巧记易学“基变序”

英语中数词有两类,基数词和序数词。基数词表示数目,序数词表示顺序,基数词变序数词是同学们学习的难点,大家在平时的练习中常会碰到一些基序互变的题目,若不留心就会出错,为了有助于同学们攻破难关,掌握其变化规律,下面的顺口溜相信会起到事半功倍之功效。基变序有规律,词尾要加“th”;one,two,three很淘气,词尾分别是t,d,d;eight减t,nine去e,f来把ve替,th置后莫迟疑;二十到九十,整十最好记,只把y变成i,加e再加th;如果遇到几十几,只变个位就可以。顺口溜的说明:1、指出了由基数词变序数的一般规律是在词尾加th,如four→fourth,six→sixth,s…     

口诀巧记“基变序规律”

数词可分为基数词和序数词。基数词表示数量,序数词表示事物的顺序或编号。请看下面基数词变序数词的规律。基数词变序数词一般情况下直接加th,有些特殊情况的变化,你只需记住下面的口诀,这些问题即可迎刃而解。【规律口诀】一、二、三特别记,(first,second,third)其余后加th;八去t,九去e,(eight-eighth,nine-ninth)ve要用f替,(five-fifth,twelve-twelfth)整十基数变序数,先把y变成ie(twenty-twentieth,etc)th最后加上去,几十几要注意,十位基数个位序。【口诀小释】解析口诀:one→first,two→second,three→third这三个词变化特殊,要单独记;…     

成语变序与变序成语

本文谈四字格成语变序问题。成语变序是成语运用和成语形成的一种方式。先看成语运用的例子：     

曲径通幽巧达意——家访中的婉言艺术

在一般情况下班主任家访,可直接跟家长表述家访的主题,无须遮遮掩掩;而对于有些特殊学生、特殊事情的家访,则须讲究婉言艺术。一、旁敲侧击的暗示一学生一度学习成绩明显退步,家庭作业马虎,班主任在与该生的交谈中了解到,他爸爸妈妈从工厂辞职做生意,每晚在家大战“方城”,严重影响了孩子的学习。班主任决定通过家访解决此事。还没进门,麻将声、欢笑声就不绝于耳。进门打了招呼,班主任细心打量起屋子来,就这么个不大的屋子,孩子做作业的桌子几乎紧挨麻将桌,难怪孩子学习掉队呢。孩子的爸爸见老师环视着屋子,很不自然,忙抱歉地说:“老师,屋里…     

大话俗话

俗话说：兔子不吃窝边草；可俗话又说：近水楼台先得月。 俗话说：宰相肚里能撑船；可俗话又说：有仇不报非君子。     

课间俗话

课间俗话吴语课间１０分钟这个时间挺有意思：倒上的一杯水烫得不能喝，一等晾凉了，预备铃也响了，立刻吐出烫得舌头发麻的一口水，匆匆挟起教案，抓着粉笔，赶往教室。虽然课间１０分钟倒的水烫得喝不成，但老师和老师们之间的话还是能说上几句的。“哎！我腌的咸菜怎么...     

变一变 巧解题

同学们都知道,圆锥的体积计算公式是V=1/3Sh,如果我们将圆锥“变一变”,把它转化成一个底面积不变、高缩小3倍的圆柱体,那么计算这个圆锥的体积就可以用V=S(1/3h)了。将圆     

巧变桔汁

1.观众们,大家好!现在我手里有张普通的画报纸     

巧变视角

【技法阐释】 所谓“视角”，即观察的角度。苏轼《题西林壁》云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这一名句正揭示出客观事物往往有着多方面的特征，如果从不同角度观察，就会花红叶绿，异彩纷呈。同样，写作也有个视角的问题。     

巧变兔子

面对观众,把头上戴的高简帽子脱下来,让观众看帽子里什么也没有。然后帽檐朝下放在桌上,接着反转帽子,咦?帽子里变出了一只玩具兔子。     

巧变视角

【技法阐释】所谓"视角",即观察的角度。苏轼《题西林壁》云:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"这一名句正揭示出客观事物往往有着多方面的特征,如果从不同角度观察,就会花红叶绿,异彩纷呈。     

巧变汉字

下面有12个汉字,请小朋友给每个字分别加上一个笔画,使它成为另一个字。     

巧变图形

上图是由6枚硬币摆成的图形。聪明的小朋友,你能移动其中的2枚,使这个图形变成一个三角形吗？     

巧变视角

[技法阐释] 所谓“视角”,即观察的角度.苏轼《题西林壁》云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”这一名句正揭示出客观事物往往有着多方面的特征,如果从不同角度观察,就会花红叶绿,异彩纷呈.同样,写作也有个视角的问题.一样的题材由于视角不同,表现的意义也迥异.军事上有句术语叫做“正面难攻侧面上”.对于司空见惯的题材,只有从不同角度观察思考,才能发掘出熠熠闪光的新意,演绎出别具一格的文章.     

变序变通变精彩——小学语文变序教学例谈

总之,教亦多术,运用在人。在变序教学中,要找准切入口,激趣求变,达成内化知识的目的。     

变序阅读教学探析

小说、电影叙述故事有顺叙与倒叙之分。倒叙把事件的结局或某个突出的片断提到开始,以造成悬念,使作品扣人心弦,引人入胜,增强了艺术效果。如果把一篇课文的阅读教学过程看作一篇小说、一部电影,那么它也有“顺叙”与“倒叙”之别。“倒叙”同样有它不同于“顺序”的“艺术效果”,我们称它为“变序”。 变序阅读教学是相对于串讲型课堂结构来讲的。“序”指课文内容的顺序。变序阅读教学,就是指导学生阅读课文不从头至尾依次进行,而是改变课文的叙述顺序进行阅读教学的一种教学方式。     

变序显理趣

语言的魔力同语词排列的顺序有一定的关系,词序的变换有时能产生丰富的理趣。如“不可随处小便”变为“小处不可随便”,俗言就成了警语。矛盾,是世界的基本原理与法则。变序中发生的对立现象往往能深刻地揭示矛盾的本质,这是理论家们喜用的手段。如:相当长的时期以来,人们一直用迷信来说明历史,而我们现在是用历史来说明迷信。(马克思《论犹太人问题》)名声躲避追求它的人,却追求躲避它的人。(叔本华《人生的智慧》)一个人如果从肯定开始,必以疑问告终;如果从疑问开始,则会以肯定结束。(培根《培根论文集》)变序中的说理在对立中展示,故发人…     

简单变序 得不偿失

有位教师上公开课,教学《学画》,采用了变序教学法.第一课时先以第二自然段组织教学,指导学生依据拼音,图文对照理解字.词、句的意思,并且着力引导学生欣赏描写湖面荷花美态的有关语句;第二课时再学习一、三自然段.整个教学过程中,教师也没有把课文前后三个小节的关系加以分析.这种变序教学乍看起来,似乎让人觉得新奇有变化,但是认真回味,便觉其中有诸多不宜.从课文的结构看,本文的三个自然段构成了一个完美的整体,即谁学画→为什么学画→结果怎样.文中有因有果,教学顺序由因及果是