么就能极大提高教学质量和学习效率,就能培养学生获取新知识的能力。 　　一、课堂提问的过程及作用 　　学习是一种内部的心理变化过程。教师的重要任务之一就是要为学生创造一个理想的外部条件,促使学生向教育目标规定的方向产生持久的心…     

课堂教学中的分层提问

大面积提高教学质量是我校最为关注的现实问题，新的课程标准要求我们在课堂教学中向全体学生，为了使全体学生有不同程度的提高，必须推行“分层次教学”。实践证明，分层教学可以培养学生的非智力因素，消除学生学习中的自卑、骄傲等消极心理，使所有学生都能通过自己的努力，尝试成功的喜悦，大大增强了学生的学习信心，激发学习兴趣，使之逐步养成独立思考、积极主动的学习习惯。