一点一滴 牵动我心——厉行节约,从娃娃做起

背景:随着社会经济的不断发展,人们的生活水平有了进一步的提高。但是,浪费现象也在不断地增多。在学生中间,学习用品的浪费,水、电、粮食的浪费,时间的浪费,都经常可见。因而,教育引导孩子增强节约意识、节约观念,大力倡导节约文化,建设节约文明,培养青少年勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质,切     

简讯

近日,安义县黄洲中学"情之声"孤残学生座谈会在《爱的奉献》歌声中拉开序幕。该校廖校长向参加座谈会的30多名学生赠送了学习用品。该校是安义县一所较偏僻的农村中学。针对孤残学生自卑感严重、学习成绩差等现状,该校自2003年开始不定期举办"情之声"教育活动,召集学     

“爱的名义”与“名义的爱”

<正>教育需要秉持"爱的名义",教育应该是充满爱的,爱是教育的基本元素。当然,爱的方式是多样的,虽然不能排除"好心办坏事""遭遇爱的伤害"等情况,但只要这种爱是无私的,是不带偏见的,是一以贯之的,学生一般都会欣然接受并心存感恩,这就是"爱的力量"。学生的学习用品忘记带了,教师随时"补给";学生感冒了,教师适时地递上感冒药、备好生姜茶;学生活动课上意外受伤了,教师及时     

节约之花开满心田

正【活动背景】勤俭节约是中华民族的传统美德。然而,随着生活条件的改善,小学生的节约意识较差,他们不懂得节约用钱,不懂得节约水电、粮食、学习用品等。在校园里,学生浪费粮食、水电的现象比较普遍。如何引导学生充分认识勤俭节约的意义,从而自觉地养成勤俭节俭的好习惯呢?于是,我组织开展了此次主题班会。【活动目标】1.能够认识到勤俭节约的重要性,节约意识明显增强。2.懂得勤俭节约要从身边的点点滴滴做起。     

无意的伤害也伤人

前不久,有位教师上了一堂《爱护学习用品》的思想品德公开课,教学中教师为了举不爱护学习用品的例子,随手拿起一个学生的语文书举给全班同学看,当众批评这个同学语文书破破烂烂是不爱护学习用品的表现。说得那位学生十分尴尬,低着头,很不自在。其实,像这种教师有意无意对学生造成伤害的现象是时常发生的。虽然教师有时是无意的,但也损伤了学生的自尊心,使学生或多或少变得颓唐、自卑,甚至丧失自信心。学校教育的目的,无非是使学生通过教育获得最佳发展。而要达到这一最佳发展目标,其中很重要的一条就是教师要从学生的心理出发,…     

顶岗实习 置换培训——教师教育实践教学新模式探索

"顶岗实习,置换培训"是在教师教育一体化和开放化进程中实践教学模式的创新.文章在明确"顶岗实习,置换培训"新模式意义的基础上,着重探讨了"顶岗实习"的时间安排、学校选择、学生分组、过程管理以及"置换培训"的置换对象确定,培训课程设置、培训教师选择等一系列问题.     

不妨把学生的课桌调个边

学生课前准备不充分,每节课的学习用品都等到需要用时才到抽屉里去拿:上课爱做小动作,抽屉里经常乱糟糟,这些都是教师反复强调、经常教育,但学生仍难     

怎样创造积极的课堂心理气氛

课堂心理气氛有三种类型:积极的、消极的和对抗的.怎样才能创造积极的课堂心理气氛呢?我认为应该注意以下几个方面.一、重视组织教育,体现"静"上课铃响过后,教师走进教室,通过视觉,要迅速了解学生出勤情况,检查学习用品是否准备完好.然后,认真完成"上课起立"这个常规.这样,一下子就把全体学生注意力集中到老师身上,迅速激起学生的学习情绪.组织教育也可用非语言控制.如注视某生或全体学生,就是一种眼神控制,这时学生会感到自己在     

学校、家庭、社区三联合的节约教育网络探析

注重从小问题入手,注重细节,在节约教育研究中,调动一切有效手段发展学生的个性,增强学生崇尚勤俭节约、反对浪费的意识,培养学生良好的节约行为习惯,以更加切实有效的方式去提高学生的勤俭节约意识,矫正学生不良习惯,内化学生品质,着重构建"学校+家庭+社区"的节约教育网络。     

《学习用品》单元教学分析

《学习用品》单元涉及到对学习用品的观察与探究、弹性与弹力、摩擦力、纸的研究与制造等。在学生的生活经验中,学习用品并不陌生,但是很少对它们进行观察,并提出为什么,更没有想到用科学的方法研究。