一张细胞分裂的比较图

<正> 细胞的减数分裂是高中生物学教学中的一个重点和难点。它是生物遗传规律的细胞学基础,只有完全掌握了减数分裂的知识,遗传规律中的重点和难点才可迎刃而解。减数分裂是一种特殊形式的有丝分裂,只有联系细胞有丝分裂的知识,在相互比较中进行学习,才能收到事半功倍的效果。在高中生物学教材中,减数分裂的学习,是在学习有丝分裂知识的一个多月以后,学生对有丝分裂知识的理解记忆已趋淡化时进行的。因此,要让学生通过抽象的回忆和对比的方法来学习减     

"减数分裂"教学难点的突破

减数分裂是生物学教材的重点也是难点内容，有着承前启后的作用。本文认为讲述“减数分裂”的难点有两个，一个是同源染色体的概念，另一个是在减数分裂中染色体的行为变化。对于第一个难点，采取了“分散难点、化整为零”的突破法；对于第二个难点，由于它既是这节课的重点又是难点，所以本文着重介绍对此难点的突破，指出“同源染色体移向两极的随机性”和“三个中期图、三个后期图的判断”更是难中难。具体运用了“形象比喻、设疑激发式及推断法”进行难点突破。     

发挥主体作用学习“减数分裂”

一、教材分析“减数分裂与有性生殖细胞的成熟”一节,是在学生已学过有丝分裂和有性生殖概念后来学习的,是为以后学习生物个体发育和遗传规律作基础的,是全书的一个重点,也是一个难点。课本中,结合动物的精子和卵细胞的形成过程来讲减数分裂,其中减数分裂的过程是本节的重点,染色体和ＤＮＡ的动态过程是本节的难点。二、教学过程１．复习利用录像放映有丝分裂的过程,让学生回忆有丝分裂各时期的特点和有丝分裂过程中染色体的变化过程。２．新课上面我们复习了有丝分裂的过程,今天我们来学习一种特殊的有丝分裂──减数分裂投影１：…     

如何确定教材的重点难点

每一册教材都有它的重点和难点，明确教材的重点和难点，可以使教师有的放矢地去安排教学。在教学中集中精力去解决教材的重点和难点，可这克教学中的盲目性。这对于减轻学生的负担，培养学生的全面素质，提高教育质量有重要意义。确定教材的重点和难点，要以教材本身的特点和学生接受知识的思维过程为依据，认真分析、精心筛选，确保定准、定全，为指导教学提供真实可靠的依据。确定教材的重点，要以教材内容为依据，深刻分析研究教学内容，要瞻前顾后、溯源探流，把教学内容放到整个知识系统中，去全面衡量，正确判定它的地位和价值。凡是…     

生物总复习中如何解决重点与难点

复习,是教学的一个重要环节,它不应是以往所学知识的简单重复,而是把学过的知识系统化,掌握知识的重点,解决平时在教和学中遗留下来的问题或缺陷,使学生原有的知识适当地扩展和加深;也是培养学生的能力——过滤能力、概括能力和运用能力等的极好机会。因此,如何解决重点和难点就成为复习中的焦点之一。我认为,首先必须确定重点和难点,教材有教材的重点和难点,学生也有自己学习过程中的难点、重点,这两者有时     

高中生物“有丝分裂和减数分裂”一节的复习释疑

有丝分裂和减数分裂是高中生物教学的一个难点,也是教学的重点,还是生殖和发育、遗传知识的基础。这部分知识学科内综合性很强,是历年各地高考的重点内容,年年有考题出现。为了化解这一难点,在教学中,我对有丝分裂和减数分裂进行了四个方面的比较,收到了很好的教学效果。下面我就来谈一下具体的做法：     

减数分裂与有丝分裂的比较

有丝分裂与减数分裂是高中生物中重点及难点之一。教材将其分编在两个章节,但这两种分裂方式有区别更有联系,即减数分裂是一种特殊的有丝分裂,它包括两次连续的分裂。所以,有经验的教师在教学过程中,往往采用减数分裂与有丝分裂相比较的方法,使学生很快地掌握《大纲》要求的内容。在几年的教学实践     

关于物理教学重点的确定与难点的处理

每一本教材都有它的重点和难点，每一单元、每一节也有重点和难点。所谓重点就是对学习其他知识起主导作用的内容，所谓难点是指内容比较抽象，学生难以掌握或容易出现错误的内容。教师只有充分了解教材内容和学生实际情况，确定好教材的重点和难点，授课时才能主次分明，详略得当，突出重点，处理好难点，取得良好的教学效果。重点的确定根据教学目的确定教学重点《物理》教学大纲中明确规定了总目和各章、节的教学目的，教师应当认真研究它们，结合学生学习情况和教材的具体内容，便很容易确定出教学重点。如在讲授“匀变速直线运动”这节…     

浅谈生物的减数分裂

“减数分裂”是高中生物教材的重点和难点内容,也是学习遗传学和胚胎学知识的基础。减数分裂是一种特殊的有丝分裂,它是指细胞连续分裂两次而染色体在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式(人教版高中生物教材全一册第三章)。凡进行有性生殖的动植物,在形成生殖细胞时,都需发生减数分裂。而经过分裂之后的细胞,染色体数目从原来     

减数分裂活动演示器的制作和使用

高中生物第三章中《减数分裂与有性生殖细胞的成熟》一节,是教材的重点和难点,同时又是深刻理解并掌握遗传基本规律的基础。为此,我制作了“减数分裂活动演示器”(该作品获山东省小发明创造活动二等奖)用于教学,使染色体真的“活”起来了,它生动形象地反映了减数分裂过程中染色体的动态变化规律。三年的教学实践证明,它不但节省了教学时间,而且取得了极好的教学效果,深受学生欢迎。现简介如下:     

