家教动态

海阳市妇联为提高农村家庭成员的科技素质,和市委宣传部联合在全市农村开展了“科技进万家”读书活动。活动要求每村建一个存书2000册以上的图书室,每户有一个书橱、订一份报刊,年内至少读一本科技书,并把此项要求列为“十星级文明村”和“十星级文明家庭”评选的重要内容,从而有力地推动了读书活动的开展。目前,全市农村新建图书室254个,1.1万户家庭订有报刊,读书读报蔚然成风。     

“三下乡”活动要立足于提高农民素质

作为推进农村两个文明建设的重要途径 ,各地各部门自 1996年以来积极组织开展文化科技卫生“三下乡”活动 ,为农民办了大量实事好事。“三下乡”活动不是临时的应急 ,也不是对农村单向的赠送或给予 ,其根本目的在于提高农民素质 ,增强农民吸收、消化“三下乡”成果的能力 ,改变农村科技、文化、卫生等落后的状况。在开展活动中要突出集中培训。西安市结合实施“欢乐的村庄”、“希望的田野”、“健康的农家”为主题的“三下乡”活动 ,集中开展专项培训。 1999年全市有 4 0 0 0多人次的科技人员下乡进行各类农村实用技术讲座培训 ;卫生部门不…     

家庭创客行动 创新云端家校协同方式

<正>当前的在线学习模式改变了学生的生活和学习方式,如何将“单一、被动”的居家在线学习转变为“多样、主动”的线上线下互动融合的居家自主学习?本文向大家推荐一种适合中小学生居家环境下开展科技创新活动的学习方式,即学校和家庭通过联合打造学生居家环境下“活的学堂”“活的学材”和“活的家风”,培养面向未来和与众不同的“科创先锋——家庭创客”。家庭创客是指培养热爱居家环境下因地制宜地开展科技创新活动的中小学生,是一项有中国特色的青少年创客教育活动,由上海市宝山区青少年活动中心和学校教师共同在线或线下开展指导。2015年上海市宝山区首创的“家庭创客行动”被评为上海市教育综合改革典型案例,     

浅谈网络时代对学校教育的影响

自 1992年美国实施信息高速公路起 ,网络时代迅速向我们走来。“数字化生存”的网络世界正在潜移默化地影响着人们传统的生活方式、教育方式和学习方式。据一项调查显示 :上海已有 51 4 0 %的被调查学生家庭使用了电脑 ,其中“几乎天天使用”和“经常使用”的分别占 14 2 9%和 2 8 72 % ;有 4 2 39%的被调查学生家庭“使用”和“接触”了如“上海热线”、ＩＮＴＥＲ ＮＥＴ等网络媒介 ,其比例分别为 2 8 2 0 %和 14 17% ;另外有 12 89%的被调查学生家庭已经使用过Ｅ—ＭＡＩＬ邮件。鉴于上述形势 ,我们的中学教育应积极预见网络时代教育与…     

发挥职教优势搞好为农服务

五大连池市职业教育学校始终坚持“抓经济发展必须抓农村职业教育,抓农村职业教育就是抓经济发展”的办学宗旨,在为农村经济发展服务、为提高农村劳动力素质服务、为提高农民生活水平服务等方面做了大量切实有效的工作:一、为了促进知识向生产力的转变,有针对性地举办各类培训班我校针对农村剩余劳动力和在校生中农村学生较多这一情况,广泛地开展社会调查活动:一是在城镇重点了解企事业单位和有一定规模的个体私营业户的用工需求;二是在农村调查农业生产的科技需求,并发放外出打工人员调查表;三是在网上了解人才市场的基本情况和用人单位的…     

农村经济腾飞的金翅膀

我地农业生产经营粗放,科技含量低,丰富的自然资源尚未得到充分开发利用。根据这一实际,我大胆改革,组织学生开展自然科技活动,推广农业生产科学技术,调查自然资源,使自然教学服务农村经济建设。 一、推广科学技术,解决农民的科技难题。 根据农村小学的实际,自然科技活动围绕农村经济发展,组织与经济发展有关的教学内容,让学生弄清家乡经济建设的困     

