坚持教育创新 推动课程改革

北京市海淀区是北京乃至全国课程改革的窗口，始终走在教改前沿。身为课程改革实验校，如何把教育创新的理念全面地渗透到课程改革实践中?我校按照海淀区教委对我区基础教育课程改革的具体要求，制定出了详细、具体的工作目标，组织了诸多课程改革活动，取得了一些教育创新的经验。     

从未来工程教育看我校电工学课程改革

根据这工程领域内重大的技术重点转移的事实，从未来工程教育的角度出发，结合我校发展战略、人才培养规格和国内外电工学改革趋势，从课程体系、实验教学、教学方法、教学手段、考试内容和考试方法等方面阐述了我校电工学课程的改革设想。     

小学生礼仪教育『四法』

礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德品质、个人修养的教育。是公民基本道德教育系统工程的重要环节。小学生懂不懂礼貌、有没有礼节，对学生而言，关糸到学生能否具有健全人格、成为适应社会发展的全面人才；对学校而言，关系到班风、校风的建设；对于社会而言，关系到民族素质的提高。新一轮课程改革鼓励学校开发校本课程，我校针对实际开发了以《礼仪规范》为龙头的校本课程，经过广大教师的共同努力，我校礼仪教育效果已初见端倪。     

中职教育课程改革探索

在中等职业教学改革中,课程改革一直是个备受关注的核心问题,课程的设置是课程研究中的一个重要领域。笔者就我校课程改革实践,谈谈目前中等职校在课程设置方面存在的问题及我们的改革思想和具体做法。随着社会经济快速变化和就业结构的调整,中职教育面临了严峻的挑战。要使学校在市场经济中办出特色,创出品牌,进行全面的课程改革势在必行。而要搞好课程改革,我们必须根据社会结构的变化和科学技术的发展对人才规格的具体要求来设计教学模式,改革课程内容。根据我校毕业生的大致去向,我们调查了宁波市及周边地区—些企业的职业岗位,从中发现…     

核心课程主讲教授开展教育思想讨论

核心课程主讲教授开展教育思想讨论张文雪１９９７年８月，清华大学第一批核心课程主讲教授、部分系主任及部分青年教师举行研讨会，结合我校课程内容体系改革，就更新教育教学观念，推动课程结构、内容体系和方法改革进行研讨。这次研讨会是教务处一年一度的课程负责人...     

走心育之路 办特色教育

1998年，我校接受了国家科研课题——心理健康教育。在不断地探索实践中，我们把心理健康教育作为了我校的办学特色，并在此基础上提出了“立新育心，阳光教育”的办学目标。伴随着现代课程改革，心理健康教育使教师开始重新审视课堂中生命的律动过程，使课堂成为富有诗意和充满活力的阵地，使学生在“我能行”的心态中觉醒。     

心理素质教育选修课的探索与实践

进入９０年代之后，学校大面积开展素质教育和实施学校改革。我校在东北师范大学的直接支持下，本着大视野、大目标、大教育的思想，在全校上下开展学生心理素质教育工作。经过３年多的探索、实验，我们学校已经基本完成了心理素质教育理论体系、评估体系、操作体系的建设。一、建立专门的心理素质教育机构我校成立心理素质教育专门机构——心理素质教育室。作为全面负责领导和协调各方教育力量，实施初中生心理素质培养的中枢，为改革实验工作的顺利实施并取得实效，提供了有力的组织保障和人员保证。二、开设专门的心理教育课程２１中学心…     

利用化学实验开展创造性教育

《基础教育课程改革纲要》指出：在基础教育阶段要重视学生的创新精神和实践能力的培养。新课程标准已把学生动手实践和创新精神放在极其重要的位置上。为了贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，我校充分利用初中化学实验教学开展创造性教育，在激发学生的求知欲，培养学生的创新思维和探索精神等方面进行了一些探索。     

以课程改革为契机 推动教育教学可持续发展——长春市安达小学在课改中提升教育品质

我校进行的新课程改革在课程功能、结构、内容等方面都比原来有了重大的创新和突破。5年来,我校在课程改革中不断地摸索与研究,真正感受到了课程改革给     

加强校本课程整合研究 深化艺术教育办学特色的策略

在基础教育课程改革的前提下,我校一直以"加强校本课程整合研究,深化艺术教育办学特色"为宗旨,积极进行探索和教育教学实践!在不断地实践和探索中,我校也形成了极具鲜明个性的办学特色。现将我校在"加强校本课程整合研究深化艺术教育办学特色的策略"中的方式方法做如下总结。     

