改进作文教学的前提

作文,表现着学生底思想感情、认识能力和运用语言的能力;也反映教师语文教学底成绩。近来,在来稿中,关於“作文”的稿件比较多.这证明教师对“作文”的重视,和他们要求改进作文教学的迫切. 在这些稿件里,我们看到学生写作和教师批改两方面存在着的一些现象: 有不少学生,见到作文就发愁,看着题,不知道怎样下手。於是,有的想一句写一句,七拚八凑:有的光搬教条,把“为人民服务”、“响应     

征稿启事

《黄冈职业技术学院学报》1999年创刊,2002年获中国标准连续出版物号。2020年原有栏目调整为:“鄂东文化研究”“职业教育研究”“课程与教学研究”“思政和法律研究”“经济管理研究”“医疗卫生健康研究”“应用技术研究”。竭诚欢迎社会各界研究专家和高职高专教育教学人士积极投稿,优先刊登有独创性和原创性的稿件及各级课题研究成果。     

再谈数学作业设计——辩证处理好数学作业设计的几个关系

作业,一个时时被人提起而又时时被人忘记的教学环节,担负着巩固学生所学知识、培养学生学习能力、检测学生学习过程和成果并促使教师改进教学的重要任务。随着新课程的深入实施,教师的教学观念、教学形式和教学水平都在发生质的变化。然而,“题海战术”、“拿来主义”仍是不少教师常用的手段。“形式单一”、“脱离生活”、“缺乏应用”等问题仍不同程度地存在于数学作业设计之中。这不得不让我们再次提起“数学作业设计”这个话题。如何以新课程标准中“以学生发展为本”的教育教学理念为依据,设计新型的数学作业,利用数学作业使学生得到充分的发展,进而不断提升自己的教学水平？作为教师．应该始终保持对数学作业设计研究的热情和热度．根据教学内容和教学实际．不断设计出符合学生认知特点的形式多样。内容丰富、具有探索与思考价值的数学作业,真正使学生的数学学习能力和数学素养得到发展和提高。本期组织的这6篇文章,既有对数学作业设计理念和关系的分析,也有名特优教师对数学作业设计的沙龙研讨。更有一线学校的老师对不同数学作业形式设计的教学尝试．我们希望这组稿件对广大的一线老师设计数学作业有所启发,有所帮助。     

《生物学教学》杂志征稿简则

(投稿之前请先对照本简则,以免影响稿件的录用)1本刊性质《生物学教学》是由国家教育部主管,华东师范大学主办,向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。读者对象以中等学校和中等职业学校的生物学教师为主,兼顾高校和其他生物学工作者。2刊载稿件内容“生物科学综述”、“生物学科技信息”和“教学参考”:国内外生物科学的新进展、新成果;“国家课程标准及实验教材”:国家课程标准实验教材的理论和实践;“教育教学研究”、“课堂教学”、“信息技术应用”和“现代教育论坛”:现代教育理论研究、课堂教学实践、国外教育动态和多媒体技术应用…     

“校刊校报美文萃”征稿

所征稿件限于各级各类学校校刊、校报近期发表的师生优秀随笔、杂文、散文、诗歌、学生特优作文等佳作。请每次选送2—3篇,不要一次性寄发大量作品,更不要寄发未发表的作品和学生的平时作文。所荐稿件发送到“JYWENHUI@263.net”,主题为“美文萃”。稿件请注明作者姓名、单位（学生年级、班级）名称,邮编和原发报刊名称、年月期号,校报校刊编辑部联系人姓名、电话。     

在主体探究中完善“知识网”

通常,复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”,难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件,相同之处在于都力图在梳理、巩固百分数的知识,把知识连成线、形成串,帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破,即整合群体智慧,彰显学生的主体探究和合作攻关,让复习课成为学生的一次愉快经历。同时,这三篇稿件的切入点有所不同:第一篇稿件从整体入手,以“分类整理知识——问题中反思——练习中运用”三个环节巧妙地将生活中的数学引入复习课堂;第二篇稿件由点到面,以盐水配比方案将百分数应用题的复习内容巧妙贯穿其中,通过“理一理”、“串一串”、“连一连”等自主复习方式创造“知识网”,构建了由浅入深、由易到难的复习路径;第三篇稿件则以四道练习题为本单元知识复习的“串联点”,在让学生理清知识脉络、分类归纳的基础上渗透有序整理的复习方法,进而达成三维目标。     