农业废弃物处理的调查及建议

投入过多的化肥以增加产量的现代农业生产方法 ,虽然在短期内能显出有效果 ,但长此以往则使土壤恶化。土壤有机质流失、盐类堆积、土质碱化正在威胁着农业生产 ,因此“有机农业”应运而生 ,其指导思想是农业用肥以有机肥为主 ,少施或不施化学肥料。农业废弃物是农村最重要的有机肥源 ,包括农业生产、农产品加工和农村居民生活排出的废弃物品 ,这些废弃物如果处理得当就能变废为宝 ,处理不当便会对环境造成污染。为了了解当前我地区农村农业废弃物的处理现状 ,我校科技小组的学生开展了“废弃物处理的调查及建议”活动。1　调查1.1　农业废弃…     

小课题可作大文章——开展“小课题研究”的尝试

为了探索如何培养学生的创新能力,从1997年开始,我们在指导学生开展科技活动的过程中,借鉴欧美一些国家的成功经验,结合农村学校实际情况,组织学生开展“小课题研究”。多年的实践表明,开展“小课题研究”,让学生亲身经历力所能及的创新活动,是农村学校培养学生创新能力的一条有效途径。一、“小课题研究”的内容和步骤在科技活动中开展“小课题研究”,就是在教师的指导下,学生根据自己的兴趣爱好,联系实际选择一个对生产生活有实用价值的小课题,然后运用自己所学的知识深入调查或实验研究,最后将研究结果撰写成科技小论文,以便在生产生活中…     

农村小学能开展哪些科技活动

我们学校是一所农村小学,从一九八一年起,在县文教局、县科协的领导和帮助下,针对农村小学的特点,组织少年儿童积极开展科技活动,丰富了教学内容,扩大了学生的知识领域,使党的教育方针得到了比较全面的贯彻和落实。农村小学能开展哪些科技活动呢?我们在“面向农村、因地制宜”的思想指导下,主要抓了以下几项活动。一、“农”字当头开展科技活动。我校在农村,开展科技活动要和农业科学普及活动繁密结合起来,并要取得农村各方面的支援。如我们请农技员讲三麦的一生,讲水稻病虫害的防治,参观大队     

怎样培养农村学生的科技活动能力

建立一支高素质的科技辅导员队伍。对学生进行科技思想的渗透和科技活动能力的培养,是素质教育的重要内容之一。但由于客观条件的限制,许多农村中学没有专门的科技活动辅导员。要克服这些现实困难,学校不妨挑选出思想开放而又有责任心的物理或化学教师作为科技活动辅导员。在活动时间、活动场地、活动经费等方面,尽量“开绿灯”,千方百计为这些科技活动辅导员提供或创造“充电”的机会。根据学生特点,因材施教。从整体上看,农村学生的科技知识较少,科技活动能力不强。但是,正因为这方面的教育内容不多,农村学生对开展科技活动的兴趣往往很浓…     

“小课题研究”在学生科技活动中的尝试

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”面对“入世”的挑战,培养学生的创新精神,训练学生的创新能力,是青少年科技教育工作的根本任务。为了探索如何培养学生的创新能力,从1997年开始,我在指导学生开展科技活动的过程中,借鉴欧美一些国家的成功经验,结合农村学校实际情况,组织学生开展“小课题研究”。多年的实践表明,开展“小课题研究”,让学生亲身经历力所能及的科学研究活动,是农村学校培养学生创新能力的一条有效途径。■一、“小课题研究”的内容和步骤在科技活动中开展“小课题研究”,就是在教师的…     

如何促进家长与学生的心灵对话

伴随着赏识教育、成功教育的赞扬声,有些家长感到茫然:“孩子大了不听话了,我们管不了了,也不知道该怎么管。”近两年来,高中生家长对此类问题的反映尤为突出。基于此,我校以“走进家庭、走进学生心灵”为主题开展了一系列活动,有效地解决了家长与高中生沟通不畅的难题。◆寻找沟通不畅的原因我们以“走进家庭、走进学生心灵”为主题开展班主任家访调查活动,结果发现,家长与孩子普遍沟通不畅。其主要原因是:70%的孩子不愿听家长唠叨;85%的家长只关心孩子的学习;10%的家长平时与孩子不见面,见面就批评;28%的家长不管孩子进步与否,总是不满意…     

学用结合立竿见影

曾被河南省农业厅授予“全省农业广播电视学校示范学校”的正阳县农广校党支部，紧紧抓住农村开展“三个代表”学习教育活动的有利时机，大力实施“科教兴农工程”，发挥电化教育的辐射功能，找准“学教”结合的支撑点，由４个党团员组成“科技影视放映队”，有针对性地为农民送“科技晚餐”，既提高了农民科学种植、养殖水平，又深化了“学教”活动的广泛开展。 今年以来，该校党支部在组织全校党团员教师开展“三个代表”学习教育活动中，始终把“学教”活动与科技兴农结合起来，坚持“学用结合、立竿见影”的原则，及时召开农广校“影视…     

