优化配置职业教育资源 促进南宁职业教育发展(上)

分析南宁市职业教育的现状及存在的问题和南宁职业教育发展所面临的机遇和挑战,在充分借鉴国内外职业教育资源优化配置经验的基础上,提出了优化配置南宁市职业教育资源和促进南宁市职业教育发展的战略目标和措施。     

优化职业教育资源,促进教育改革与发展

国家教育部最近发出（关于调整中等职业学校布局结构的意见）（以下简称（意见》以及高等教育的各项改革措施，均令人感到教育改革步伐加快。笔者早在八十年代的改革初始阶段，就提出：必须打破各部门、行业、行政区划隶属关系，条块分割的办学体系格局，将小农经济式各归其主的分敬重复的各类职业学校变成联合统一、分工负责、发挥各自专业特色，避其教育资源不足又同时出现资源闲置浪费的弊端，建立起地区性职教中心，协作办学实体．实现整体教育效能。这一思路今天得到认同。现就如何优化职教资源、促进教育的改革与发展，谈点认识。一、…     

区域职业教育资源优化配置探究——以柳州职业教育资源为例

随着经济社会的发展,职业教育的重要性日益凸显,职业教育资源优化配置已经成为当地政府、社会和学校关注的热点。通过发放柳州市资源配置问卷调查、统计柳州市职校资源配置情况表发现,柳州市职业教育资源目前存在资源分布不均、发展水平差异较大、师资队伍结构不合理、经费投入不足、职业教育资源共建共享平台尚未有效建立等问题,提出优化职业教育资源配置的对策。     

资源优化配置视角下的实验室管理模式

优化实验室管理模式是合理配置实验设备、提高实验室资源使用效率、调动实验技术人员工作积极性、提升实验教学效果的有效途径。从资源优化配置视角出发,坚持高效性、实用性、规范化和丰富化原则,选择实验室管理模式。在综合考虑各类型实验室管理模式特征的基础上,结合高校实际情况做出合理判断,充分发挥高校实验室作用,为高校人才培养和"双一流"建设保驾护航。     

成都市基础教育资源优化配置研究——社会主义市场经济条件下基础教育资源优化配置课题的研究报告

本课题是由四川师范学院教育经济研究所牵头,有成都、深圳和南充三个市参加,于1997年经原国家教委批准立项的“九·五”教育科研课题。根据总课题组关于“三个市可以分别组织分课题组,按谢家训同志拟定总课题组一致通过的研究方案,分别独立开展研究活动”的意见,成都市课题组于1997年春天开始了研究工作。在各有关方面的支持和帮助下,课题组同志团结协作,经过一年多的艰苦努力,已基本上完成研究任务,现将本课题的研究情况和成果,报告如下。     

高校教室资源优化配置研究

教室资源配置的难点由来已久,然而在实际教学管理过程中,往往得不到应有的重视,而且随着高等教育的发展,这方面问题的发展已经蕴涵了新的特点、要求,也要求高等教育的具体管理者给以更多的关注。从当前宏观和微观的背景着手,分析高校教室资源优化配置的内容,并从高校教室的管理主体、构成结构及日常使用管理等三方面分析高校教室资源优化配置的途径。     

独立学院教师资源优化配置初探

教师资源优化配置是关系独立学院生存和发展的重要问题,必须明确教师资源优化配置的指导思想和操作原则,以教师资源配置目标为指导,深度解析教师资源优化配置的基本任务,探索切实可行的应对措施.     

河北省高等教育资源优化配置研究

高等教育资源配置的合理与否直接关系到高等教育资源利用效率的高低、教育发展的规模和速度等一系列问题.要优化配置河北省高等教育资源,建立以市场调节为基础的高等教育资源配置的运行机制,推进投资主体多元化,提高河北省高等教育资源的使用效率,实现河北高等教育在科类、层次、布局上的优化配置.     

