台州市《2010年初中毕业生学业考试》英语试卷书面表达部分分析及教学建议

初中英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试,目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学科学习目标方面达到的水平程度.考试结果既是衡量考生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一.2010年台州市初中英语学业考试根据学科<课程标准>规定的考试范围、内容和要求命题,体现思想性、实用性、语境化和交际化,符合英语课程改革的新理念.     

略议高中英语教学测试与命题

测试与命题是学科教学活动的基本环节,既是对学科教学活动的检测与评价,又指导着学科教学活动。因而在应试教育的实然背景中,学科教学检测与命题在整个学科教学活动过程中扮演着至关重要的角色。作为高中主要学科的英语教学,除NMET（全国英语高考）标准化考试外,还有单元检测、月考、半期考试和期末考试甚至英语教师职称考试等基本存在形式。     

以恺尔为依托的主题式英语教学模式

加拿大学术英语考试是比肩雅思和托福的出国考试。它是由加拿大自主研发,结合北美大学一年级考试的基本授课内容和授课方式对有留学需求的学生设置的英语能力测试。这项考试注重学生英语能力尤其侧重学术英语写作能力的考察。该考试的培训模式与当前中学英语教学中英语学科素质教育和实际英语能力培养的教学目标相一致。将恺尔考试技能的培训与英语学科教育的教学相结合能够取得很大的教学成果。     

学会正确应对英语考试

在中学各门学科中,英语可能是考试最多的学科,如默单词、背课文、单元测试、月考、期中考试、期末考试等,怎样正确应对这些考试关系到同学们能否提高英语学习成绩并保证心理健康,因此显得十分重要。     

实行因势利导,实现转化后进

<正>英语一直是后进生最感头疼的学科,是后进生在各类考试中成绩最差的学科。因此,不少后进生干脆放弃这门学科,出现上课打瞌睡、作业抄同桌、考试猜答案等现象。这样不仅使学生英语成绩降低,而且会对其他学科的学习产生不良影响,所以,我们应该因势利导,探讨如何转化后进生。一、活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣英语作为一种语言,有其自身的特点。从某种意义上说英语学习比汉语枯燥,这就要求英语教师仔细研究教学方     

部分省市中考改革动向

(江苏省南京市 ) 文化考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、政治 ,其中语文、数学、英语 (含口语 )满分各为 12 0分 ,物理、化学满分各为 10 0分 ,政治满分为 5 0分 .文化考试形式 :政治学科实行开卷考试 (不得携带电子读物 ) ,其他学科均实行闭卷考试 .文化考试方法 :笔试为主 ,其中英语学科口试和笔试相结合 ,英语口试测试在三月下旬进行 ,满分为 10分 ,计入英语成绩 .各门学科均有主观性试题和客观性试题 ,其中客观性试题 (除语文学科外 )用答题卡答题 .体育考试在四月下旬进行 ,满分为 30分 ,计入升学总分(?湖北省武汉市 ) 今年武…     

中国学位与研究生教育大事记(2011年)

1月4日 国务院学位委员会办公室下发通知,部署2011年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试的工作.全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为:英语、俄语、法语、德语和日语.学科综合水平考试的学科有哲学、经济学、法学等27个学科.     

2013年高考新增词汇分析与备考

（2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》（下文简称《考试说明》）已经出炉,其中英语学科在2012年的基础上“依据国际权威词频表对词汇进行了增删与校订”。对比分析这两年英语学科《考试说明》的词汇表。     

2010年河北省成人高考报考须知

一、考试科目 （一）高起本考试按文科、理科分别设置统考科目 文科：语文、数学、英语、史地综合 理科：语文、数学、英语、理化综合 （二）高起专考试按文科、理科分别设置统考科目 文科：语文、数学、英语 理科：语文、数学、英语 （三）专升本考试统考科目均为三门。两门公共课为政治、英语一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。公共课和专业基础课考试科目分别为：     

英语学科核心素养及其测评

当前基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革。英语学科对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。本文拟重点讨论英语学科核心素养的构成、英语学科核心素养在课程标准中的体现以及英语学科核心素养的测评等方面的问题。     

以生为本 关注学科关键能力的终结性评价探究——小学六年级英语学业水平考试质量分析报告

有效的考试质量分析能及时反馈教学真问题,改进教学。小学英语学业水平考试要以生为本,关注学生英语学科关键能力的发展。本文以2018年小学六年级英语学业水平考试为例,探讨了小学英语学业水平考试试题命制的指导思想,具体分析了试题的特点和学生的答题情况,重点透析了考试背后反映的教与学的问题,并给出了针对性的对策建议。     