开展调查研究活动,提高学生思想认识--武清区大良中学业余党校的一点做法

武清区大良中学注意了解学生的思想状况，围绕学生思想困惑集中点，开展大量的调查活动，引导学生用正确的观点去看待问题，提高了思想认识，为正确的世界观、人生观和价值观的树立奠定了思想基础。“村民自治”是农村反响较大的问题，业余党校采取理论学习、调查研究和座谈相结合的形式，及时开展深入、全面的社会调查活动。首先认真学习党的有关政策，使学生对政策制定的背景、具体内容及意义有一个初步的了解，明确这项政策的出台将给农民带来的好处。然后让学生到所居住的各个村街进行有关“村民自治”的具体政策内容的执行情况、村民看…     

科技兴村助民富

2003年初以来垫江县永平乡在开展“四村”(素质强村、科技兴村、民主管村、制度建村)活动中,大力推进科技兴村,振兴农村经济,带动农民增收致富。一是充分发挥党员电教基地的示范辐射作用。组织广大农村党员、农民群众学技术、搞好农业技术的推广应用。全乡已建成党员电教科技示范点2个,电教播放点18个。二是通过举办党员“绿色证书”培训     

学生社会调查活动的新形式——学生自我家庭经济状况调查

学生自我家庭经济状况调查,是我校组织学生开展社会调查的一种新形式。这一调查活动,我们已开展多年,经过不断地总结提高,逐步予以规范化、制度化,目前已成为我校德育工作的一个重要部分。所谓“学生自我家庭经济状况调查”,就是学生对自己家庭３～５年的经济状况作...     

农民职业教育需求决策影响因素的分析--杨凌示范区农户调查资料分析

农民职业教育是提高农村人力资本存量的重要途径,是联系农村普通教育与农村实践的桥梁,也是促进农村社会分工、农民分化的重要方式。因此,大力推进农民职业教育发展,是新世纪中国化解“三农”难题的必然选择。影响农民职业教育需求的因素是多样的。通过对杨凌示范区农户调查资料分析可以发现,影响农民职业教育需求决策因素主要有四个：农户家庭年收入水平、农户家庭主导产业、农户兼业化水平以及农户家庭文化水平等,它们之间存在一个相互影响、相互促进的关系;在当前,示范区的农民职业教育已进入了良性循环的发展状态。     

论加强农村社会主义精神文明建设

加强农村社会主义精神文明建设是落实江泽民同志“三个代表”的重要内容之一 ,我们应进一步加强领导 ,完善各种机制 ;以人为本 ,加强思想、文化、科技、法律等方面知识的普及教育 ,提高农民的思想道德和科学文化素质 ;加大建设投入 ,开展多种形式的创建活动 ;加强制度、法律保障体系建设 ;坚持不懈地抓好文化科技卫生“三下乡”活动     

农民学校办到了家

<正> 1987年以来,我们在进行教育综合改革和科技体制改革时发现,“以一带十”活动及农民自发形成的师徒关系,发挥了重要作用。经党委和政府讨论研究,我们决定创办农民家庭技术学校,从有成效的示范户中选拔一批农民教师,以他们的经营场地和家庭住所作为教学课堂,对周围农户进行面对面地培训,进行生产示范。它的作用远远超出了科技示范户。原因是家庭技术学校的教师是示范户中的拔尖人才,比一般示范户质量高;所有的家庭技术学校教师所经营的项目都具有相当规模,有较强的示范性;把专业示范户升级为家庭技术学校,教师们不但有了光荣感,同时增强了责任感。具体说农民家庭技术学校有以下显著特点:     

引进“革命草”失控及其危害的调查报告

翠绿的“革命草”尽管能作为养猪的青饲料,可很多农民却诅咒它是“魔鬼草”、“反革命草”。有些年老的农民见了它就懊悔:“当年真是‘引狼入室’啊。”“革命草”为何物?为什么会被美其名曰“革命草”?如今人们为什么要忿恨它、诅咒它?带着这些问题,我们开展了本次专题调查和研究性学习活动。我们的调查和研究性学习活动计划过程概括为“一看三访两综合”。具体内容和安排是:1.夏秋季节去农村现场考察,看看“革命草”生长蔓延现状和农民们与它顽强抗争的情景。2.寻访县农业局植保检疫站和环保局生态监测站的专家们,弄清“革命草”的“身份…