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学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。根据这一理念,笔者在“长(正)方体体积”体积概念教学时作了尝试,效果较好。[教学片段]师:先请同学们对各小组盛水的两只玻璃缸容器及所盛的水作一下观察、比较(课前提供),说说有什么发现?生1:这两只玻璃缸都是长方体形状的。生2:我们量了它们的长、宽、高发现分别相等,这说明它们不仅形状相同,而且大小也完全一样。生3:缸中水的高度也一样,这说明两只缸中的水一样多。(开始时众多的“同”是为了突出… 相似文献
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蒋芳 《小作家选刊(小学)》2005,(6)
在我家阳台上,放着一个长约30厘米、宽约20厘米、高约10厘米的玻璃鱼缸。鱼缸里的水十分清澈,早晨的阳光照在鱼缸上,金光闪耀,缸底布满了千姿百态、五颜六色的鹅卵石,一簇簇翠绿欲滴的水草,随着水流摇摆。鱼缸的一角放着一个洁白如玉的珊瑚和几颗色彩斑斓的小海螺。 相似文献
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丁周翔 《课堂内外(小学版)》2010,(3):61-61
今天,袁老师出了一题想考考我们:一个无盖的长方体玻璃缸,从里面量长10分米,宽8分米,高6分米。往缸内注水后,水深4.5分米,再往水中放一些小石子,放多少小石子水面可以上升到缸口? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(Z2)
你喜欢魔术吗?魔术会让人感到非常神秘,大家对变魔术的人通常都有一种敬畏之心。其实魔术并非是高深莫测的,如果你掌握了一些小窍门的话,你也能轻易成为同学们崇拜的偶像。但是,一定注意不要轻易“揭秘”,否则,你也许就不大能吸引他们了哟!材料:一只方形的透明玻璃缸,一面无框的镜子,一壶水,一些不怕水的玩具。实验:步骤一:找一面与方形透明玻璃缸对角线宽度一样的镜子,将它竖直地插入玻璃缸内,让反射镜面朝外。步骤二:把壶里的水倒进缸中。当然,在放前倒水也可以。不过,缸中的水一定要略高子的高度。步骤三:待水面平静后就可以表演了。你可… 相似文献
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一、“比热”演示实验1.实验装置如图1,A是自制的两个空气温度计(要求形状完全相同,内装等量的红色水);B是有孔的橡皮塞,把A管插入有孔的橡皮塞中;C是两根规格完全相同的试管;D是玻璃缸;E是硬纸板,中间钻两个圆孔,两圆孔之间的距离约5厘米,孔径要与试管外径相适应;F是两只同样的烧杯.2.演示方法(1)在一个烧杯里装100克水,另一个烧杯里装100克煤油,把1000克热水倒入玻璃缸里,用硬纸板盖住玻璃缸的缸口.(2)把两个试管同时插入硬纸板的圆孔里,使一个试管插入煤油里,另一个试管插入水里,要求两者… 相似文献
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案例1:长方形的周长是16厘米,长、宽都是整厘米数,这样的长方形有几种? 错误答案:3种.分别是长7厘米、宽1厘米;长6厘米、宽2厘米;长5厘米、宽3厘米. 相似文献
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在一次数学期末能力测试命题(五年级下册)中,笔者出了一道与学生配套练习中的题目相类似的解决问题的考题:一只长方体玻璃缸,长10dm、宽8din、高5din,水深2.8dm。如果投入一块棱长为6dm的正方体铁块,缸里的水溢出多少升?我的参考答案是4升。 相似文献
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目的:1.引导幼儿用各种方法将羊角球送过各种独木桥。2.发展幼儿的平衡能力,培养幼儿的勇敢精神。准备:1.羊角球(数目同幼儿人数)。2.红、黄、蓝、绿奖牌(数目为幼儿人数的4倍)。3.弯弯曲曲的桥(自制,长2.3米,宽10厘米,如图一)、跷跷板桥(自制,长2.2米,宽10厘米,如图二)、平衡台组成的桥(自制,长40厘米,宽30 相似文献
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丁学姿 《数学大世界(高中辅导)》2005,(3):19-19
[题目]一个封闭的长方体玻璃缸,长是3分米,宽是2.5分米,高是4分米,里面水高2分米。如果以右面为底面把这个玻璃缸竖起来放,水深多少分米? 相似文献
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让我们自己动手,用我们学过的化学知识,来建造一座漂亮的海洋“植物园”吧,感兴趣吗? 首先,准备一只干净的玻璃缸,放入大半缸水,放水时量一下体积,以便换算成质量。再加入水质量的30%的硅酸钠晶体,用玻棒搅拌,使其溶解。为了使这座“植物园”更逼真有趣,可在缸底撒一层洗净的砂砾和小卵石。向缸中不同位置投几粒黄豆大小的硫酸铜、硫酸镍、硫酸亚钴、硫酸锌等晶体(如无硫酸盐,这些金属的其他可溶性盐均可代用),十几分钟后,缸底砂砾之中便渐渐长 相似文献
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楚楚 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(10)
先洗净一个透明的药水瓶、一个能套在药水瓶口的小瓶和一个玻璃缸。材料准备:实验过程:1、把药水瓶灌满水,塞进几棵水草,放在玻璃缸里。(图1)图12、往缸里倒水,使水面超过药水瓶口约1厘米。用手按住灌满了水的小瓶,将瓶倒置进玻璃缸,套在药水瓶口上。注意在套的过程中,应该等小 相似文献
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