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杨立芳 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。科学研究表明,学习兴趣是学生学习的强大内驱力。当前普遍存在着小学生不喜欢作文,一提起作文就很厌烦的现象,学生总觉得无话可说,于是在作文中,大话、空话、套话连篇。十几年的教学实践,我认为激发学生兴趣,是提高学生作文水平的有效的方 相似文献
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写作是语文教学的重要部分,长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣,究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等,我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键. 相似文献
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兴趣是求知的动力.也是最好的老师。学生对某一学科感兴趣,就爱学。这一学科的成绩就会好。目前,许多学生不喜欢写作文,一说要写作文就愁眉苦脸,产生一种谈文色变的压抑心理。究其原因。主要是:教师对作文教学的要求过高。学生情趣受挫;学生生活单调,作文与生活脱节,学生无话可说等。因此,作文教学应由易到难,积极培养学生的作文兴趣,丰富学生生活, 相似文献
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“作文真难!”这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里?经过多年的探索和实践,笔者发现,小学生作文之所以这么“难”,原因不外乎两个:一是小学生缺乏写作兴趣;二是写作素材平时积累不足。为此,笔者从这两个方面入手,对作文教学进行了改进。 相似文献
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作文教学一直是高中语文教学的难点,有时甚至是个盲点。由于课本的教学,致使部分语文教师把作文教学有种淡化的趋势,也导致了学生对作文的淡忘。这样长期发展下去,导致的最终结果是有一部分学生的作文兴趣不高,作文水平低下,作文课难教。针对这种现状,语文教师要及时采取措施,扭转这种不良学习风气,激发学生的作文兴趣,提高学生的作文水平。 相似文献
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刘伟然 《新课程改革与实践》2010,(13):36-36
常言道:“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过:“如果人们吃饭时没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果在饥饿的驱使下,把食物吞到胃里,那它就会乐于接受,并很好的消化它……”可见,作文教学应着力于使学生“想吃”乐于表达。那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢?如何提高小学生的作文水平呢?最关键的一点就是激发学生的写作兴趣。 相似文献
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作文教学是全方位、多角度的教学,小学作文教学的科学方法实际包括两个方面:一是学生写作的方法,二是教师指导的方法。这两个方面不是孤立存在的,而是密不可分的。小学生写作文的主要目的是顺利地把作文写出来,而且尽可能写好。作文教学应解决学生写出和写好的问题。那么,如何提高小学生作文水平呢? 相似文献
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黄丹丹 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):156-156
作文教学是语文教学中的老大难,已经成为制约语文教育改革的"瓶颈".让学生有内容可写,保持乐于书面表达的能力,成为中段作文教学首先要解决的问题.如何才能提高中段学生的作文水平呢?现笔者就自己的教学实践,谈一些具体做法. 相似文献
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当前小学语文的紧迫任务是要提高语文教育教学的质量,全面提高学生语文素质。而作文是语文素质的一个重要标志,作文教学是一个重头戏。要面向全体,让每个学生都会写,大面积的提高学生作文水平。而目前,学生存在的普遍问题是作文无啥可写,那么,怎样才能解决这个问题呢?一、留心生活、善于观察周围事物,注意积累材料学生作文最大的难题是无啥可写,看到老师出的题目,往往是不知道从何 相似文献
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没有素材就无法写出质量上乘的文章,也无法更深刻地表现文章的主题。可谓"巧妇难为无米之炊"。叶圣陶说:"小学生今天作一篇文,就是综合地表现他以前知识、思想、语言等方面的积累。"作文教学法实践证明:学生缺乏材料积累,是学生怕作文的主要原因。因此,教师必须指导学生学会积累。 相似文献
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如何激发小学生的写作兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
美国现代心理学家布鲁纳说过:“兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要原因。”可见,激发学生的作文兴趣,对于提高学生的写作能力和作文水平非常重要。有了兴趣,学生才愿意写,才会主动写、认真写;有了兴趣,学生才能写出好文章。如何激发小学生的作文兴趣呢?通过几年的小学作文教学实践,我觉得可以从以下几方面入手: 相似文献
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作为农村中学第一线的教育者往往都有这样的同感:学生的作文水平相当低。那么,如何去激发农村学生的写作兴趣,提高他们的写作水平呢?我认为可以有针对性地从以下几个方面进行训练: 相似文献
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作文是小学语文教学的重头戏,很多语文教师都认为作文教学是本难念的经。那么作文教学究竟难在哪里?如何才能提高小学生的作文水平?本人结合近年来在小学高年级作文教学中总结的方法谈谈。一、写作文,自主意识是关键好的文章通常都不是在被动状态下写成的,培养学生自主写作的意识应该是教师需要首先解决的问题。 相似文献
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作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,占据着语文学科的半壁江山,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的"主干"。 相似文献
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王晓艳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):50-51
在作文教学中,最让人头疼的问题就是学生感到无话可说。许多学生面对作文题目,不是抓耳挠腮、搜肠刮肚,不知到底该写些什么和怎么写,就是左顾右盼,心神不宁,进入不了状态。一节课转眼间已匆匆而过,而作文纸上依然是乞丐的家当——空无一物。 相似文献
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长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题:第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。 相似文献
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长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题:第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。 相似文献
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姚占海 《中国基础教育研究》2007,3(10):85-85
作文教学是语文课教学中的主要内容之一,它往往是让老师感到难教,学生感到头疼的一门课程。而一个人的语文水平,最终要看他的文章写得如何。那么,怎样才能更好地提高学生的写作能力呢?小学语文教学大纲中提出:“作文教学要从内容入手”。要想有效地提高学生的作文水平,就必须给学生充分观察周围的人、事、物和景的机会,培养他们的能力,使学生对作文产生兴趣。下面就此问题谈谈个人看法: 相似文献