浅谈生物界中的趋同进化与协同进化

自然界的生物是丰富多彩的，从起源上看，有些生物相距甚远却表现出相似的结构，有些生物之间又表现出一种相互协同，共同适应着复杂多变的环境。这实际反映了生物界中普遍存在的趋同进化和协同进化现象。     

生物教学要强调人与环境的和谐——兼论树立环保意识的重要性

生物自诞生起，就依赖于环境，环境在生物的起源、发展、灭绝中都起了很重要的作用。距今大约50亿年前，地球上是没有生物的，但随着环境的变化，地球上出现了最简单的单细胞生物。生物随着环境的变化产生了。生活在中生代的恐龙由于环境的变化而灭绝了。人类的产生也是环境变化的结果。从生物的发展史中，我们可以看出环境所起的作用。[第一段]     

生物进化类型概述

本文介绍了生物的小进化和大进化概念,并重点阐述了大进化的类型,包括高速进化、中速进化、低速进化、镶嵌式进化、复化式进化、分化式进化、特化式进化和简化式进化。     

对高中《生物》(必修本)中一幅图的理解

通过对高中《生物》乙种本（图3）、高中《生物》甲种本（图4）与现行高中《生物》必修本（图5）的对比,可看出以下一些问题: 1.现行课本已改正了原甲、乙两种版本对细胞壁位置的标注（即图中2的标注）。笔者认为,对此标注还应作进一步的理解。这就是,图中“2”所指的包括相邻两细胞的两层     

基于细胞色素氧化酶Ⅰ亚基基因的动物分子系统学概述

DNA分子作为动物分类标记不受形态特征、发育阶段及环境等因素影响。线粒体细胞色素氧化酶Ⅰ亚基（COI）基因进化速率适中,作为动物分子系统学研究的分子标记十分理想。目前,该基因在动物系统发育关系重建、种群遗传变异和分化、行为起源与进化、近缘种或种下分类单元的鉴定、生物地理与系统发育的关系以及DNA条形码等领域的应用研究正在逐步深入。     

进化生物学教学方法初探

进化生物学为高校本科阶段生物科学专业的主要专业课。进化生物学涵盖内容广泛,包括了生命起源至人类起源的生物演化过程,教学难度大。因此,为提高进化生物学课程教学质量,针对进化生物学课程的特点,重点和难点,制订科学合理的教学方案很有必要。     

蛭类吸血特性和分子进化初探

将云南牛蛭（P.yunnanensis）水蛭素基因的克隆测序结果与前人所报导的20个抗凝血因子和相对应的种属线粒体细胞色素氧化酶片段I（COI）比对,构建NJ进化树,以对吸血蛭类的分子进化机制及舌蛭科和医蛭亚目吸血特性的起源进行探究．结果表明：蛭类凝血抑制因子按相似性可分为以Hirudin家族蛋白和Antistasin蛋白家族为基础的两大类群;吻蛭目和无吻蛭目的吸血特性虽然起源不同,但可能共有一套相同位点的遗传基因．     

医学分子生物学进展诠释着病毒的起源和进化

在人类依然抗争着禽流感病毒、艾滋病病毒以及SARS病毒等对生命威胁和享受现代医学及分子生物学的最新研究成果的同时,思考病毒的起源和进化的分子机理是痛定思痛且必须关心审视的医学科学问题。病毒是介于生命与非生命间的非细胞生命体,关于它的起源及进化有3种观点:1自起源理论,病毒先于细胞产生于生命前地球,然后进化成原核细胞及真核细胞;2平行进化理论,病毒和细胞是在生命前环境条件下同时平行起源而成,进化过程中形成寄生于细胞的关系;3细胞源退化理论或逆向理论,病毒是细胞形成之后,向外"抛出"的大分子或其复合体,来源于并寄生于细胞。近些年的分子生物学的一些进展揭示:理解并接受病毒起源的多元性,认同病毒在生命历史起源进化的多机制特征,是回答自然赋予的这一生物医学课题命题的最合理答案。     

进化心理学在人格领域的运用概论

进化心理学运用进化论探讨人的心理的起源和本质。本文首先介绍了进化心理学产生的背景和概念,然后简述了进化心理学的基本主张,重点介绍了进化心理学在人格领域的一些研究,最后讨论了它对心理学的影响和一些局限。     

“现代生物进化理论的由来”一节教学内容的处理

通过有关教学内容（生命起源的假说、两大进化学说经典案例以及达尔文以后进化理论）的拓展,为学生提供大量的信息,便于核心内容的教学;通过教学顺序的调整便于学生有意学习,符合高中生的认知特点.     

