大学生就业难:过度教育与教育不足辨析

大学生就业难是当前一个显而易见的事实.有学者将这种局面归因于过度教育,认为高等教育发展过快,挤占了基础教育资源;普通教育(特别是普通高等教育)的强势影响,削弱了职业教育的吸引力;大学生太多,而且学历层次越来越高,大大超过了社会所供给的岗位,教育匹配与职业匹配的矛盾越来越尖锐.事实上,大学生就业难不是过度教育,恰恰相反,是教育不足的集中体现.缓解大学生就业压力,只能增强教育力度,提高教育质量.     

《就业能力与大学生就业——人力资本理论的视角》

自1999年实行大规模扩招以来，我国高等教育获得了空前发展。与此同时，大学生就业困难也成为一个社会普遍关注的热点问题。本书的研究正是基于对这个现实问题的思考。     

过度教育和教育不足的发生率和收益率的影响因素分析——西方研究及其启示

过度教育和教育不足的现象在劳动力市场上普遍存在着,而且很大程度上影响着劳动力市场的稳定性和教育收益率.本文就西方教育经济学领域中对影响过度教育和教育不足的发生率和收益率的因素的研究成果进行简要的概括.     

对过度教育的“另类”思考——从教育质量的视角审视过度教育

1976年,美国教育学家查理德·弗里曼出版了对过度教育研究有重要影响的著作——《过度教育的美国人》。在书中,他把自20世纪70年代以来教育收益率下降的原因归结为教育过度。自此,过度教育的观念被引入到教育经济学的专业领域。自1976年至今,对过度教育的研究已经30多年,虽然国内外学界对过度教育概念的界定在表述上有所不同,但其本质却是一致的,宏观上指一个国家的人力资源相对于国民经     

基于人力资本视角的大学生就业能力分析

随着我国高等教育从精英化向大众化阶段迈进,高等教育与就业市场之间的关系空前紧张。本文试从人力资本的视角对高校毕业生就业能力进行剖析,提出相应对策。     

中国过度教育的收入效应

用ORU模型估算我国过度教育的收入效应,结果表明:过度教育收益率为正值,但小于工作所需教育收益率,说明个人发生过度教育仍可获得收益,但收入会受到损失。分工种、分行业和地区的估算表明:在教育水平和工作技术层次紧密相关的工作领域,教育和工作配置关系对配置程度较高的工种收入影响很大,如专业人员和技术工人;相反,对配置程度较低的工种收入影响较小,如办事员。在竞争性强和收入低的部门和地区,过度教育收益率较低,或者不显著。相反,在垄断程度和收入越高的行业和地区,过度教育收益率越高,这可以解释即使发生过度教育、受教育者如何仍然愿意在该类地区和行业工作。     

过度教育与教育的非经济功能

本文从教育的非经济功能角度解释过度教育现象。基于教育社会学原理,建立了一个以教育多重功能为假设条件的教育供求模型,发现多重功能条件下均衡教育水平大于单一经济功能的均衡教育水平,两者的差异构成以要素配置效率标准来衡量的过度教育。利用近年来我国省际面板数据对理论推论进行检验,结果发现教育水平对经济增长没有显著影响,但是经济增长明显地促进了教育水平的提高,从而支持了理论分析的结论。     

我国教育型人力资本投资探讨

教育具有提高生产率和信号传递两个功能。当教育不能继续增加效率,过度教育便产生了,其结果不仅浪费教育资源,而且人力资本信号传递失真。解决过度教育的办法,要么减少受教育时间,要么提高教育供给有效程度。就我国而言,当前高等教育两个功能一定程度上失灵,解决办法主要是提高高等教育供给的有效程度。     

女大学生人力资本投资分析

中国是世界上人力资源最丰富的国家，同时面临着人力资本稀缺的困境，大学生作为总人口中的一个组成部分对中国经济的增长有着积极的、显著的影响。只有把占大学生近半数的女大学生的能力建设与潜力的开发放在优先考虑的位置上，社会的可持续发展才能从根本实现。本文根据人力资本理论，分析了女大学生人力资本存量，探讨了女大学生人力资本投资的途径。     

浅析人力资本与地方高校大学生就业的关系

文章使用丽水市高校近几年的毕业生就业统计数据,对人力资本与大学生的就业概率、起薪水平之间的关系进行了实证研究。分析表明人力资本越大,就业越好越容易;反之越困难。人力资本对大学生起薪水平起决定性作用,人力资本是基石,是获得就业机会的"敲门砖"。     