寻找百分数复习的“串联点”

通常,复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”,难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件,相同之处在于都力图在梳理、巩固百分数的知识,把知识连成线、形成串,帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破,即整合群体智慧,彰显学生的主体探究和合作攻关,让复习课成为学生的一次愉快经历。同时,这三篇稿件的切入点有所不同:第一篇稿件从整体入手,以“分类整理知识——问题中反思——练习中运用”三个环节巧妙地将生活中的数学引入复习课堂;第二篇稿件由点到面,以盐水配比方案将百分数应用题的复习内容巧妙贯穿其中,通过“理一理”、“串一串”、“连一连”等自主复习方式创造“知识网”,构建了由浅入深、由易到难的复习路径;第三篇稿件则以四道练习题为本单元知识复习的“串联点”,在让学生理清知识脉络、分类归纳的基础上渗透有序整理的复习方法,进而达成三维目标。     

在生活数学中整理和复习百分数

通常,复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”,难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件,相同之处在于都力图在梳理、巩固百分数的知识,把知识连成线、形成串,帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破,即整合群体智慧,彰显学生的主体探究和合作攻关,让复习课成为学生的一次愉快经历。同时,这三篇稿件的切入点有所不同:第一篇稿件从整体入手,以“分类整理知识——问题中反思——练习中运用”三个环节巧妙地将生活中的数学引入复习课堂;第二篇稿件由点到面,以盐水配比方案将百分数应用题的复习内容巧妙贯穿其中,通过“理一理”、“串一串”、“连一连”等自主复习方式创造“知识网”,构建了由浅入深、由易到难的复习路径;第三篇稿件则以四道练习题为本单元知识复习的“串联点”,在让学生理清知识脉络、分类归纳的基础上渗透有序整理的复习方法,进而达成三维目标。     

新闻小发布 个性话“荣辱”

设计依据“八荣八耻”活动已经成为当前的“社会热点”话题,指导小学生根据这一热点话题来选材,进行练习写作,是作文与做人相结合的有效途径之一。作为小学语文教师,我们应该关注“八荣八耻”活动的这一“社会热点”新闻话题,积极地引导学生走近生活发现美,体验生活感悟美,描绘生活展示美,创新生活创造美。教学目标①引导学生进一步理解“八荣八耻”的深刻内涵。指导学生积极关注“八荣八耻”活动中热点话题。②指导学生学习小新闻稿件和小通讯的写作方法,练习写作小通讯稿件。③激发学生的习作兴趣,引导学生学会积累习作素材。④指导学生学…     

征稿启事

《南宁师专学报》是一个融教学、科研、管理等理论研究的学术刊物,辟有符合师专特点的常设专栏(“思想政治”“高教论坛”“文史哲探讨”“民俗研究”“素质教育”)。为强化稿件质量意识,我们将采用内稿和外稿相结合的办法,欢迎同仁学者,欢迎我校校友     

2003年征稿启事

２００３年本刊欢迎以下来稿：１．经过近两年的学习讨论，《语文课程标准》《数学课程标准》的新理念已逐渐深入人心，为广大教师所接受。如今当务之急是如何在教学过程中落实新课标的理念，提高教学效率。因而，有关把新理念和教学相结合的成功经验是目前刊物最欢迎的稿件。这类稿件的最显著特点是突出新课标的理念，突出实践性，可操作性。字数在３０００字左右为宜。２．教材中新增课文的教学设计。要注意激发学生的主动意识和进取精神，突出“自主、合作、探究”的学习方式，而且授课的形式要活泼些。３．“口语交际”教学设计。要求“…     

