浅谈高中英语听力能力的培养

众所周知,学生在学习高中英语的过程中,一般通过听、说、读、写这四种基本方法。在这些技巧中,听是高中生学习过程中最基本的能力。在以后的学习中,很多内容和听力直接相关。毫不夸张地说,听力的培养可以促进说、读、写能力的提高,听是从外界获取信息的重要途径,这也是学习其他技能的基础。所以,通过练习听力,学生的英语交际能力会得到提高,并且激发其内部的学习热情,最终使英语综合水平得以提高。本文从实际情况出发,提出了高中英语听力能力培养的相关方法。     

探讨提高高中英语听力学习的技巧

对于高中英语这门学科来说,掌握熟练的听力技能不仅能在考试中取得良好的成绩,更重要的意义在于强化了语言的学习能力,英语水平能得到显著的提升。但是以目前的情况来看,很多学生都只注重英语词汇和阅读的学习,对于听力方面的练习还远远不够。英语是一门语言学科,注重的是交流能力。基于此,本文就高中英语听力教学对策展开分析研究,希望能以此加强高中英语听力教学水平。     

高中英语听力教学反思及对策分析

听力教学是高中英语教学不可分割的组成部分,学生英语听力水平会影响到他们的英语综合能力。随着新课改的不断深入,我国高中英语听力教学面貌发生了重要变化,但是,高中英语听力教学中存在的问题。笔者结合高中英语听力教学现状,反思了其中存在的问题,就如何提高高中英语听力教学水平提出了一些总结性的建议,以期能对高中英语听力教学有所帮助。     

高中英语听力课堂教学设计策略研究

英语作为一门世界性的语言在今天的重要作用得到日益的凸显,"听"是沟通建立的基础和条件。听力能力直接关系着高中学生对英语的理解和接受程度,所以应更加注重对高中英语听力的教学,培养学生的听力能力,增强高中生的英语整体水平。本文主要是对高中英语听力课堂教学中存在的问题进行分析,并提出一些提升高中英语听力课堂教学设计的策略和建议,从而促进学生听力能力的增强。     

针对英语四级考试如何培养学生听力能力探析

英语四级考试是大学生的重要考试之一,其中听力成绩占四级总成绩的35％。为使学生更要地完成英语四级考试,在英语教学中应适当地加强针对英语四级考试的听力能力培养,让学生熟悉英语四级听力考试内容和答题技巧。     

英语应用能力A级考试对听力教学的启示

文章简要介绍了英语应用能力A级考试中听力测试的内容,分析了目前高职学生的英语听力实际情况,对如何有效应对英语A级听力考试,提高学生的英语应用能力提出了几点教学建议。     

浅谈高中英语听力教学

众所周知,英语是世界上使用最广泛的一门语言。在文化交流日益密切的今天,英语便是成为众多领域的一门重要语言和基本衡量标准,尤其是在教育领域,所以英语学习越发受到人们的重视。而听力作为英语学习中的一项重要内容。凭着可以借助听觉,大量、快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提高阅读速度与理解能力,等这些作用,而变得举足轻重。但就目前来说,我国高中生在英语学习中面临着诸多问题,例如现行教育仅仅注重于纸上谈兵,应付考试,造成大多数学生笔试分数高高挂,而英语口语、听力等需实践练习的基本技巧则显得黯然失色,进一步导致了在用英语进行沟通或表达交流时的一些障碍,因而提高英语听力刻不容缓。本文仅结合教学实践谈谈自己对高中英语听力教学的认识。     

新课程背景下高中英语听力教学的几点思考

听力教学是高中英语教学中的一个重要的环节。自从2001年7月全国高考开始增加听力测试题以来,高中英语听力在英语教学中的地位更加突显,引起广泛英语教师的关注。但听力教学并不尽如人意。主要表现于学生不主动学习听力技巧培养和听力能力,而是被动练习听力测试题。长此以往,将会使学生渐渐失去对听力学习的兴趣。下面谈谈目前中学物理教学中存在的问题以及解决和提高高中英语听力教学质量的策略。     

浅谈“核心素养”指导下高中英语听力进阶教学策略

研究通过分析高中英语听力教学中存在的课时少、边缘化、形式单一等问题,结合新课标中提出的英语学科核心素养的指导原则,提出高中英语听力教育应改进的几个方面,包括深化高考改革体制,完善考试机制,并在平时的教学中以读促说,以读促听,提高学生的英语综合素养,尤其是听说能力,以适应国际化的发展趋势。     