立足学生发展 铸就本真品牌——基于本真教育的校本课程开发与研究

新一轮基础教育课程改革要建立国家课程、地方课程、校本课程的三级管理体系,本文结合我校教育部十一五规划课题来论述我校是如何立足于学生的发展,打造学校的本真教育品牌,着重阐述了本课题的价值取向、实践、存在的问题和下一步举措。     

我校土地资源管理专业本科教育的现状与教育创新研究

本文对我校土地资源管理专业现状分析,认为在课程设置和人才结构等方面还存在不足。同时,根据国内现有土地资源管理专业的教育情况,结合我校实际,提出土地资源管理专业本科教育的特色内涵,认为从改革课程体系、完善课程学习评价体系、提高专业教师素质、加强科研力度和技术服务等角度出发,能够保障我校学生创新能力的培养,实现专业培养目标。     

将兴趣教育与“二期课改”相结合

上海正在进行第二期课程教材改革，二期课改是以学生发展为本，重视培养学生创新精神和实践能力的。我校一直致力于实践和探索兴趣教育，因此我们将二期课改工作和兴趣教育、活动课程实践整合在一起，使贯彻二期课改的精神有了一个载体。     

推进课程建设 构建现代教育

新的聋校义务教育课程改革为聋校实施素质教育、推进教育现代化带来了新的机遇和挑战.我校在课程改革中,高举素质教育旗帜,以学校课程建设为着力点,以推进教科研工作寻求生长点,以教师专业化发展为关键点,进行了有益的探索,收到了初步的成效.     

课程改革为中职注入了活力—安徽省毫州第二职高课程改革个案研究

中等职业教育的课程改革相对于市场经济的发展和职业教育的需要都存在严重滞后性，制约了职业教育的发展，要解决这个问题，职教工作者必须提高认识，加大课程改革和开发的力度。我校是国家级重点职业高中，共设有微机、幼师、电子电器、财会、食品检验、旅游管理等专业３６个教学班，在校学生近２０００人。在职教发展面临困境的形势下，我校的发展仍呈现良好的态势，一个重要的原因得益于学校课程改革理论探索与实践。我校在正确处理职业教育中“后劲”与“就业”，“稳”与“活”，“宽”与“专”，学科课程模式与活动课程模式的关系的基…     

我们的课改之路

开县书香小学，是一所辖7所村校的农村小学。在新一轮课程改革中，我校将实施村校课程改革作为管理的重中之重，通过拉通使用教师，结对子帮助村校，领导进驻村校，送课到村校等办法，推进了村校的课程改革，促进了村校、中心校的均衡发展。     

将游戏教学法引入心理健康教育课程浅探

在大学开设“心理健康教育”课程是加强大学生心理健康教育的有效手段。针对我校对该课程设置的实际情况，笔者提出了将游戏教学法引入课堂的想法，并结合我校对该课程使用游戏教学的实践进行讨论。     

浅谈教师教育课程体系改革

国家为职前教师教育综合改革指明了具体方向。我校在教育课程形式体系建构的理念与背景下,以"育人为本、实践取向、终身学习"的实践导向,建构了由通识课程、专业课程和综合实践课程三大类共15种小类的课程结构体系,独立设置了教师教育专业发展方向课程。教师教育模块设有教育基础理论、学科教学理论与实践三个子模块,共有7类教师教育课程,34个学分共同支撑教师教育发展方向,彻底打破了"二学一法"的"老三篇"。同时,通过实施名师培育工程、组建"课程-团队"建设,提高教育者整体素质;通过搭建教师教育综合实验实训中心、基础教育改革协同创新试验区、理科师范生示范项目的等综合改革实践平台的建设与应用为教师教育课程改革提供保障。     

让教育更精致

教育是艺术，艺术的生命在于创新。基础教育课程改革是一个不断探索、创新和深化的教育实践过程。要达到深化改革的目标，就必须要坚持教育创新，通过创新来深化教育改革，积极推进课改工作向纵深发展。为此，我校在充分研讨学校特色的基础上，群策群力，形成了一些课改新亮点，取得了较好的教育教学效果。     

教师继续教育类函授专升本教育技术学专业课程体系的构建

甘肃省基础教育课程改革和基础教育信息化对教师教育技术能力与素质提出了新的要求,我校教师继续教育类函授专升本教育技术学专业现行课程体系存在明显的缺失。在明确改革思路的基础上,构建“横向三模块”、“纵向两系列”的矩阵结构课程体系,有利于我校课程体系的构建。