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生物学在培养学生的创新能力与实践能力方面有其他学科所不具备的优势。比如 ,生物学与社会联系的紧密性、生物学与日常生活关系的密切性、生物学研究对象的动态性等等。但是如果不采用合适的教学模式 ,这些优势将消失殆尽 ,学生的学习积极性、主动性、自觉性也随之降低。笔者多年的教学实践与研究发现 ,采取社会调查模式教学 ,对学生发展性学力和创新精神培养、人格塑造具有其独特的优越性。1 社会调查模式与生物学教学马赛拉斯 (Ｂ .Ｍａｓｓｉｌａｓ)和考克斯 (Ｂ .Ｃｏｘ)是最早将社会调查模式应用于教学的代表人物。他们主张将课堂学… 相似文献
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《关于杵状拇指的调查研究》(杨平、郑嵩岳、耿洁在2002年第17届全国青少年科技创新大赛上的论文)一文指出：杵状拇指是遗传现象，在人群中存在高发家族，其出现的稳定额率约为2％。论文还指出杵状拇指 相似文献
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普通高中课程标准人教版实验教科书《生物》的必修模块中,在单元测试题中频繁出现＂画概念图＂的习题。这是我国八次课程改革以来,概念图第一次以习题的形式出现在教材当中。这充分说明概念图在高中生物学科中的应用已经得到了广泛的推行,更多的专家学者开始关注概念图的研究。 相似文献
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解析镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变,红细胞由两面凹的圆盘形变为镰刀型,可以通过显微镜检出;青少年型糖尿病属于多基因遗传病,不能通过显微镜检出;猫叫综合征属于染色体结构变异,21三体综合征属于染色体数目变异,可以通过用显微镜观察染色体数目或结构检出。 相似文献
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STS教育思想在高中生物学教学中的渗透 总被引：4，自引：0，他引：4
ＳＴＳ教育是以研究科学、技术与社会相互关系,和科学技术服务于社会生产、生活及发展的科学教育。它以促进学生对科学、技术与社会之间相互关系的理解作为出发点,强调科学技术的价值观和学生的参与。它有助于提高学生的基本素质,以适应未来科学技术社会发展的需要。因此根据ＳＴＳ教育思想的宗旨,本文对高中《生物》（试用教材）的部分内容进行了ＳＴＳ思想渗透的研究与探讨。１根据教学目标确立与ＳＴＳ相联系的内容 教学目标是整个教学过程的指南,也是学习评价的依据,所以确定教学目标是非常重要的。确定了教学目标的每个知识点所… 相似文献
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李亚珍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
遗传课教学中 ,运用比喻的手法可把抽象的遗传学知识 ,如细胞分裂过程中染色质转变为染色体等的各种抽象问题 ,描绘得形象、浅显、生动、透彻 ,能够加深学生对抽象的遗传知识的理解与记忆 ,教学收效甚好。 相似文献
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结合实例说明方程思想、排列组合思想、分类讨论思想在高中生物学遗传题中的应用,阐述利用数学思想定量解生物学遗传题,可以让学生体会学科之间的相互融合,培养学生的科学思维能力,提升学生的生物学学科核心素养。 相似文献
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贵刊 2 0 0 0年第 1期王国基同志在“生物学教学中学生创造性思维能力的培养”一文中举例有不妥之处。原文在第 9页第 4段写到 :例如 ,一对夫妇色觉正常 ,但他们的父母双方都是色盲患者 ,问他们所生儿子中患色盲的机率是多少 ?并且文中写出教师在提问的设计时 ,还应重视对学生思维过程的考查 :引导学生正确掌握伴性遗传中交叉遗传的特点 ,从而得到母方的基因型为ＸＢＸｂ。文中此题题干不能成立。众所周知 ,人类的色盲病属于Ｘ连锁隐性遗传病。这种类型的遗传病由于男性只有一条Ｘ染色体 ,所以只要带有致病基因就能表现出疾病 ,而女性必须是… 相似文献
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本文结合具体案例,分别从生物科学史、类比对象、生物学实验、生物学图片4方面,谈了如何用先行组织者策略帮助学生构建从旧知识通往新概念的"快车道",以提高高中生物学概念学习的有效性的教学实践。 相似文献
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本文对人类相对性状的调查设计进行了详细解剖,即要确定调查的目的与要求;要确定调查计划;认真进行数据统计与分析;设计调查报告。 相似文献
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艾滋病病毒(全名为人类免疫缺陷病毒,ＨＩＶ)是艾滋病(全名获得性免疫缺陷综合征,ＡＩＤＳ)的病原体。现简要介绍ＨＩＶ的有关知识在高中生物“遗传与变异”教学中的运用。1ＨＩＶ是由法国科学家首先发现的在讲述“ＤＮＡ是遗传物质的证据”中有关病毒的知识时,可结合ＨＩＶ的发现史,对学生进行探求真理、尊重科学、实事求是的辩证唯物主义观点的教育。1981年6月5日,美国疾病控制中心(ＣＤＣ)在《患病和死亡率调查周报》中报告了全世界第1例ＡＩＤＳ病例。1983年5月,法国巴斯德研究所蒙泰尼尔(Ｍｏｎｔａｇｎｉｅｒ)在权威性杂志《科学》中… 相似文献
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情境是生物学教学不可忽视的关键词,生物学教学中的情境包括导入型情境、基于科学史的情境、贯穿于整堂课的情境、服务于复习教学的“大情境”。情境素材往往源于生产生活实践、实验、热点话题、科学前沿动态等。情境教学可以帮助学生将感性的认识上升为理性的认知,帮助学生自主构建概念。在高中生物学课堂教学中创设合适的情境,不仅能激发学生... 相似文献
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模型和数学模型方法在现代科学教育中很受重视。美国《国家科学教育标准》在“科学内容标准”中,2000年中国科协制定的《全民科学素质行动计划(2049计划)》在“科学概念标准”中,都表明了“模型”的重要性。“数学模型”是“模型”的一种。我国普通高中课程标准生物学实验教科书(必修部分),提供了丰富的数学模型资源。在日常的生物学教学中,有效地运用这一资源,开展数学模型教学,能够增进学生对数学模型的思想和方法的理解,以及对培养学生用建立数学模型的方法来解决实际的生物学问题是有益的。下面结合人教版高中生物学教材中的数学模型进… 相似文献
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分析了信息技术应用于高中生物学教学的必要性,结合实例说明信息网络技术的应用策略:创设情境激发学生的求知欲;丰富实验教学,提高教学效率;促进探究与合作学习的发展,落实学科核心素养;建设互动平台与网络测试,巩固教学成果。最后指出,走出信息技术与生物学课程整合存在不能恰当使用课件等误区。 相似文献
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