教师教育信息化现状调查分析

本文采用问卷调查法,针对莆田市部分中学学科教师的现有教育信息化能力进行调查,并在调查的基础上加以分析,旨在找出中学教师在推进教育信息化进程中存在的问题,供有关部门参考,多方努力共同制定解决对策。     

教师教育信息化现状调查分析

本文采用问卷调查法,针对莆田市部分中学学科教师的现有教育信息化能力进行调查,并在调查的基础上加以分析,旨在找出中学教师在推进教育信息化进程中存在的问题,供有关部门参考,多方努力共同制定解决对策。     

基于案例的教师教育类MOOC课程大作业设计研究

教师教育类MOOC的学习者主要是一线教师和高校师范生,教师教育类MOOC在教师专业发展中发挥着不可估量的作用.课程大作业作为学业考核的重要组成部分,其设计是否合理直接影响学习效果.研究采用文献研究法、案例分析法和比较研究法,对"游戏化教学法""教师如何做研究""英语教学与互联网"三门MOOC课程大作业的作业目标、作业内容、完成方式、提交时间、提交方式、评价方式和是否提供评价量规等进行分析,归纳总结这三门MOOC课程大作业设计的特点,继而提出教师教育类MOOC课程大作业设计的五条改进建议:注重个性化学习,智能推荐分层作业;开放在线学习环境,构建学习共同体;注重反馈与沟通,强化作业的实践性与亲和性;研发作业评价细则,完善评价系统;加强作业的启承性,训练学习者的思维能力.     

苏北聋教育信息化现状调查分析

为了掌握苏北聋教育信息化现状,促进苏北聋教育信息化科学、有效的推进,采用调查研究法,从聋校教育技术环境建设、教师对教育技术的认识、教师教育技术应用能力、聋童信息技术教育现状、聋教育资源建设情况、教育技术培训六个方面展开调查,并结合分析得出四点结论.     

高校大学生对MOOC认识的现状调查及思考

本研究采用问卷调查形式,自编调查表,调查内容包括:曾经是否听说过MOOC课程、你是否了解MOOC课程、曾经参加过哪个方面MOOC课程的学习等方面,以了解我校学生对MOOC认识的现状,为进一步深化教学改革及实施MOOC奠定基础,为提高教学质量合理选择路径奠定基础。     

河南省中小学教师教育科研现状调查与分析

采用量化研究的方式,用自制调查表对河南省290名中小学教师的教育科研状况进行了调查分析。结果表明：河南省中小学教师虽然有着较强的科研意只,但由于严重缺乏科研理论知识,他们的科研水平较低、科研成果较为薄弱。     

湖北省乡村学校教师信息化能力现状调查研究

在教育信息化的大背景下,提高教师的信息化能力是实现教育信息化的现实要求。就乡村学校教师信息化能力现状来看,提高乡村学校教师信息化能力更是重中之重。文章通过对湖北省乡村学校教师信息化能力基本情况进行调查,指出其发展中存在的问题,结合到教师层面、学校层面、社会层面各因素对教师信息化能力的影响,提出有针对性的教师信息化能力提升策略。     

江西省教育类课程教师科研现状调查研究

教育类课程教师的科研是培养未来教师师范性能力的重要手段,提高教师业务水平、学术水平的主要途径,也是提高基础教育教学水平,推进基础教育改革,全面提高基础教育质量的主要动力。本文通过调查研究江西省200名教育类课程教师2000—2004年在国内刊物上发表的论文,反映目前教育类课程教师的科研现状。     

以MOOC提升现代教师教育能力的对策

近几年MOOC的迅速崛起给现代教师的发展提供了良好的契机,MOOC时代,教师有了跨越式发展的新机遇,现代教育改革也出现了新变化。但与此同时,MOOC的发展也给现代教师在教师角色、教育观念、信息素养以及教育能力等方面提出了严峻的挑战。为应对挑战,现代教师应主动适应MOOC发展态势,重塑教师角色,理性看待慕课,努力提高自身的信息素养,借助MOOC平台,群体协作,以促进教师自身教育能力的提升。     

