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[活动年级] 五年级。 [活动目标] 1.学生 对从 生 活中 调查 、收 集 到的 数 据进 行计算、比较、分析。 2.在活动中提高学生对数学的社会化意识。 3.在活 动中 培 养学 生的 团 结协 作精 神 ,同 时增强学生的环境 保护意识。 [活动材料] 1.教具准备:一个多媒体课件,一架实 物投影仪,一份快餐盒。 2.学 具 准 备 :学 生 每 人 一 个 计 算 器 ,一 把 直尺,一张调查表,一盒水彩笔,一个快餐盒。 [活动过程] 一、导入(一)观看录像 师:同 学们 ,我 们 一起 来看 一 段录 像 ,(电 脑演示,学生看。)你看到了什么? 生 1:我看到了工厂里的废水排到… 相似文献
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1．让学生通过调查家庭和学校每月的用水量及水龙头的数量和水价等情况，使学生进一步学会搜集、整理数据及统计的方法。 相似文献
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师：上课之前咱们先做一个游戏，请两名同学上来。先请你们仔细观察下面同学的坐位，然后你们背过身去，老师悄悄地调换几名同学的坐位，看你们能不能发现谁被调换了。 相似文献
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师：老师发现同学们又长高了不少。谁愿意告诉大家自己的身高?(五位学生汇报身高：149厘米、146厘米、136厘米、132厘米、142厘米) 相似文献
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［为了帮助学生了解数学与社会的联系，感受数学的应用价值，吕艳老师组织了一次六年级数学实践活动。活动分为两个环节。第一个环节是让学生分小组去观察、测量运动场，画一个平面图，并就有关问题进行调查、访问；第二个环节是来课堂上学习、讨论，探究运动场中的数学问题。本文是第二个环节中的教学片断及评析。］师：同学们已经观察、测量了运动场，并画了平面图，调查、访问了有关情况。现在请各组的代表说说，通过这次实践活动，你们发现了什么？生1：运动场的中间是1大1小2个长方形，我们测量得到大长方形长120米，宽60米；小长方形… 相似文献
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教学内容：人教版课标教材第七册第54页．
教学过程
一、创设情境，引出概念
师：今天，老师带来了几个朋友的生活画面，我们一起来看一看．他们是谁？在干什么呢？（出示画面） 相似文献
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【教学要求】1．通过操作活动“做数学”，引导学生经历探究分数意义的过程，掌握分数的概念，并理解单位“1”的含义。 相似文献
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教学内容
苏教版《数学》一年级（下册）第61—62页。
教材简析
这部分内容教学“求两数相差多少的问题”。教材通过抓花片的游戏，利用学生已有的数学活动经验提出新问题；通过操作和讨论，帮助学生理解：从较大数中去掉较小数相同的部分，剩下的就是一个数比另一个数多的，用减法计算， 相似文献
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教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十册(苏教版)P60—P61。 相似文献
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本着"精彩预设,智慧生成"的设计思想,以探究二氧化硫的水溶性、漂白性、还原性为主线,通过环环相扣的情景设置,引导学生分组合作,亲手实验,自主探究,发现规律,得出结论,在互动中提升知能,充分体现了启发式教学思想、探究式教学过程、发展式教学价值的新课程改革理念。 相似文献
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义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册“旅游费用”的教学要求，是让学生从参加旅游的现实活动中依据给定的优惠方案选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。王老师执教的这节课，创造性地使用教材，选取了学生熟知的云南民族村、石林名胜区作为载体，通过旅游时经常遇到的“购买门票”这一问题创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们由易到难， 相似文献
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本课的教学，突破了传统应用题的教学模式，较好地体现了新课程的理念。“亮点”有三：(一)提供给学生的是真正有价值的知识．以旅游中的数学问题贯穿一堂课的始终，既让学生感受到数学与生活的密切联系，又彰显了数学的鲜活和生命力；(二)倡导的是真正有意义的数学学习方式，无论是问题的提出还是问题的解决，教者注意给学生提供足够的探索学习的时间和空间，注意为学生搭建宽松宜人的表现自我、发现自我的舞台，学生学得积极主动、生动活泼；(三)实现的是真正让学生得到全面发展．本课中学生不仅较好地理解了连乘应用题的结构特征和解法。 相似文献
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教学内容：浙教版新思维教材一年级下册。一、激趣引入,复习乘法师：今天胡老师要和小朋友们一起去迪斯尼数学乐园。乐园里有两位朋友——米奇和米妮。他们给我们出了4道题,要请爱数学、懂数学的孩子一块去乐园。你们想试试吗？ 相似文献
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