新时代背景下良好师生关系的构建

新时期在学校教育中要完成立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,和谐、良好的师生关系至关重要。良好的师生关系是教育教学得以有效开展的重要保证,它有利于学校实现立德树人的教育目标,有利于全面提高教育教学质量,也有利于学生身心健康的发展,更有利于学校、家庭、社会的和谐发展。平等、沟通、宽容、耐心、换位、赏识是构建良好师生关系的重要因素。     

立德树人：仁爱教育的新时代行动

立德树人作为教育的根本任务,是新时代教育事业的根本遵循。苏州工业园区仁爱学校全面实施新时代立德树人工程,启动仁爱教育的新时代行动：一是推动现代教育治理,筑牢立德树人的基础支撑,二是探索新型教学模式,重塑立德树人的应然样态,三是明确未来行动路径,不断提升育人质量和水平。     

推进学校教学改革要以立德树人为统领

立德树人根本任务指引我国教育发展的方向。学校应立足立德树人根本任务,根据当前教育教学情况,不断优化育人目标、调整育人方向、促进教学革新、设计育人活动、提升教师素养。     

新时代高校思政课落实“立德树人”根本任务的路径

文章首先阐述了“立德树人”理论的现实意义,然后提出了新时代高校思政课落实“立德树人”根本任务的路径,包括优化教学内容是思政课落实“立德树人”根本任务的重要前提、抓好教师队伍建设是思政课落实“立德树人”根本任务的关键环节、提升教学效果是思政课落实“立德树人”根本任务的根本目的。     

高中体育教学实施立德树人六大途径

立德树人是教育的根本任务。体育教师通过更新教育理念、融洽师生关系、规范教学常规、挖掘教材育人要素、注重榜样示范引领、建立多元评价体系等载体,搭建高中体育教学立德树人教育立交桥,是学习贯彻落实党的十九大精神,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需要。     

小学体育教学中落实“立德树人”之我见

自党的十八大以来,"立德树人"就被确立为教育之根本任务。落实"立德树人"之教育根本任务,这有助于发展学生的核心素养,促进学生的全面发展。"立德树人"之教育根本任务的全面贯彻落实离不开各个学科的课堂教学。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述小学体育教学中落实"立德树人"教育根本任务的一些有效策略。     

立德树人视域下初中音乐教学策略谈

党的十八大以来,立德树人成为教育教学的根本任务。那么,在立德树人视域下,初中音乐教师应该采取哪些行之有效的策略,更好地落实立德树人的教育根本任务呢?在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"在教学内容中挖掘德育素材、在教学活动中融入德育元素以及在教学评价中提升德育效果"三个方面,详细论述立德树人视域下初中音乐教学的一些有效策略。     

新时代高校体育教学中立德树人的教育策略

党的十八大中提出,把立德树人作为教育根本任务。在党的十九大报告中,习近平总书记明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”。2020年 10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,进一步强调提出了“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程”。充分说明了立德树人的重大意义。那么,高校体育该如何培养大学生立德树人呢?本文着重从立德树人的内涵、时代意义、教育策略等方面进行探索,以期能对体育教育工作者有所借鉴。     

应用型高校教师课程思政育人能力培养研究

立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准,高校课堂是落实立德树人的主渠道和主阵地,而高校教师是落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体,这是对高校教师新的更高的要求。育人能力是教师教育教学能力的核心,全面提升课程思政背景下应用型高校教师育人能力,是应用型高校落实立德树人的关键保障。本文从应用型高校专业课教师课程思政育人使命、育人能力影响因素及提升策略等方面进行深入探讨,以期助力全面提升高校教师课程思政育人能力,从而提高应用型人才培养质量,实现立德树人根本任务。     

立足思品课堂 提升道德修养——提升小学思品课堂教学效果之浅见

立德树人是教育之根本任务,德育自然就是教育之根本。小学思想品德课堂是全面落实立德树人教育根本任务的重要渠道。因此,通过提升小学思想品德课堂的教学效果可以显著提升学生的思想道德素养。本文将以相关理论研究成果为依据,结合自身教学实际,浅显论述提升小学思想品德课堂教学效果的一些策略。     