高校房地产资源的优化配置

高校房地产资源是高等教育事业生存和发展的物资基础。高校合并重组,多校区办学后,高校房地产资源也随之不断扩大。由于人员编制较少,管理人员的素质及管理水平有限,房地产管理制度的过时或不完善等原因,造成房地产资源管理的困难。完善和加强房地产资源管理,优化配置房地产资源,实现资源共享,提高房地产资源利用率,节约办学成本,提高办学效益,是实现高校可持续发展的关键。     

发展农地适度规模经营,实现土地资源优化配置

本文通过对规模经营的经济学分析和现实论证,提出适度规模经营才能实现农村土地资源的优化配置,并论述如何采取制度措施推进适度规模经营。     

大力发展职业教育为沈阳老工业基地振兴服务

要想使沈阳老工业基地得以根本改造，经济得到可持续和全面发展，就应大力推进职业教育，为沈阳的产业提升和结构调整提供人才储备和人力资源。这就要求职业教育坚持以人为本的原则，强化市场意识，深化改革和创新，自力更生，走统筹兼顾、可持续发展之路，谋求跨越式的发展。     

以职教园区的形式整合优化共享职教资源的研究

本文通过梳理职教园区内职教资源,分析当前职教园区内职教资源共享的现状,力图提出职教园区内职教资源优化整合和共享的保障思路,旨在发挥职教园区对资源的聚集优势,从而提高职业教育的规模效益和品牌效应。     

区域职业教育资源整合与现代职业教育发展

根据区域职业教育资源及其整合的内涵与相关理论,整合区域职业教育资源对加快发展现代职业教育具有现实意义。整合区域职教资源、推进现代职教发展的思路具体包括:树立现代区域职业教育资源整合理念;探索创新符合区域实际的职教资源整合途径;建立因地制宜的区域职教资源共建共享机制;以科学发展观为指导做好职教资源的城乡统筹发展。     

我国本科职业教育的发展路径选择

英国本科职业教育是在大学之外建立职业教育机构实施本科职业教育,美国本科职业教育是在大学中通过职业性的教学计划实施本科职业教育。结合我国高等职业教育发展现状,英美发展本科职业教育的路径具有一定的借鉴意义,可以对我国发展本科职业教育的路径选择提供启示。     

审慎发展五年制高等职业教育

五年制高等职业教育作为一种高职教育规模扩张时期广泛存在的办学形式,自始即存在理论和实践上的困境。笔者认为,在当前高职职业教育提升质量,构建职业教育体系的关键时期不宜作为一种推进中高职衔接的重要形式加以推广。五年制高职在理论、法理、政策操作上,更主要在实践操作中均存在内在矛盾,比较稳妥的推进中高职一体化的方法应是"3+3"模式。     

依托区域产业特色发展西部职业教育

加快西部职业技术教育的发展,必须依托区域产业体系的开发和调整,在各级政府的支持下,狠抓专业特色建设,走培训、研究、生产一体化多样性开放式办学的道路,这是全面落实科学发展观,实现社会公正,推动西部大开发的客观要求。     

借鉴美国社区学院经验发展我国高等职业教育

美国社区学院是职业教育的重要机构,是培养和培训美国普通劳动力的主要基地。美国社区学院课程目标多样化,以职业教育为导向,课程内容注重针对性和实践性,并且费用较低,为我国发展高等职业教育提供了可供参考的办学经验。     

以科学发展观优化北京高职教育专业结构布局

本文在调研北京高职教育专业结构布局现状的基础上,从北京高职教育专业结构布局的基本特点、基本经验以及有待进一步优化的方面进行了具体的分析,对专业结构布局优化的概念、原则等问题进行了深入的理论探讨,并提出了具体的政策性建议.     

应放缓全面实施中等职业教育免费政策

本研究旨在对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费政策的阶段性成效进行评估,并就2012年加大中等职业教育财政投入的举措提出建议。主要结论和建议是:中等职业学校的办学行为与办学质量存在诸多不尽如人意的现象,这影响了中等职业教育助学金和部分学生免学费政策效果的达成。在中等职业教育的学校布局和管理体系尚不成熟的情况下,目前加大中等职业教育的中央财政投入应以诱导地方政府完善学校布局、改革管理体系、提高办学质量为核心目标。换言之,不赞成近期内以实施全面免费为加大中等职业教育财政投入的优先选项。