开展好生物科技活动提高生物学教学质量

开展好生物科技活动对于提高生物学教学捏有着重要的意义，本从开展生物科技活动的原则、内容、形式三个方面进行了详细的论述，介绍并提出了开展生物科技活动应该注意的问题和所采取的策略。     

引导学生在生物科技活动中提高科学素养的探索

几年来，我们在初中生物教学中，想方设法，积极让初中学生热情自觉地参与生物科技活动，在生物教学中结合生物科技活动，对于调动学生学习生物学的积极性，开发学生智力，培养学生能力，提高科学素养，具有重要的意义和作用。现将我们的做法简要介绍如下。     

开展生物科技活动 全面提高学生素质

生物科技活动是培养掌握一定生物技术的未来劳动者的科技活动，是生物学教学的补充和延伸。它对于激发学生学习生物学的兴趣，培养学生的创新精神，促进学生素质的全面提高，有着课堂教学不可替代的作用。下面谈谈我们在生物科技活动中实施素质教育的几点做法。     

开展生物科技活动培养学生综合素质

开展生物科技活动,可培养学生的综合素质。本文对开展生物科技活动的作用进行了阐述,对开展科技活动的方法进行了探讨,为生物科技活动的开展提供了可资借鉴的经验。     

开展生物科技活动提高学生科学素质

新的课程标准十分关注学生的科学素质发展,把科学素质定位为一个人素质的重要组成部分,为此,新课程专门编写了《科学》这一本(套)教材,有计划,有系统地开展初步科学知识的学习,培养学生学科学、用科学的能力,提高学生的科学素质.我结合新课标精神及多年的教学实践谈以下几点体会.     

在生物科技活动中提高学生的科学素养

生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观,它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平,以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。而课外科技活动是基础教育阶段对学生实施的多种多样的有目的、有计划、有组织的科学技术教育,     

开展生物科技拓展活动 培养学生创新思维能力

生物科技拓展活动是中学生物的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸,因此生物科技活动也就成为生物教材的重要内容。据此,本人提出了心项培养学生创新性思维能力的实践措施。     

生物科技活动的评价

生物科技活动的评价是整个科技活动的重要环节，它在科技活动的实施过程中发挥着导向和质量监控的作用，也是及时指导教师和学生改进实践活动方案、提高实践活动质量的重要手段之一。生物科技活动的评价方法是多种多样的，但是一般教师使用较多的且有大量文献可查的只有量表评价，其他评价方法很少提及。本文就档案袋评价和实作评价在青少年生物科技活动中的应用作如下讨论。     

花卉水培与相关生物科技活动的开展

近年 ,水培花卉作为一种新兴的花卉形式 ,一经推出即引起人们的关注。花卉水培通过无毒、无污染的营养液代替泥土 ,让花卉在水中生根、成长和观赏 ,是对传统花卉栽培方法的一大突破 ,具有洁净、高雅、可观赏等优点。另外 ,花卉水培还以其简便易行、适合室内环境见长 ,极适宜办公室、居室和公共场所的绿化和装饰。在水培花卉的研发及其科普活动中 ,我们深刻地体会到花卉水培不仅是一项很有市场价值的科技项目 ,而且是一项很值得向广大青少年朋友宣传和普及的科普资源。1　水培花卉的科普价值1.1　水培花卉新奇有趣　水培花卉不但洁净高雅 ,而…     

中学生生物科技创新活动的实践研究

开设生物科技创新活动有于培养学生的创新精神和实践能力。在生物科技创新活动中,学生在发现问题、分析问题或解决问题的过程中,培养了科学素养和人文精神。经过长期实践,取得了良好的效果,具有较强的可操作性。     

生物科技活动中探究性学习教学方法的探索

长期以来我国的中小学教育，偏重于强调学生对学科知识的机械记忆，以及解题的技能技巧，忽视了培养学生对知识的综合应用能力以及创造性地解决问题的技能，学生缺乏兴趣和学习主动性，没有创造力，培养出的人才远远不能适应社会和经济发展的需要。     

开设生物科技活动课程的研究与实践

中学生物科技活动课程是指学生在教师指导下 ,从学习和社会生活中选择并确定关于生物学方面的研究课题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动课程。它应突出实践性 (活动性 )、学生主体性、问题性 (主题性 )、研究性 (探究性 )、指导性和开放性的特点。一、生物科技活动课程的培养目标开设生物科技活动的目的是为了实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。生物科技活动应在教育总目标的指导下 ,通过各类活动使理论和实践相结合 ,扩大学生知识面 ,发展学生个性特长 ,提高学生实际操作能力、运用知识解决…     

生物科技活动计算机档案信息管理子系统的设计与建立

为了在生物科技活动中培养学生的创新精神,使学生在活动中由指导探索发展到初步掌握独立探索的能力,我校生物科技活动小组从１９９８年２月开始,利用各种应用软件,将我市有关生物科技方面的资料输入到计算机内,通过整理、编辑、加工,开发出界面友好、可操作性强、查询方便的档案信息管理系统。现将有关内容简介如下：１档案信息资料的收集１．１人事档案资料　根据信息系统的设计要求,主要收集我市各校生物科技辅导员简历、成绩;历届获奖学生简历、获奖类别、获奖项目及选题目的、实施过程、实施结果等有关资料。１．２生物科技活动…     

建立"三结合"生物科技活动模式

近几年 ,我校在开展生物学教学中 ,改革传统的课堂教学模式 ,结合生物学教学和当地的自然实际 ,组织开展了丰富多彩的生物课外科技活动 ,以培养学生的生物学学科素质 ,发挥学生的个性和特长。在实践中探索总结 ,寻找到了一种“课堂内外与校内外相结合、课外科技活动小组与全校性课外科技活动开展相结合、长期活动项目与短期活动项目相结合”的“三结合”模式。1　外引内联 ,内外结合 ,以内激外 ,以外促内课堂教学是生物学教学活动的主体 ,课外活动是课堂教学的延伸和补充。正确处理两者之间的关系 ,找准两者之间的结合点 ,是开展教学改革 ,…     

创建“五结合”生物科技活动模式

根据学校及学生的实际情况,探索"五结合"生物科技活动模式的可行性.经过为期三年的实验探索,笔者所取得的一系列研究成果表明,"五结合"生物科技活动模式适合在各类学校开展,且在全面推进素质教育的过程中,可以作为提高学生的科学素养的新途径,真正实现全面提高学生的科学素养的目标.     

生物科技活动中研究课题的选择

随着“科教兴国”战略的实施和素质教育的进一步推进,生物科技活动以其丰富的内容、多样的形式、灵活的实施方式、密切联系生产实践的特点,在学生的素质教育、创造教育中发挥着重要作用。生物科学和生物技术的飞速发展,又不断地为生物科技活动注入新的活动内容和研究方法,更增添了它的活力。     

略论生物科技活动在现代教育中的价值取向

生物科技活动是基础教育生物学科教学计划的重要组成部分.生物科技活动对发展学生积极情绪、倡导STS教育、激发创新意识、培养科学情感以及完善学生心理素质等方面发挥着重要作用.