过度教育现象分析与对策研究

本文在分析过度教育在我国的宏观表现与微观表现的基础上，探讨了过度教育对个人和社会的消极影响，并从教育结构、教育投资、劳动力市场和就业观念四个方面提出解决对策。     

中国劳动年龄人口的人力资本变动研究——基于教育型和技能型人力资本双重维度的考察

劳动年龄人口的人力资本是支撑经济持续增长的关键。在中国经济转型升级的关键时期,经济高质量发展的实现赋予人力资本新内涵,提升劳动年龄人口的人力资本要从教育型人力资本和技能型人力资本这两方面共同推进。当前,中国劳动年龄人口的教育型人力资本水平不断提升、结构持续改善,教育型人力资本存量提高,而城市人口是劳动年龄人口教育型人力资本存量增长的主要推动力;同时,在技能型人力资本方面,劳动年龄人口的互联网技能型人力资本和工作专业技能型人力资本显著提升,但通过技能培训来提升人力资本的可能程度在不同行业间存在差异。为提升劳动年龄人口的人力资本,需要继续加大教育投入,充分发挥政府在技能培训中的作用,促进城乡基本公共服务普惠共享,统筹推进振兴乡村教育和教育振兴乡村工作,以促进经济发展方式转变、推动经济高质量发展。     

甘肃省大学生就业人力资本调查研究

人力资本理论及相关研究表明,就业人力资本是影响大学生就业的关键因素。运用自编甘肃省大学生就业人力资本调查问卷,对分层随机抽取的2987名甘肃省在校大学生的就业人力资本从就业意识、就业能力和就业精神三个维度进行调查研究,发现其就业人力资本总体接近一般水平,其中就业能力维度得分均值相对较高,就业意识和就业精神维度得分均值相对较低。基于调查结果,从大学生就业工作主体责任方高校层面提出相应建议,进而提升甘肃省大学生就业人力资本,助力毕业生顺利就业。     

教育过度与高校毕业生就业问题分析

造成中国高等教育发展的高预期与现实中毕业生就业不畅矛盾的原因很多 ,但问题的本质在于高等教育的人才培养模式与我国现阶段的产业发展状况存在很大的不适。其表现特征 ,就是存在一定程度的“相对教育过度”问题。从长远看 ,适度超前依然是我国高等教育必须长期坚持的发展战略     

论“不足教育”与“过度教育”

目前我国经济还很不发达，实现获得最大回收率的“需求教育”应为我国教育发展的目标。但现实情况是，由于劳动力市场需求还不能快速地反映到教育体系中，教育浪费现象非常严重。因此，应注意借鉴国外的有关经验和研究成果，在解决“不足教育”问题的同时，重视“过度教育”问题，并积极采取各种措施加以解决。     

人力资本、家庭资本与大学生就业认知——基于江苏省20所高校的经验研究

基于江苏省20所高校大学生调研数据,用罗吉斯蒂回归法分析了人力资本、家庭资本拥有情况对大学生就业认知的影响,发现人力资本对大学生就业中的自我认知能力有显著性影响。学习成绩越好,其就业自我能力认知程度越高;在校期间若担任过学生干部,则其表达能力、交往能力及领导能力相对于其他同学会更好;学习成绩越差,其感觉到的就业形势压力...     

基于教育视角的女性人力资本探析

女性人力资本关系到一个国家女性人力资源的素质,更对其未来人力资源的总体素质有重要影响.基于当前我国女性受教育状况及女性人力资本现状及其存在的问题,本文从增强女性的自主意识、营造男女平等的社会文化氛围、加大对女性人力资本的投资与支持力度、提高各级女性学历教育水平等方面进行阐述,为完善我国女性人力资本提出相关建议与对策.     

基于就业视角的大学生创业教育研究

解决大学生就业难问题是当前高等学校面临的重要课题。大学生就业受到多种因素影响,其中就业渠道狭窄是最为重要的原因之一。因此,高等学校通过开展创业教育,探索新的教育模式,全面提升大学生的创业能力与就业竞争力,将为解决大学生就业难问题起到积极的推动作用。     

大学生就业难与个人人力资本投资探究

根据人力资本投资模型,我国大学生就业难虽然不利于个人人力资本投资,但不会阻止个人增长人力资本投资的趋势,并且有利于促使人力资本投资结构的优化,提高人力资本投资的质量,因而具有一定的积极意义。     

基于教育视角的女性人力资本探析

女性人力资本关系到一个国家女性人力资源的素质,更对其未来人力资源的总体素质有重要影响。基于当前我国女性受教育状况及女性人力资本现状及其存在的问题,本文从增强女性的自主意识、营造男女平等的社会文化氛围、加大对女性人力资本的投资与支持力度、提高各级女性学历教育水平等方面进行阐述,为完善我国女性人力资本提出相关建议与对策。