如何准备同等学力申请硕士学位人员英语、综合学科全国水平统一考试

通过外语和学科综合水平全国统一考试是成为同等学力人员申请硕士学位的必要前提。但据统计资料显示，以英语为例，历年同等学力申请硕士学位英语全国统考的通过率却不高。本人也曾参加并有幸通过了所有考试，愿将参加考试的一些切身感受和体会提供给参加同类学习的朋友参考。一、学习和研究外语、综合学科全国水平统一考试大纲大纲是命题的重要依据，准备外语和学科综合水平考试，必须对考试大纲有一个透彻的了解，复习才能有的放矢。学习考试大纲，可以明白考试的水平要求，作到对该科考试有个概括性的了解。以英语考试为例，大纲明确指出…     

我国标准化考试试验情况

我国高考进行标准化考试试验是从1985年开始的,当年在广东省进行了数学和英语两个学科的试验。1986年,英语学科试验扩大到广东、辽宁、山东和广西四省区,同时在广东省又增加了物理学科的试验。两年来,标准化考试试验取得了一些成绩,也积累了一些经验和教训。现对试验的情况作一简单介绍。     

香港中学文凭英语科考试对我国内地英语高考改革的启示

本文介绍了香港中学文凭考试英语学科的主导原则、考查重点、考试形式及成绩汇报方式等,分析了该考试的试题特点,包括题型的多样性、试题内容的真实性、对个性化的追求及试题的综合性等,并提出了改进我国内地英语高考的建议及前景展望。     

基于核心素养的英语学考与高考命题探讨

我国高中英语课程标准规定英语学科学核心素养含语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面,为基于英语学科核心素养的综合素质评价与学业水平考试(简称学考)、高考命题确立了指导方针。高利害测试性质的学考与高考命题宜有机融汇学科核心素养的考查或导向,利用测评对教学的正面反拨作用,为发展我国学生的英语学科核心素养和立德树人的教育宏观目标服务。本文从考试大纲研制、考查内容、命题素材或命题情境、命题技艺等方面,探讨如何基于核心素养进行英语学业水平考试和高考命题。     

中国学位与研究生教育大事记(2010年)

1月4日 国务院学位委员会办公室下发通知,对2010年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作进行部署.2010年全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为英语、俄语、法语、德语和日语,听力测试仍由各学位授予单位自行组织.学科综合水平考试的学科有哲学、经济学(含理论经济学、应用经济学)、法学等27个学科.     

山西普通高中新课程实验模块考试英语2试卷分析与建议

一、山西普通高中新课程实验模块考试英语2命题指导思想普通高中新课程实验中的英语学科模块考试是在每个教学模块结束后进行的模块学业成就检测,其目的是了解学生是否达到对本模块教学内容的预期学习目标,属于     

我省英语学科加测听力的实验设计与实施

我省的考试实验项目“初中毕业（升学）考试及高中毕业会考英语加测听力”于１９９５年被列为省“九五”教育考试科研课题,经过几年初中毕业（升学）考试加测听力的逐步实验、推进,已于１９９８年基本达到课题预期目的,同年在我省高中毕业会考英语学科中首次加测了听力...     

大学英语无纸化考试效度和可行性研究

大学英语是学生在大学阶段要学习的重要学科,考试是对学生学习效果和学习能力的评价。传统的英语试卷命题覆盖面窄,对学生的考查重视知识轻能力,且考务工作量大,无法形成客观评价。无纸化考试改革能降低人力、物力的投入,利于教考分离,利于形成客观、公正的评价。本文以考试效度为切入点,先分析了无纸化考试及考试效度的内涵,再讨论大学英语无纸化考试改革的意义,最后对无纸化考试可行性及效度提升策略进行分析,以供参考。     

英语：统筹安排整体提升

近年“考纲”和“考试说明”保持稳定不变,体现连贯性,为高考备考提供了有利条件。“考纲”是高考英语学科试题的命题依据,广西高考英语学科试卷使用的全国高考英语I卷便是教育部考试命题中心依据“考纲”命题的。综合分析近年高考试题的各种数值和高考质量分析报告,我们可以推测试题的稳定性将会延续。“考纲”与“考试说明”包含了高考命题依据的四项内容。