21世纪师范院校计算机专业专科课程体系的改革研究

从新世纪社会对计算机人才的要求和旧教学计划存在的弊端以及计算机学科自身的发展出发，提出了新世纪计算机专业专科课程新体系。     

面向21世纪高师自动控制课程体系的改革

为了更好地贯彻落实面向21世纪教育振兴行动计划,培养“复合型”人才,加强高师物理学专业学生学习自动控制方面的知识,现就我院物理系对自动控制课程体系结构,教学内容,教学方法的改革所做的一些探讨和尝试进行归纳和总结,为实施素质教育提供有益的参考。     

关于21世纪普通物理光学教学内容及课程体系改革研究

传统的普通物理光学的教学，一直局限于以传统的几何光学、波动光学为主的教学模式，大大落后于学科的发展。本就当前光学课存在的主要问题，分析和研究了21世纪普通物理光学教学改革思路。     

面向21世纪测控系列课程体系及课程内容改革

从现代社会对高校学生素质和知识结构的需要出发，经过社会调研和分析，论述了测控系列课程改革的思路和原则，论述了测控系列课程在机械、动力工程类专业的地位和作用，构造了测控系列课程新体系，并着手按新体系编写新教材、制作教学软件、完善教学手段等一系列改革。     

21世纪我国成人高教课程体系改革应遵循的指导思想

成人高等教育课程体系的改革是成人高等教育改革的重要内容，建立21世纪中国成人高等教育体系必须遵循成人高等教育改革总的指导思想。本文重点探讨了21世纪我国成人高等教育课程体系改革指导思想的几个重要内容。     

面向21世纪之中国高等教育课程体系的改革

近年来,随着高等教育的不断发展,教学内容和课程体系的改革也轰轰烈烈地开展起来。尤其是２１世纪即将到来,高等教育面临新世纪的机遇和挑战。为了适应新时代对高等教育提出的新要求和高等教育自身发展的需要,进行教学内容和课程体系的改革也成为高等教育发展的必然趋...     

论高师院校课程体系改革的开放性视角

基础教育课程改革要求高师院校从未来教师专业发展的需要和未来教师的学生的发展需要出发，考察课程体系改革问题；高师院校应从教师专业发展的终身性和全面性两方面考察课程体系改革问题；培养模式多样化是解决教师职业所需广博知识与培养过程有限课时的矛盾的有效途径；设置多样化、形式开放和内容开放的课程是课程体系改革的正确思路。     

面向21世纪电子信息类专业计算机基础教育课程的改革

针对电子信息专业人才培养目标，重新设计了计算机基础教育的课程体系和教学内容。     

化学工程类课程体系的改革

本文对化工类人才的培养模式和课程体系进行了探讨，建立了三个课程体系，即化学课程体系、工程基础体系、专业课程体系。加强了基础、拓宽了专业，打破原课程的界限重新调整、组合，加强了化学各学科的交叉渗透，反映学科的发展前沿，增强学生在21世纪的适应性。     

高校课程体系改革刍议

高校课程体系改革是高等教育改革的重要内容,关系到教学质量和人才培养质量.当前,我国高校课程体系还存在一些问题,如知识分割过细,课程内容陈旧;课程过于求同,教学方式单一;重理论课程,轻实践课程;课程体系结构不够合理.由此,高校课程体系改革应加强基础性与综合性;重视多样性与前瞻性;强化实践性与职业性;加大开放性与国际性.     

对高职课程体系改革的思考

传统的高职教育以本科压缩型的课程组织形式难以保证学生动手能力的培养，没有体现出高职的特色和优势，必须更新课程内容，开发新课程，进行课程的整合和重组课程结构。     

多样化——职教课程体系改革的方向

职业教育必须具备国民素质教育、职业准备教育和升学准备教育等多种功能。职业教育课程体系是实现职业教育功能的重要载体。处于职业教育体系核心部位的课程体系必须深化改革。构建多样化的职教课程体系,是实现职业教育多种教育功能的关键,也是职教课程体系改革的方向。“宽基础,活模块”这一课程结构模式在构建多样化职业教育课程体系中极具生命力。随着职业学校学分制的全面推行,多样化的职教课程体系将得到更好的实施,进而顺利实现职业教育办学功能多样化,把学生培养成“有创造性的、与社会发展和谐一致的公民”。当前,在知识经济…     

课程体系创新与哈佛大学的课程改革

本文首先阐述了美国哈佛大学本科核心课程的历史沿革与内涵,接着分析了课程改革历程背后所蕴涵的大学思想以及更深层的文化思想,在此基础上探讨了我国大学的课程体系创新可以从中得到的深刻启迪.     

从综合性大学师范生素质调查看课程体系改革

本通过问卷调查等形式对综合性大学师范生的素质状况如专业思想、择业心态、性格爱心、教育理论、基本技能以及知识视野等方面进行了调查与分析，论述了综合性大学师范专业现行课程体系存在的弊端与应有的优势，并就产生此种现象的原因从学术性课程与教育类课程的矛盾、综合性课程与分科课程的矛盾以及教育类课程的自身矛盾等方面进行了深刻的剖析，提出了综合性大学师范专业课程建构的思考。     

材料力学课程体系改革管见

材料力学是机械、土建类专业的一门重要的专业基础课 ,许多力学基本概念和分析方法都是在材料力学中首先引入的 ,学好材料力学对上述专业打好力学基础至关重要。传统的材料力学课程体系是首先介绍材料的基本变形——拉、压、剪、扭、弯 ,在每种基本变形中均完整地讨论内力、应力强度以及变形刚度等计算 ,然后介绍应力状态、强度理论及组合变形 ,最后是压杆稳定、动荷载及交变应力 (体系前部分框图如图 1 )。图 1传统材料力学教学模式绪论拉压剪切扭转弯曲非圆截面杆的扭转材料的力学性质超静定问题超静定问题超静定问题变形与刚度计算变形与…     

课程体系的改革是实施素质教育的核心

课程的设置与课程体系是实现学校教育目标的重要保证,是学校开展教育实践活动的基本依据。首先,课程是全面实现教育目标的基础和载体,它集中地、具体地体现了教育的要求,国家的教育方针、专业的培养目标,都是通过合理的课程设置和科学的课程体系来实现的。其次,教材的编写、师资的培训,教法的改革、教学质量的评价,也都是以课程及其教学大纲为基本依据的。因此,教学内容和课程体系的改革始终是教学工作的重点和难点,也是职业学校实施素质教育的核心。 多年来,在职业教育的课程设置与课程体系建设上,存在两种倾向,一种是以传授…     

走向新世纪的中国雕塑

中国雕塑界集中了三十年代留法、五十年代留苏及本土传统中培育和改革开放后成长起来的三代雕塑家,三股力量汇合,奠定了新中国成立50年来的现实主义雕塑体系,新中国的现代雕塑事业培养出一批又一批骨干人才.     

关于跨世纪素质教育课程改革的思考

纵观本世纪的教育发展进程,一定程度上可以总结为一部活生生的课程演变史。无论是哪一家教育流派,都是在借助课程的改革而影响教育,特别是自五十年代的新教学、新科学运动,八十年代以来的全球性课程改革运动,直至行将影响下个世纪的美国《２０６１计划》,无不反映出课程在教育改革中的地位举足轻重。因此,我国的基础教育在由“应试教育”向“素质教育”的转轨过程中,应认识到教育改革的关键是课程改革,搞好课程改革事关重大。一、树立现代的素质教育课程观在传统的教育模式中,知识的学习和智力的发展受到较多的重视,而学习者多方…