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小学数学教材中每一个知识点的编排都是呈螺旋上升式的递进,不能孤立、割裂地看待任何一部分知识。教学时,应处理好"四个关系",探求数学知识内部以及数学知识与现实生活、与儿童已有知识经验的联系,寻找数学抽象与直观、认知与情感的美妙结合点,从而培养运用联系的观点去认识事物,促进对所学知识的理解与掌握。 相似文献
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小学数学课堂教学是一个典型的复杂系统,必须针对该系统中“教活动”与“学活动”、“儿童化”与“数学味”、“预设性”与“生成性”、“思想性”与“实践性”等几对重要关系进行辩证处理,这样才能实现提高课堂教学质量的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学阶段是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们形成人生观和价值观的重要阶段,因此,小学数学教师在进行课堂教学时,就要努力做到:开展数学实践活动来提高学生的认知能力;培养学生的问题意识来提高学生解决问题的能力;让学生用心体验过程来增强学生的创新能力。在课堂教学中通过思路的指导,不断提高学生学习数学的兴趣,提升小学生的数学素养,为其未来的学习发展打下坚实的基础。 相似文献
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课堂是学生自主学习的主渠道,是实施素质教育,全面提高学生能力的主阵地。那么课堂教学中如何真正体现学生的主体地位和教师的主导地位是我们急待解决的问题,在探索有效教学新模式的过程中,我通过实践研究和探讨,总结出了这样的教学模式:情境引入,设疑导思-读讲结合,自主探究-分层训练,应用拓展-抒发感受,心灵对话。 相似文献
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正确认识相对应的关系,科学合理处理好以下一些关系,对于实施数学课程改革有重要意义,也有利于引导学生进行有效数学活动的过程,促进学生主动的发展。 相似文献
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郝冰 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):33-33
课堂教学是特殊的认识过程,在这一过程中,既是学生对知识体系的认识过程,也是教师对学生情感和意志的培养过程,它是教师教学活动和学习活动的组合体,这样一个统一的过程有它本身的规律性。如何遵循这些规律,使课堂教学优化,进而达到提高教学质量的目的呢?笔者认为: 相似文献
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为什么要以《数学课程标准》取代“教学大纲”?《数学课程标准》有哪些新观点、新理念?……这是每位数学教师都要认真学习和深刻领会的新课题。范结友的文章,针对传统课堂教学的弊端,提出了处理九义教材与课程标准的四个关系的具体措施,举例典型、生动、实在,对教师澄清糊涂认识、开阔视野,颇有裨益。张冬梅的文章,通过三个教学片断的展示,提出了学生自主参与教学过程的三个策略,反映了以学生为主体,充分发挥学生潜能,大胆放手,让学生自己发现、探索和解决问题的探究性学习的新理念,从一个侧面为我们提供了一个体现新课标、运用新教法的范例,值得一读。我们热切地希望广大读者,围绕新课标、新教材、新教法,认真撰写有关动手实践、自主探索与合作交流方面的文章,积极参与上述问题的讨论。 相似文献
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小学数学是小学阶段的一门重要学科,也是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能,是小学生必备的文化素养之一。课堂教学是素质教育的主阵地。无论运用怎样的教学方法,教 相似文献
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课堂是实施素质教育的主阵地。优化课堂结构,提高教学效率在素质教育的新形势下仍然是一个重要的话题。小学数学课堂的优化应结合数学学科的特点及小学生的年龄特点加以通盘考虑。为此,笔者认为:小学数学课堂教学要努力做到“四化”。 相似文献
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课堂教学是学校教育、教学的主要形式,是实施素质教育的主渠道。卓有成效的课堂教学取决于教师高超的课堂教学能力,而高超的课堂教学能力来源于教师的综合素质。结合几年的教学实践,提出以下几点策略。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,越来越多的人认识到在课堂教学中必须要尊重学生作为课堂教学的主体地位。小学数学学科也是如此,在教学中要努力使学生参与到课堂教学中来,把课堂真正还给学生,实现被动学习到主动学习的转变。小组合作学习作为一种突出学生主体地位的教学模式,在小学数学课堂上可以充分利用,来更好地培养学生的数学素养。 相似文献
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施教之法,贵在启导。课堂教学中充分发挥教师的“导向”作用,是发挥学生“主体”作用的关键。因此,教师的教不在于全盘授与,而在于相机诱导。 相似文献
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