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压力 动力 活力──东南大学招生及奖学金制度改革的实践与思考东南大学陈光一、招生及奖学金制度改革的实践东南大学以招生和奖学金制度改革为切入点，深化学校教育教学改革，其基本思路是：在学校教育教学中增强社会主义市场经济意识，引入竞争，侧重机制转换，内容主... 相似文献
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在当前国际形势下，在我国建立社会主义市场经济体制的过程中，必须深化“两课”的教学改革，其重点是深化教学内容和教学方法的改革，深化教学内容改革的关键是要求“两课”的课程必须从各自的特点出发，坚持用建设有中国特色社会主义理论武装大学生，深化教学方法改革的核心是要求“两课”进一步贯彻理论联系实际的原则，并在教学模式的创新上进行探索，要深化“两课”的教学改革，培养和建设一支有足够数量和较高素质的教师队伍是根本保证。 相似文献
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奚广庆 《思想理论教育导刊》1995,(9)
认真贯彻执行“两课”教学改革若干意见，把马克思主义理论课教学改革引向深入奚广庆为适应新形势的要求，贯彻中央关于进一步加强和改进学校德育工作文件的精神，我们总结两年来“两课”改革的探索和实践经验，提出关于进一步深化“两课”教学改革的若干意见。这里就贯彻... 相似文献
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以“并轨”为契机，纵深推进教育教学改革林卫国，陈尚义，陈兴明１９９３年，我校管理学院同上海外国语学院、东南大学等少数几所院校在全国率先试行收费并轨改革。１９９４年全国共有４３所高校“并轨”。这年我校全面推行了并轨招生，其特点是“一步到位，全面并轨”．... 相似文献
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成人教育，西方称之为“终身教育”、“继续教育”、“回归教育”等。成人教育的质量，是成人教育的生命。本文认为，积极推进并深化课程改革，既是高等学校成人教育深化教学改革，提高人才培养质量和办学效益的直接保证和基本途径，也是高等学校成人教育教学改革的基本环节和重要内容。本文对我国地方综合大学成人教育的课程改革的现状、存在问题、深化改革的思路与对策及应遵循的原则等问题进行了探讨。 相似文献
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高校学生管理不应实施滚动制姚利民，王维岩“深化教学改革，提高教育质量，是高等教育改革的核心。”“为了提高教育质量，高等学校教学改革的举措之一是进行教学管理制度的改革，“引入竞争和激励机制…··，形成既有严格管理，又有利于调动教与学两方面积极性和主动性... 相似文献
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深化“两课”教学改革山西晋中师专党委书记马龙肖在充分酝酿统一思想的基础上，校党委和校行政作出了以课程设置调整为突破口，以教学内容改革为中心，以教学方法改革为途径，以全面加强建设为条件的一系列得力措施，加快了“两课”教学改革和建设的步伐。１．在课程设置... 相似文献
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高校学籍管理改革中几个问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
随着高等教育教学改革的不断深入，高校的教学管理改革也得到了发展，但在教学管理中的学籍管理改革却相对滞后。随着各项教学改革的不断深化，教育思想观念的不断更新，教学管理中的学籍管理也到了非改不可的地步，否则，学籍管理将成为其它改革的“瓶颈”，影响教学改革... 相似文献
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以邓小平教育理论为指导 深化高校教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出，面向新世纪，以邓小平教育理论为指导，从做好深化“两课”改革，加强人文素质教育，培养具有理想、信念和追求的各类专门人才；抓好教学内容改革，事优化课程体系，提高学习综合素质；深化教学管理改革，完善教学评价制度，加强学科建设，提高学术水平等几方面进一步深化高等学校教学改革。 相似文献
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深化高校教学改革必须以教育思想观念改革为先导 总被引：5，自引：0，他引：5
深化高校教学改革必须以教育思想观念改革为先导陈传林９０年代以后,我国高教改革基本上是沿着“体制改革是关键”、“教学改革是核心”的思路逐步向前推进的。国家教育部的《面向２１世纪高等教育教学内容和课程体系改革计划》实施以后,高校改革深入到教学改革的重点和... 相似文献
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随着社会的不断进步,高校后勤改革的日趋深化,怎样发挥好学生“自我管理、自我教育、自我服务”的作用,进一步加强学生宿舍的管理工作遇到了新的挑战。近年来,东南大学浦口校区宿管科在学生宿舍管理上作了改革的实践和探索。1.适当减少人员,减轻学校负担。东南大学浦口校区学生宿舍呈单元式结构,一幢宿舍为三个单元,学生满员共622 相似文献
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张华筠 《聊城师范学院学报》2006,(6):120-122
随着我国经济的发展，改革的深化，社会对经管人才能力和素质的要求提出了越来越高的标准。高等院校必须及时转化“重理论、轻实践”的传统模式，积极探索实践教学改革，确立以“重能力、重应用”为核心的经管类专业人才培养目标。而以社会需求为导向，加强与社会组织的联合，则是深化经管类专业实践教学改革的必要途径。 相似文献
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本文在“九五”化工课程教学改革的基础上，提出了深化理科化学专业和应用化学专业化工课程改革的设想和化工实验的基本内容，以抛砖引玉。 相似文献
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《教学研究(河北)》1999,(3)
为借鉴外校教改经验,了解上级教育行政机关教育教学改革的总体思路,开展教育思想研讨,深化教育教学改革,我校先后请东南大学教务处处长陈怡教授、教育部高教司理工处处长葛道凯教授、清华大学教务处处长袁德宁教授、北京科技大学教务处处长朱荣华教授、华中理工大学党委副书记、高教所长刘献君教授来校做专题报告。报告主题分别是:素质教育和东南大学的教育教学改革;教育改革的形 相似文献
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本文分析大学体育课“四合一”考评方法存在的问题，依据现代教育思想，提出改革途径，以达到深化体育教学改革的目的。 相似文献
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《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》要求：“积极推进课程和教材改革”，教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》强调：“要深化中等职业教育课程改革，积极开展现代课程模式，特别是适应于学分制的模块式课程和综合化课程的探索和实验，把知识传授和能力培养紧密结合起来，增强课程灵活性，适应性和实践性，构建适应经济建设社会进步和个人发展需要的课程体系。” 相似文献
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加强教学学术管理 努力提高教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
加强教学学术管理努力提高教学质量崔国富陈贺近年来，高校教学改革日益受到重视，人们逐渐认识到，深化教学改革、提高教学质量迫切需要加强和改革教学管理，打破传统的教学行政管理“唯一”的管理模式，把学术管理摆在教学管理的突出位置，提高管理的科学化、正规化水平... 相似文献
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目前，高校“两课”教学改革，处于深化和攻坚阶段。要取得创新和突破，亟待克服某些片面的、形而上学的认识和做法。笔者认为，在深化“两课”教学改革中，必须把握好以下几个“不等式”。 相似文献