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1.
占幸儒 《中学物理教学参考》2000,29(11):6-8
感应电动势是由于通过闭合导体回路的磁通量发生变化而产生的．而导致磁通量变化的方式有两种，所以感应电动势可分为两种类型：一是磁场不变，导体在磁场中运动；二是导体不动磁场在变化．由前一种原因产生的感应电动势称为动生电动势，后一种原因产生的感应电动势称为感生电动势(现行教材对这两种电动势未作区分)， 相似文献
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一、教材解读闭合电路的部分导体切割磁感线,电路中将产生感应电流;如果电路不闭合,那么只产生感应电动势而不产生感应电流,对导体切割磁感线而产生的感应电动势。我们称之为动生电动势,对这种电动势,磁场没有变化,空间没有感生电场,它产生的机理是怎样的呢？ 相似文献
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在电磁感应中，有两种情形可产生感应电动势：一是空间磁场不变，闭合回路中的部分导体切割磁感线时产生感应电动势，此种情形产生的电动势一般称为“动生电动势”。二是闭合回路不动，穿过回路的磁场在变化，从而引起回路中磁通量变化而产生感应电动势，此种情形产生的电动势一般称为“感生电动势”。 相似文献
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在高中物理“法拉第电磁感应定律”一节中,教材给出了计算感应电动势的基本公式,教师在教学中通常仅讨论两种特殊情况,一种是仅当磁感应强度B发生变化时的情况,另一种是仅当面积S发生变化时的情况,而当磁感应强度B和面积S均发生变化时,学生通常就不知道如何计算了。文章讨论学生在感应电动势计算中的一个典型错误,并提出破解方法。 相似文献
5.
物理新教材第92页例题2，是一个矩形线圈在匀强磁场中旋转，求当转到线圈平面与磁场方向平行时，如图1所示，线圈中的感应电动势．在此题后面有个思考题：“请同学们想一想，线圈转到什么位置时没有感应电动势？”在回答这一问题后，思维活跃的同学提出在任意时刻的电动势呢？为了鼓励同学的学习积极性，我首先让同学们自己动手做做看．结果出现了两种答案． 相似文献
6.
林占生 《数理化学习(高中版)》2008,(11):38-40
若磁场不变,导体回路运动(切割磁场线),则产生动生电动势;若导体回路静止,磁场随时间变化,则产生感生电动势.而导线在变化的磁场中运动时既有动生电动势,又有感生电动势(此类问题为电磁感应中的难点).下面就此类问题举例分析. 相似文献
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本文通过分析切割动生电动势生成的图像问题,深入对图像的细节及其变化趋势进行了定量分析.由点及面,体现以数解形、以形助数的数形结合方法,在教学过程中提升学生能力,对培养严谨细致的分析能力起到一定的积极作用. 相似文献
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高二学生学习了人教版物理新教材选修3系列2中第4章电磁感应的第5节“感生电动势和动生电动势”后,对电子感应加速器中电子做圆周运动的向心力的来源,电子为什么会在稳定的轨道上做加速运动等问题提出了质疑,本文针对上述问题做出了中学生可以接受的解释,在此过程中笔者发现例题拓展有“误”,提供本文供同行们参考.教材在感生电动势分析完后,举出了下面一题,现把原题抄录如下:图1现代科学研究中常要用到高速电子,电子感应加速器就是利用感生电场使电子加速的设备,它的基本原理如图1(原书插图编号图4.5-2)所示,上、下为电磁铁的两个磁极,磁极… 相似文献
9.
作者通过比较不同体系的常微分方程教材所介绍的常系数线性微分方程组的种种解法及作者发现的一个简便解法，透过各种解法的特点，归纳概括出在系数矩阵不同情况下，相应采用何种解法才为简便 相似文献
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<正>一、问题的提出人教版高中物理教材"选修3-2第四章第5节电磁感应现象的两类情况"中,讲述了感生电动势和动生电动势问题,在讲到动生电动势中的非静电力问题时,讲了这样一句话:"非静电力与洛伦兹力有关",这句话讲得很含糊,到底非静电力是不是洛伦兹力,如果不是, 相似文献
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到目前为止,尽管还没有发现单个"磁荷"的存在,但是用等效的"磁荷"观点,解决一些磁性问题却颇为简便.本文将借助电矩在电场中受到的力、力矩及其在电场中所具有的能量的讨论方法,应用简要的"磁荷"观点,普通物理学的方法,得到磁矩在磁场中受到的力、力矩及其所具有的势能. 相似文献
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