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大学的技术转让对于大学筹措资金、科学创新、服务社会等都有着极大的作用。美国研究型大学的技术转让主要分为三种模式,一种是校内组织的技术转让办公室,以麻省理工学院为例;一种是附属于学校但独立经营的研究基金会,以威斯康星大学为例;一种是以研究技术公司为主的校外代理,以中小研究型大学为主。三种模式各有千秋。我国大学应该重视技术... 相似文献
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校本课程开发离不开大学教师与中小学教师的合作,大学与中小学合作研究包括以大学教师为主、中小学教师为辅的理论研究和以中小学教师为主、大学教师为辅的应用研究。大学与中小学合作包含咨询合作方式、一对一的合作方式和中介合作方式。大学与中小学合作应建立以校为本的合作研究机制,克服中小学教师层面、大学教师层面、中小学校长层面、资金、时间、信息和制度层面等问题,使大学与中小学合作更加有效地开展。 相似文献
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大学环境教育的实施框架体系 总被引:1,自引:0,他引:1
大学环境教育的实施体系主要包括以培养可持续发展的理念为目的,采用实证论、批判性与形式化的思想方法体系和以渗透式教育为主的实施途径体系,以及以探究式学习方法为主的具体操作方法体系。从而使大学环境教育系统化、条理化,取得好的效果。 相似文献
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大学作为学术机构,应当坚持“以学为尊”的价值取向。以学为尊就是要坚持以学生为本,以教学为主,以学术为上,以学者为重,以学科为纲和以学风为要。坚持以学为尊既是大学属性的必然要求与大学发展的内在动力,又是占今中外著名大学校长的共同经验。落实以学为尊必须实施尊重学生的教育,落实教学为主的地位,突出特色学科的建设,健全激励学者的机制,强化学术权力的作用与营造以学为尊的氛围。 相似文献
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单纯以SCI论的绝对数量评价大学不可取,但是,以发表在各学科共计100种左右的影响因子最高的期刊上的论数量评价大学甚至评价国家、地区是可取的。更准确些,以论被引频次为主来评价大学、国家、地区是可取的。 相似文献
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存在于我国20世纪初的教会大学,尽管与当下的新世纪大学不可同日而语,然而二者似乎都与美国的大学和和制度有关;虽然时过境迁,以美国大学制度为主的教会大学的实体已在历史中消解,但是教会大学成功的办学特色和大学理念或可资于新世纪大学的实践、改革和发展。 相似文献
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谈大学英语教学改革的三大趋势 总被引:4,自引:0,他引:4
新世纪初,我国大学英语教学进入了新一轮改革进程。这项改革已经获得重要进展,并且在以下三个方面形成了具有鲜明时代特色的发展趋势:一是教学重点从以阅读理解为主向以听说为主转变,更加重视学生综合能力的培养,二是教学模式从传统的灌输型教学向现代主动探索型教学转变,更加强调学生的主动性和个性化学习,三是教学评价从以评价语法和理解为主向评价听力和实用能力为主转变,强化大学英语四、六级考试为教学服务的功能。 相似文献
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龚克 《清华大学教育研究》2001,22(4):1-3
“教”与“学”是教育改革中的一对影响重大的矛盾,也是长期以来教育研究中争论不休的一个问题,本文另辟蹊径,提出在人的成长和学习的不同阶段以及不同的学习或教学环节“教”与“学”的作用是不同的。而大学阶段则是“以教为主”到“以学为主”的转折阶段,现行的大学教育必须加以改革,以促进这种转变。 相似文献
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当前在写作课教学研讨中,对大学写作课的教学目的有两种针锋相对的观点:一种认为,大学不应以培养写作能力为主,而应该以理论研究为主;另一种则认为,大学写作课必须以培养写作能力为主。已经出版的众多写作学教材中各自反映了这两种倾向;一种以知识讲授为主,另一种则以基本智能训练为主。 相似文献
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《福建职业与成人教育》2006,(3):3-3
“中国需要建设一流的研究型大学,也需要建设一流的职业技术学院。”
中国人民大学校长纪宝成在接受《南方周末》的采访中说到:“教育公平和国家重点建设一批高等学校并不矛盾,因为这些重点大学是面向所有国人的。各个学校长期以来逐步形成自己的优势和特色,这不是人为划分出来的。研究型大学承担较多的研究生培养和科研任务:教学型大学则主要以培养本科生为主:还有一些学校以职业技术教育为主,是从以前的专科教育演变来的。在类型上并不存在谁尊谁卑的问题。我在教育部工作时讲过,中国需要建设一流的研究型大学,也需要建设一流的职业技术学院。” 相似文献
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对20世纪80年代以来,海内外学者对中国大学的实证研究成果进行回溯与梳理发现:研究对象以重点名牌大学为主、以历史上的和解放前的大学为主、以大学群为主,地方性大学难以进入研究视野;研究方式以历史文献法、调查分析法、比较研究法为主,缺少微型叙事研究;研究视角以外在视角为主,以理念和功能研究为主,对学校本身的存在缺少“人文关怀”. 相似文献
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新时期的大学形象及其塑造 总被引:1,自引:0,他引:1
群子 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(1)
大学形象是内、外在形象的结合,是主客观形象的统一。新时期的大学形象应在教学与科研两大中心外,突出为社区服务寻求社区支助的第三中心。良好的大学形象应该是有高知名度高赞誉度的大学。要塑造良好的有特色的大学形象,就应设计大学自己的识别标志,并区别情况分别采用不同的或以宣传为主、或以交际为主、或以自我完善为主的塑造模式。 相似文献
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大学分类是大学分类评价的前提。大学分类的既有视角主要包括大学职能视角和多元复合视角等。大学是以学科建设为中心的知识生产机构,其职能与知识生产密切相关,其治理模式也受知识生产模式制约。因此,本文提出大学分类评价的新构想,即以知识生产为视角,进而将大学分为以学科知识生产为主的模式1型大学、以跨学科知识生产为主的模式2型大学和以超学科知识生产为主的模式3型大学,并分别构建其评价机制。 相似文献
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大学教育国际化虽然不是一个新的话题,但是在经济全球化背景中,却出现了一些新的现象。这些现象表明目前的大学教育国际化与传统的大学教育国际化非常不同。比如,目前大学教育的跨国性已经超出了传统大学教育国际化的范畴。传统大学教育国际化是以学生和教师的流动为主,而目前的大学教育国际化体现为大学与大学之间的交流与合作。环太平洋大学联盟成员大学如何看待国际化问题,如何实施国际化,国际化的新趋势是什么是本文论述的焦点。 相似文献