教育信息化2.0视域下粤东中小学教师信息化教学能力调查

教师信息化教学能力是落实信息技术与教育教学融合创新的关键因素．通过对粤东地区中小学教师的调查发现,教师基本掌握信息化教学知识与技能,但信息技术应用层次较低,融合创新方面尚有不足;信息化教学实现全员培训,但难以满足个性化需求．提出加强学校的信息化发展规划,做好教师促进精准提升培训方案,拓宽教师信息化教学能力提升渠道促进融合创新的常态化等提升策略．     

浅论教师教育的信息化建设

教师是教育信息化的关键,我国的教师教育信息化建设已经开始启动。在教师教育信息化势在必行的背景下,必须确立教师教育信息化的推进策略,正确认识和理解教师教育信息化的本质,在注重硬件建设的同时,加强软件建设和教师教育信息化的研究,应是有效推进教师教育信息化的策略选择。     

积极推进教师教育信息化,加快信息化教师的培养

为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。作者就教师教育信息化以及教师教育信息化中信息化教师的培养问题谈了一点自己的拙见。     

普通高中教师教育教学现状调查分析与对策研究

高中教师教学任务重,劳动强度大,学习缺乏主动性,长期疲惫、焦虑乃至抑郁,教师中普遍出现功利化、见异思迁、失落、厌倦、浮躁、怨尤等消极心态,课堂教学过程问题化、中心化、舞台化、蜻蜓点水化、学科化。因而培育教师的积极心态,重建课堂教学,让教学变成研究,加强学校教研训一体化研究,促进教师专业发展成为必要。     

农林类高职院校英语教师专业发展的现状调查及初步对策研究

调查发现,农林类高职院校的英语教师对自己的角色不满意,有强烈的自我发展需求,但相对来说,其专业发展的动力欠缺,能力有待提高。教师专业发展项目不仅要提供综合性的教育教学理论,作为教学决策的必要的和恰当的理论支撑,同时还要帮助教师对课堂行为进行反思,形成理论到实践、再到理论再实践的良性循环。只有教师专业发展能力得到提高、角色得到完善,教师才能更有效地发挥中介作用。但具体措施及有效性仍有待于作进一步研究。     

幼儿园教师的课堂教育公平观现状调查及思考

为了解幼儿园教师在课堂教学中的教育公平观现状,采用多层随机抽样方法,对扬州市8所幼儿园152．g教师进行了调查。结果显示,教师的任教年级、教龄、所在幼儿园级别和教师对幼儿的期望等都会影响他们课堂教学中的教育公平观。     

宜春市农村中小学教育信息化现状调查研究

在国家大力推进教育信息化、中小学全面实施＂校校通＂工程的大背景下,采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对宜春市农村中小学的校园网络建设和教育信息化现状做了大量的调查分析。通过分析,找出中小学的校园网络的建设和教育信息化现状存在的问题,并针对问题提出一些对策,希望能为推动宜春农村义务教育全面信息化提供一定的参考。     

语文教师科研能力的现状调查及其分析

作者调查了浙江省734名中小学语文教师教育科研的状况,结果如下:中小学语文教师具有强烈的科研意识,而且这种科研意识随着职称的提高而不断加强,已经形成了新一轮的教育科研热潮;但中小学语文教师的科研能力比较薄弱,整体科研水平不高,成果不多,困难重重,需要加强指导。     

新县教育信息化及教育技术装备现状分析

县域教育信息化及教育技术装备工作开展情况对我国教育信息化的落实和推进工作有着重要意义。本文在调研新县教育信息化及教育技术装备现状的基础上,分析其存在的主要问题:队伍建设薄弱;管理水平欠缺;使用效益偏低。最后,针对存在的问题,提出了在思想认识、资金投入、使用效益、管理培训工作、督查工作等方面深入推进教育信息化及教育技术装备工作的策略措施。     

论教师教育信息化建设

教师教育信息化的本质在于选用现代信息技术手段,改革教师教育的模式和内容,培养具有创新精神、实践能力和信息素养的现代教师.因此,教师教育信息化建设不能只停留在物质设施层面,而更应关注信息化理论的运用,应着重研究如何用信息化手段构建教师教育课程、如何用信息技术指导每位教师的发展、如何降低成本提高信息化建设效益等.