浅谈提升高中生英语听力水平的策略

语言是进行交流和获取信息的工具,要学好一门语言,首先要从听入手。高中英语教学中,重点是对学生的听、说、读、写四项基本技能的训练和培养。在这四项技能中,听力排在第一位,听力不仅是促进说、读、写三项技能的重要基础,也是学生获取语言信息、进行语言交际的第一途径,是英语学习最基本、最重要的一种能力。学生要学好英语,首先就要能听、会听,才能熟练地运用英语交流和沟通。因此,听力在高中英语教学中的重要性不言而喻。本文就结合教学实践,针对高中英语教学中如何合理、有效地提高学生的听力水平进行探讨,并提出了几点教学策略,以求有效地提高高中生的英语能力。     

教给学生听英语的技巧

听力是接收和理解口头信息的交际能力。听是说的基础，是最基本、最重要的语言能力。近年来听力测试在中、高考中从无到有，分值从小到大，更突出了听力在英语学习中的基础性、重要性。但在实际教学中，很多学生非常重视各种考试中的笔试题，平时只顾做大量的笔头训练，而忽视了听说方面的训练，造成越往高年级，得“英语聋哑症”的学生越多。为了避免学生把英语学成“哑巴英语”，我们就必须从抓听力入手，加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。     

高中英语听力教学策略探究

<正>随着我国基础教育工作的完善,高级中学英语学习被提到一个新的高度。口语学习是英语学习的基础之一,需要学生在学习过程中灵活地运用英语口语进行表达与沟通,而现实情况往往相反,我国高中英语教学中存在"哑巴英语"的现象,已成为一个不争的事实,听说能力的下降会制约学生读写能力的发展。随着高考试卷听力比重的加大,高中英语听力学习显得尤为重要。现我从理论与实践出发,简述高中学生听力面临的问题和高中英语听力学习的主要方法。     

听力教学中“五步教学法”的运用探析

听力教学是高中英语教学的重要内容,听力教学的教学质量不仅会影响到高中生的英语整体水平并且对高中生将来的大学四、六级考试听力成绩产生较大影响。因此高中英语教师在听力教学过程中应当对五步教学法的复习、介绍新学习内容、练习、运用、巩固等环节有着清晰的了解。     

英语听力训练策略探讨

英语课程标准提出,中学教学中要加强和培养学生的综合运用语言能力,听力是语言技能中至关重要的一环,是提高其他技能的基础。所以,高中英语教学中必须重视和加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平。 一、用英语组织教学,营造语言环境策略 目前,制约学生听力技能提高的一个重要因素是听力环境问题：在我国的中小学英语课堂里,学生多半时间输入的信息仍是母语,因此教师在教学中必须充分利用有限的课堂时间,坚持用英语组织教学,增加学生听的机会。     

高中英语听力教学方法初探

听说能力是英语能力的重要方面,并且听力在英语考试中也占据着很大的分值。高中英语听力教学的目的是为了有计划性地提高学生们的听力水平,在保证学生全面素质发展的基础上,提升学生们的英语成绩。本文主要通过实际教学案例探究高中英语听力该如何教学。     

高中英语听力教学方法的几点思考

<正>在高中英语教学过程中,听力教学是很基础又很重要的环节,听是发展学生交际能力的有效途径。然而,在当前的英语教学中,听力在英语学习中扮演的重要作用总被忽略,学生的视角往往落在做题上,殊不知,听才是学习英语的核心部分。基于此,笔者从教与学两个方面,就如何提高听力的质量进行探讨,并提出提高听力水平的对策。一、巧妙导入,激发兴趣     

多媒体在高中英语听力教学中的运用

听力在英语高考试题中占了很大的分值,所以提高学生的英语听力能力是高中英语教学中一个重要任务。但是在传统的听力教学中,不少学生抱怨听力课枯燥乏味,听力水平难以提高。而多媒体教学作为一种新的教学手段,在提高英语听力教学效率中起到了积极主动的促进作用。     

如何提高高职高专学生英语的听力能力

听力在英语学习中起着关键性作用,但无论是听力课堂还是各种高职高专专业英语考试均存在学生听力较差的现象。本文从三个方面阐述了阻碍学生听力能力提高的主要因素并一一探索出相应有效的对策。     

大学英语二级考试听力过级对策

在大学英语二级考试中，听力理解部分占10％。许多考生对这部分试题望而生畏。其实，只要掌握一定的解题技巧，并配以适当的听力训练，就会很快提高听力应试能力。     

浅谈高中英语听力教学中的困境与应对

《高中英语新课程标准》指出,听、说、读、写这四种语言技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中听力技能不仅是获得语言信息和语言感受的最主要途径,也是提高其他技能的基础。培养高中学生的听力能力对于增强学生的英语语感,提高学生的英语交际能力都起着重要的作用。1.当前高中英语听力教学中的困境1.1教师的困境很多教师对听力教学的理解过于陈旧,把听力技能和其他语言技能分隔开,把语言和文化环境割裂