“生命起源与进化”课程的教学探索

生命起源与进化的研究跨越广阔的时空，从而，“生命起源与进化”是一门涉及面非常广的课程。正如著名的进化生物学家迈尔（Ｅ．Ｍａｙｒ）所说，“进化论是生物学中最大的统一理论”。进化的理论、思想和观点已渗透到生物学的各个领域，同时又吸收和综合了生物学中各个学科的研究成果，把与生物有关的全部学科互相联系在一起。总之，进化论提供了一种对生命世界及其多样性的因果解释。因此，上好“生命起源与进化”这门课程对增加学生的知识，开阔学生的视野，提高学生的分析能力和思辩能力都有较大的作用。 该课程的目的，就是要通过向学…     

氧气起源及对生命进化的促进作用研究进展

在生物与地球化学演化史上,氧气的出现是最重要的历史事件,对生命进化产生了非常深远的影响.然而氧气起源时间及促进生命进化的分子机制等许多问题尚属未知,文章就该方面的研究进展进行了综述.     

线粒体DNA和动物起源分化

线粒体DNA（mitochondrial DNA，mtDNA）是高等动物唯一的核外遗传物质。自从1963年Nass通过电镜发现之后，人们对mtDNA的结构、遗传特征及基因表达和调控作了大量研究工作，积累了丰富的资料。目前已成为研究动物起源进化及群体遗传分化的理想研究对象。     

要补充讲授“生命的起源”

在讲高中农基“生物的进化”时,应补充讲授地球上的生物最初是从哪里来的,即“生命的起源”问题。这可以使学生更好地用辩证唯物主义的观点,批判唯心主义和形而上学观点。不然,学生就有可能以为,生物是象“神创论”或“天创论”者所主张的那样,是“天老爷”按照一定的目的分别创造的;或以为是象“生生论”者所主张的那样,生物不是神创的,也不能自生,只能由生物产生生物,等等。     

达尔文主义·新达尔文主义·现代达尔文主义

1　达尔文主义亦即达尔文学说 ,它是达尔文在他的《物种起源》等著作中 ,从分类学、形态学、胚胎学、生物地理学、古生物学等方面 ,列举事实证明不同生物之间有一定的亲缘关系 ;古代生物和现代生物之间有着共同的祖先 ;现代生物是远古少数原始类型按照自然选择的规律逐渐进化的产物。它是一个庞大的生物进化体系。在达尔文学说的科学体系中 ,最主要的是自然选择学说 ,其主要内容可以概括为 :过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。随后 ,英国的赫胥黎、德国的海克尔等称赞并接受达尔文主义 ,同时也在不同方面发展了达尔文的进化学说 ,成…     

生物进化是渐变,还是突变?

生物界如同变化无穷的舞台。任何生物种群都是由先前的祖型物种变化而来的。由于变异,生物不断地分化,由少到多,开创出前所未有的新种群。如,无脊椎动物进化到鱼类之后,鱼类逐渐分化,种类越来越多。据一些鱼类学家估计,鱼类至今已鉴定的就达25,000多种。随着深海捕鱼技术的发展,新的鱼类又将被发现,鱼类数量可能要突破到30,000种的新纪录。整个生物界被证明是在永恒的进化着、发展着。然而,生物进化是渐变还是突变呢?这却是自从达尔文以来一直争论的问题。     

重复基因和蛋白相互作用的进化

在分子水平上,生物复杂性的进化在很大程度上由基因重复和相互作用网络的进化决定.本文概述了重复基因的起源、命运、生物效应及其所受的进化选择.阐述了相互作用基因的协同进化关系及其机制,讨论了相互作用网络的进化与基因重复的关系,分析相互作用基因和重复基因的进化及两者之间的关系,增加对生物复杂性进化的理解.     

学科间的相互作用是生物进化论发展的推动力

纵观生物进化论的发展史,可以看出,它在对其它学科发生重大影响的同时,其它学科对生物进化论的发展也产生了促进作用;学科间的相互作用是生物进化论发展的推动力。     

人类起源问题的哲学思考：—生物进化中的辩证法

“进化论”思想的诞生，把人类对生命现象产生和发展的思维引向了科学之路，但进化理论又使人类在思考生命现象及人类起源问题时隐入新的误区，即生物的进化现象是按照一种预先设计的蓝图进行的，或是按生物体自身的顽强意志完成,的。根现代分生物学的理论结合哲学的基本原理，应该认为，生物的进化乃至人类的形成完全是一个内外因相互作用的辨证的发展过程。     

第三十四讲 创造良好的生活环境

优良性格是在从小耳濡目染、亲身实践和体验的生活环境中养成的。我们决不要忽视环境的力量,更不要忽视幼小生命默默地适应环境的能力。在自然界,环境几乎支配着生物的进化。由于环境的影响,有的物种进化了,有的物种灭绝了,有的物种改变了它固有的形态,环境是自然界一位奇妙的魔术师,造就出千姿百态的生物世界。当然环境对婴幼儿的影响也是不可低估的。婴幼儿是环境的动物,环境可以把有些婴幼儿塑造成“天才”,也可以摘掉另一些智慧的“嫩芽”；可以造就一些伟大的人格,也可能制造一些可悲的个性。