读懂学生（三）：学生研究与教学反思——在学生问题的催促下，我们加紧步伐赶路——谈学生研究对教师专业发展的促进作用

坚持进行教学反思是提升教师业务素质的有效方式之一。反思什么、怎样反思、如何把学生研究与教学反思结合起来改进教学、为学生的发展服务？本期我们继续请“新课程理念转化为优质教学实践的过程研究”课题组负责人、北京教育学院校长研修学院季苹教授作主持专家,她将结合多年研究所得和具体案例与大家探讨“学生研究与教学反思”。“学生研究”是本刊“教研教学”拦目重点关注的一个系列话题,     

作文教学序列谈

作文教学是当前语文教学绕不过去的“热点”,无论是老师还是学生对此总是“欲说还休”。 我们的作文教学到底病在何处,本刊难以把脉。但在选编稿件中发现了不少这方面的佳作,现汇泉成溪,以飨读者。同时,希望广大读者、作者就此发表高见,以真正体现作文教学的“人文性与工具性的统一”。     

教学情感研究引论

教学活动既是一个认识过程,也是一个情感过程。教学论研究者不仅要关注与研究“教学认识”,同样也应关注与研究“教学情感”。教学无时无刻不渗透着教师与学生特定情境中的特殊情感,师生在情感上的共同介入、相互作用,是教学活动的一个重要品性。“教学情感”对于教学而言,具有“本体性”意义。“教学情感”不同于“教师情感”、“学生情感”、“教育情感”以及“在教学中的情感”。视“教学情感”为教学论研究的一个重要范畴而进行专门研究,将为教学论研究提供新的理论生长点,从而丰富和拓展教学论的研究空间。     

2005年本刊“名课案例”栏目主要内容刊发计划

本刊将在2005年新增“名课案例”栏目,欢迎广大中小学教师按下表撰写有关学科教学案例,编辑部将在来稿中选择部分稿件刊发。来稿请注明使用教材版本、教学年级、课时进度(月),字数以不超过4000字为宜。通过邮局投寄稿件者,请在信封左下角注明“案例”字样;通过e-mail投寄稿件者,请在主题处注明“案例”字样。     

真情实话

真情实话当我编发完今年最后一期“教学研究”栏目的稿件时，回首一年的工作，真是感慨万千，禁不住要说几句心理话。我欣喜，因为在编辑“教学研究”栏目时，我几乎天天都能阅读到数篇来自祖国各地的稿件。从这些饱含作者心血的稿件中，我仿佛看到了战斗在职教第一线上的...     

学生篇：我心目中的好班主任——走进我心窝里的“她”

近期,本栏目组收到了山东省东营市海河小学六年级（2）班的学生及家长的一组来稿。在审阅这些稿件时,我们既被学生和家长对班主任质朴的情感所感染,更被他们笔下班主任的拳拳爱生之心所感动。本栏目组特别感谢老师们的支持,惠赐这些优秀的稿件。我们优选了部分稿件,汇编为“学生篇”和“家长篇”,分两期刊发,以飨读者。     

读懂学生（二）：学生研究与单元设计——防止教与学“擦肩而过”——“一元二次方程”单元教学设计案例

教学的出发点和落脚点是什么？是学生的发展。真正为了学生发展的教学,首先必须从学生研究入手。为深入落实“以学论教,少教多学”的思想,我们特邀“新课程理念转化为优质教学实践的过程研宽”课题组负责人、北京教育学院校长研修学院季苹教授做主持专家,她围绕“学生研究”这个话题,     

《少年写作》（小学版）征稿启事

《少年写作》杂志由湖北省教育科学研究所和湖北大家报刊社共同主办,分小学版、初中版和高中版。为了践行“开发中小学生写作潜能,提高中小学生文学素养”的办刊宗旨和“与课堂作文教学同步,与学生生命成长同行”的办刊理念,现特面向全国小学语文教师征集优秀稿件。     

《少年写作》（初中版）征稿启事

《少年写作》杂志由湖北省教育科学研究所和湖北大家报刊社共同主办,分小学版、初中版和高中版。为了践行“开发中小学生写作潜能,提高中小学生文学素养”的办刊宗旨和“与课堂作文教学同步,与学生生命成长同行”的办刊理念,现特面向全国初中语文教师征集优秀稿件。