遗传规律发现史征——基因分离定律教学中的应用

<正> 遗传的基本规律是高中生物教材的重点内容之一,而基因的分离定律又是学习遗传规律的入门课。教材对这部分内容的编写简洁缜密,不仅贯穿着严谨的知识体系,而且蕴含着深刻的科学思想和丰富的研究方法,透射着科学智慧和科学精神的光芒。然而就是这样一节对学生进行知识、能力、情感教育的好教材,却成了学生学习的难点与障碍。究其原因,其一是这节教材编排在"减数分裂"与"遗传的物质基础"之后,     

浅谈思想政治教材处理

备课是教学的重要环节，备课的关键是要按照教学大纲的要求，对教材中的知识和内容进行综合处理，使之更容易为学生所接受。教师对教材的处理应融科学性和艺术性为一体。１．抓住重点，突破难点教师在处理思想政治教材时首先要根据教学目的和要求，确定每一课的教学重点和难点，并根据学生的实际情况确定哪些地方需详讲，哪些地方可略讲。所谓重点就是教材中最本质最重要的基本概念、基本原理和基本技能，对重点的掌握有助于对其他问题的理解；所谓难点是指教材中的比较抽象的或理论性较强的，学生不易理解的内容，对难点的突破有利于对重点…     

变换角度认识有丝分裂和减数分裂

变换角度认识有丝分裂和减数分裂广东省梅田矿务局中学（４２４２１１）邝杭燕有丝分裂与减数分裂是高中生物教学重点和难点之一，教学中教师应运用多种教学方法，联系学生已有的知识，从不同角度引导学生去认识和掌握它，以提高学生发散性和创造性的思维能力，以及运用知...     

遗传规律发现史在基因分离定律教学中的应用

遗传的基本规律是高中生物教材的重点内容之一,而基因的分离定律又是学习遗传规律的入门课。教材对这部分内容的编写简洁缜密,不仅贯穿着严谨的知识体系,而且蕴含着深刻的科学思想和丰富的研究方法,透射着科学智慧和科学精神的光芒。然而就是这样一节对学生进行知识、能力、情感教育的好教材,却成了学生学习的难点与障碍。究其原因,其一是这节教材编排在“减数分裂”与“遗传的物质基础”之后,     

创设问题，激发兴趣

学生的学习效率与其思维能力的强弱相关联。每个学生都有发展思维能力的潜力，但是，如果只重视死记硬背书本知识，忽视让学生开动脑筋、自己思考问题和解决问题的训练，将会压抑学生思维能力的发挥和发展。因此，在教学中，科学地创设问题，不但可以培养和激发学生的认识兴趣，而且能推动学生思维能力的发展。一、抓住设问良机，启发思维１．在知识的重点和难点处设问。每节课都有它的重点和难点，只有把这些重点、难点逐一突破，这节课的教学任务才算完成。因此，在教材的重点和难点处，教师要把握时机设计一定的问题，引导学生思考解惑。…     

用大葱花药观察减数分裂中染色体行为的应用研究

减数分裂是遗传学教学中的一个重要内容,相关知识抽象且复杂,而人教版教材在这一节中安排的实验——"观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片"却缺乏操作性。通过借助大学实验室平台以及相关遗传学的教学经验,对该实验方案进行了改进。以大葱的花药作为实验材料,通过制作植物细胞减数分裂的临时装片引导学生观察减数分裂各时期的染色体行为变化。结果表明,该实验材料具有便宜易得、操作简单、实验效果明显等特点,利用改进的方案进行实验,不仅可以增强学生的动手能力、激发学生对减数分裂知识的学习兴趣,还能够进一步加深学生对抽象的减数分裂知识的理解。可用于对教材内容和减数分裂实验的进一步扩展。     

提高课堂教学效率三法

课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果。影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。针对这些因素，我们认为，提高课堂教学效率应从以下三方面入手。一、教师备课做到“四个到位”１．教师对教材的重点、难点把握到位教师只有认真钻研教材，掌握教材，明确各种教学内容之间的内在联系，提高驾驭教材的能力，才能抓住教学中的关键问题，突出重点，突破难点。２．教师对学生的思想和知识基础了解到位教师对学生要有比较清楚的了解，对每次课的知识学生会有哪些…     

《基因在染色体上》教学设计

一、教材分析 本课选自《遗传与进化》的第二章第二节，内容意在揭示孟德尔遗传规律的实质。孟德尔遗传规律与减数分裂紧密相连，而减数分裂是高中生物学的重点和难点，可以说掌握了本课的知识就扫除了高中生物学习路上的一道障碍。     

高中生物学“遗传与进化”模块知识释疑

<正>"遗传与进化"是高中生物学新课程中的重要知识点,通过这一模块的学习,学生会对生命的形成过程产生更加深入的了解。笔者将结合自己的教学经验,对"遗传与进化"模块的难点知识进行释疑,以帮助学生理解和掌握。1减数分裂通过细胞周期实现在高中生物教学中讲解"减数分裂"的知识时,教材中提到"减数分裂"是"有丝分裂"的特殊方式。结合以往的教学经验,笔者认为在讲解这一知识时,     

运用比较法区分有丝分裂和减数分裂

比较法是研究生物学的重要方法。本文通过图形、坐标图、表格等形式对细胞的有丝分裂和减数分裂进行全方位的比较，使二者的区别更加直观化，从而帮助学生全面地掌握有丝分裂和减数分裂，达到突破教材中的重点和难点的目的。