以立德树人为根本任务的高校师德师风建设研究

党的十八大报告首次确立"立德树人"为教育的根本任务,而师德师风建设是高校精神文明建设、提高教师队伍素质、建设良好的校风、学风的必然需要,对教育事业的高质量推进起到重要作用,对"立德树人"产生深远影响,因此师德师风建设的根本任务也就是"立德树人"。在研究师德师风建设对"立德树人"所产生的影响的基础上,深入研究以"立德树人"为根本任务的师德师风建设的意义。     

高校学生工作立德树人的实现路径探析

立德树人是教育的根本任务,也是高校学生工作的根本任务。本文以立德树人根本任务为背景,探索新形势下学生工作实现立德树人根本任务的实现路径,从树立全新理念、加强顶层设计、强化队伍建设、创新工作手段等四方面进行了探讨。     

正确理解“立德树人”根本任务

十八大报告首次明确提出,把"立德树人"作为教育的根本任务,十八届三中全会又进一步强调了这一要求,而教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件,是把课程改革作为落实立德树人根本任务的一个重要抓手和突破口来设计的。坚持以立德树人为导向,对于每一所学校、每一位教师,对于我们整个教育教学工作都至关重要。正确理解"立德树人"根本任务需要把握如下几点。第一,要坚持正确的育人导向。立德树人与我们长期坚持的教书育人在根本含义上是高度一致的,但现阶段如此强调,是因为立德树人在新时期有其特定的内涵与要求。当前,我们落实立     

师生共同体视角下落实立德树人

党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十九大报告进一步强调,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。那么,新时代教育工作必须肩负起落实立德树人根本任务。而通过师生共同体落实立德树人根本任务,是新时代学校教育的应然选择。因为学校教育的中心工作是教学工作,而教学工作主要是由师生共同体完成的,所以从某种程度上说,师生共同体必须肩负起立德树人根本任务。     

高职院校立德树人根本任务的工作机制探究

立德树人是新时代国家教育的根本任务,也是新时代高校的教育使命和立命之本。本文首先阐述高校立德树人教育的工作要求,随后阐述立德树人教育工作机制的设计思路,最后从健全和完善校内“五位一体”协同德育工作机制等六个方面探索实现立德树人教育根本任务的高校工作机制。     

“立德树人”下高校思政教育的困境与路径分析

教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要环节,发挥着不可替代的作用。通过对高校思政教育的困境与路径进行分析,可全面提高思政教育水平,使高校思想政治发挥出应有的教育效果,保证立德树人根本任务的有效落实。     

“立德树人”视域下的高校思想政治理论课教师价值实现

"立德树人"是教育的根本任务。十八大从国家教育发展的战略高度提出了"立德树人"的目标,成为高校思想政治理论课教师探索大学生思想政治教育有效性的根本指针。要全面把握"立德树人"的内涵、理解其现实意义,高校思想政治教师要在"立德树人"的思想政治理论课教育教学活动中,实施师生双向的德育养成活动。要做人,先立德,不断完善和提升自我,积极投身教育事业,更好的实现自我价值。     

班级治理:辅导员落实立德树人任务的有效路径

立德树人是教育的根本任务。实施班级治理是高校落实立德树人任务的重要举措,是辅导员践行立德树人,实施过程化管理的有效路径。分析立德树人与班级治理二者的关系,针对当前高校班级对立德树人功能的弱化现象,提出班级治理的多项措施,以落实立德树人的根本任务。     

落实立德树人根本任务,构建协同育人工作机制

教育的根本任务是立德树人,这要求教师自身的品德素质过硬,在教学过程中遵循"以人为本"的理念,将学生作为教育的主体,为我国培养具有德行的人才;协同育人是党和国家对高校教育的最新要求,高校应该整合自身资源,促进协同育人的发展,落实立德树人根本任务,构建协同育人工作机制,提升我国大学生思想政治水平,提高我国人才质量。本文叙述了立德树人与协同育人的概念,探讨了立德树人的实现方法与协同育人工作机制的构建方案。     

深刻理解“立德树人” 提升高校学生思想政治教育工作水平

党的十八大报告明确指出,要把"立德树人"作为教育的根本任务。这一要求的提出,为提升大学生思想政治教育工作水平指明了努力方向。本文较为全面地阐释了高等教育视角下对"立德树人"的解读。结合本校实际情况,围绕"立德树人"讨论了提升高校学生思想政治教育工作水平的若干途径。