整体语言感知阅读模式初探

阅读一篇文章，首先要从整体上把握思想内容和写作特点，获得总的印象，然后以这个总印象为出发点和依据，去分析文章的各个局部，直至段，句，词的意义，关系，以及它们在文章中的作用。最后再用文章的脉落线索把各个局部连结起来，从而对文章的整体达到新的认识。     

"整体感知"的阅读教学法初探

“整体感知”的阅读教学新理念的提出具有一定的理论依据和科学性。它符合人的认识事物的规律，符合汉语文学习特点，符合汉民族思维方式和特点。思路教学是“整体感知”阅读教学的重要方法，运用思路教学方法，可以使学生与文本沟通，与作者沟通，达到阅读的深化。     

阅读当落实整体感知

语文新课标指出：“发展独立阅读能力,”“从整体上把握文本内容”。读懂全文,方能参透细微,解读一篇文章必须有个整体感知的过程。整体感知文章可以避免犯“一叶障目”的错误。落实整体感知要把握“三个步骤”和“三个关键”。     

整体感知的阅读技巧

阅读能力的高低,直接决定着学生综合能力的高低,决定着学生发现、获取、理解和运用信息能力的强弱。同时阅读能力的培养,又是培养学生创新精神和实践能力的基础。因此,新教材分“阅读教材”和“写作口语交际教材”两大部分。同时,按照阅读能力由易到难,由浅入深,把阅读能力的培养贯穿高中三个年级。整体感知不仅是一种阅读能力,而且也是阅读做题时的一项基本要求。我们在教学过程中,不但要在阅读训练中给予足够重视,而且要求我们以把握内容为目的,不断强化运用这种能力。阅读中的整体感知能力应立足于“得法于课内,得益于课外”,着眼于平时…     

文言文人物传记阅读的整体感知

文言文的阅读,整体感知是非常重要的,因为文言文阅读重在理解和分析,而无论是词语、句子,还是段落、篇章,其理解和分析,都是由整体到局部、由局部到整体多次反复的一个过程。文言文与现代文最明显的不同点,在于语言。理解词语、句子,是阅读文言文的一项重要工作,也可以说是文言文阅读的     

文言散文阅读的整体感知

要提高文言散文的阅读能力，整体感知是非常重要的。因为文言文阅读重在理解和分析，而无论是词语、句子，还是段落、篇章，其理解和分析，都是一个由整体到局部、由局部到整体多次反复的过程。文言文与现代文的一个很大不同点，在于语言。理解词语、句子，是阅读文言文的一项基础和重要的工作。常言说：理解文章，词不离句，     

文言文阅读应基于整体感知

学习文言文需要整体感知才能更好地理解其蕴含的意思。因为只有整体感知后,了解了文言文所写的大致内容,才能知道主题是什么。理解词语、句子是理解文言文必不可少的一步,是阅读文言文的基础,然而不进行整体阅读感知,单独的字句理解也比较困难。所以,语文教师在讲解文言文时要注意诵读与感知、拓展与传承。一、加强诵读教学,培养学生文言语感培养语文阅读的语感是语文教学的重要目标之一。语感就是语言感受力,即对语言文字     

审美直觉与整体感知阅读

世界及世界上的任何事物是作为整体存在的 ,人们认识事物的过程通常也是先整体后局部。我们阅读文章也如此 ,虽然文章是由字词句组成的 ,但我们首先得到的印象却是关于文本整体的———内容、主题 ,至于它的语言表达中哪个词用得最精彩、哪个句子最出色则要回过头来再去发现。也就是说人们对阅读对象通常是首先进行整体的感知 ,然后才谈得上细部的理解和欣赏。比如人们读李白的五绝《静夜思》,首先得到的是一个整体的感知———这是一首表达思乡之情的诗歌 ,然后才能去细细体味诗人通过月光意象牵连起的思乡情绪和仕途无着、人生飘泊的感伤 …     

文言散文阅读的整体感知

要提高文言散文的阅读能力,整体感知是非常重要的。因为文言文阅读重在理解和分析,而无论是词语、句子,还是段落、篇章,其理解和分析,都是一个由整体到局部、由局部到整体多次反复的过程。文言文与现代文的一个很大不同点,在于语言。理解词语、句子,是阅读文言文     

整体语言教学初探

整体语言教学作为一种教育理念对语言教学产生了巨大的影响，同时，也引起了世界教育界的关注．本文从整体语言教学的内涵、理论依据与教学原则、教学实践及其合理性与局限性等方面对整体语言教学进行了初步探索，目的在于促进英语教学改革的发展。     

感知信息系统模式初探

感觉和知觉问题在心理学上是极为重要的问题,因为在每一个感觉动作中都能找出物质的东西和观念的东西所产生的联系,并且感觉器官是外界进入人的意识的唯一通道,以致于“不通过感觉,我们就不能知道实物的任何形式,也不能知道运动的任何形     

语文课堂整体阅读教学法初探

“整体阅读”是指在语文阅读课堂教学过程中对课文侧重整体把握、整体理解的一种教学法。它着眼于文章的整体,注重理清文章内部的相互关系,领会文章的主旨内涵,吸收文章的精髓。有利于学生从宏观上居高临下驾驭文章,培养学生良好的阅读习惯,发展学生健全的认知结构。下面我从三个方面加以阐述：     

对现代文阅读的整体感知 局部突破

现代文阅读是考查考生语文素质、语文能力的综 合性试题,它考查的范围比较广泛,要求运用的知识能 力较高,因此,考生在阅读中感到非常棘手。那么,怎样 才能解决这一问题呢?我认为应该先在整体上做一个了 解,然后,在局部重点的语句、段落进行重点突破。下面 我们具体来谈一谈。     

学会整体感知文本 提升现代文阅读能力

学生在现代文阅读中最容易犯的错误是只从局部去理解文本,没有从整体上去把握文本,因此,本文通过具体案例来解读整体感知的重要性、具体做法以及在现代文阅读理解各种题型中的应用。     

优化语篇结构 整体阅读感知——高中英语整体阅读教学之我见

本文从语句、语段、逻辑等方面来阐述语篇结构优化对提高学生整体阅读感知和综合运用能力的促进作用,从语篇主旨理解中探寻有效信息是提高学生语言运用技能的重要尝试。运用整体阅读感知模式引领教学,能克服浅理解、难猜测问题,提高阅读理解的准确性和综合性。