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我国博士后制度是一项培养和使用高层次人才的制度，从诞生那一天起就与学位制度紧密联系在一起。通过对我国的学位制度与博士后制度的比较分析，能够从中获取一些有益的启示。一、我国学位制度与博士后制度的简要发展历程１９７７年中国恢复高考招生制度，１９７８年开始独立招收、培养研究生。１９８１年１月１日，《中华人民共和国学位条例》颁布并实施，对学士、硕士、博士三级学位的质量要求以及学位授予过程都做出了明确的规定，成为我国学位教育的一部“根本大法”，《学位条例》的颁布实施，标志着我国学位制度正式开始走上了法制化… 相似文献
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浅谈工科研究生教育及学位制度之发展 总被引：1，自引：0，他引：1
李仲学 《学位与研究生教育》1997,(2):62-64
浅谈工科研究生教育及学位制度之发展●李仲学我国自１９７８年和１９８１年恢复研究生教育及学位制度至１９９４年底，已授予工学硕士学位１２７９４５人，工学博士学位７０７２人。这些工学学位获得者，不仅充实了我国高等教育与科学研究人员队伍，而且为我国科学技术的... 相似文献
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继往开来续新篇──纪念《中华人民共和国学位条例》实施20周年 总被引：6，自引：1，他引：6
赵沁平 《学位与研究生教育》2001,(1):1-5
１９８０年２月１２日，中华人民共和国第五届全国人民代表大会常务委员会第１３次会议审议通过了新中国建立后的第一部学位法律——《中华人民共和国学位条例》（以下简称《学位条例》），并于１９８１年１月１日正式施行。２０年来，我国的学位制度伴随着国家的改革开放步伐，从无到有，逐步走向成熟，为我国高层次人才培养、科技进步、经济建设和社会发展作出了巨大贡献。一、中国学位制度来之不易纵观世界各国近代学位制度的发展史可以发现，学位制度的建立和发展总是同当时当地的教育、科技和社会发展紧密相联的，是社会经济发展到一定… 相似文献
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完善学位争议处理制度是我国学位法治建设的重要内容之一。通过分析我国学位争议处理制度的现状和存在的问题,并在简要概述域外学位争议处理制度的基础上,提出了完善我国学位争议制度的具体建议：明确学位争议的校内申诉处理机制,将学位争议纳入行政复议和行政诉讼范围,进一步协调各种学位争议化解机制等。 相似文献
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王永颜 《孝感职业技术学院学报》2014,(4):16-20
我国学位制度自建立以来,对高等教育专科层次的高职教育没有设置相应学位。呼吁建立高等职业教育学位制度,是研究者致力于本领域研究追求的目标。我国对高等职业教育学位制度已有的研究主要集中在我国职业教育学位制度现状、境外职业教育学位制度介绍与借鉴以及我国职业教育学位制度构建策略三大方面。文章对上述研究成果进行了综述,并对如何推进高等职业教育学位制度研究进行了展望。 相似文献
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深化改革 调整结构 提高质量 进一步推进我国的位工作 总被引：1，自引：0，他引：1
张孝文 《学位与研究生教育》1995,(3):8-13
深化改革调整结构提高质量进一步推进我国的位工作张孝文一、当前我国学位工作改革发展状况和主要任务本届学位委员会的工作，正好开始于我国颁布《中华人民共和国学位条例》。实施学位制度ＺＳ周年之际。１５年来，我国的学位工作取得了迅速的发展和巨大的成就。尤其是１... 相似文献
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国外学位制度的发展历史、现状及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对国外学位制度的历史演变和发展现状的探讨，特别是对具有代表性的几个国家学位制度的分析和比较，试图从中总结经验，以期对我国学位制度的发展完善和研究生教育的改革有所借鉴。 相似文献
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建立成人学士学位之意义窦志宽相对于西方发达国家，现代学位制度在我国建立较晚。八十年代初，《中华人民共和国学位条例》颁布实施，确立了我国实行学士、硕士、博士三级学位制度。八十年代末，国务院学位委员会下发了《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定... 相似文献
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有感于俄罗斯的副博士学位 总被引：3，自引：0，他引：3
俄罗斯高等教育学位制度中的副博士学位，有别于其他国家的学位设置而体现了自身的特色，同时也显示了俄罗斯高等教育一贯的严谨风格。这一学位设置的内涵在诸多方面对我国学位制度的完善与发展有着较强的借鉴与启发意义。 相似文献
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我国高等教育证书制度包括学业证书制度和学位证书制度。在高等教育日益全球化的今天，协调和统一学历与能力的关系将是十分迫切的现实需求。笔者通过对中外学位内涵的对比分析，以及对国内现行证书制度的矛盾剖析，提出了我国高等教育应实行“学位文凭”单证制度。 相似文献
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张善明 《学位与研究生教育》1996,(2):21-23
我国研究生教育体制与机制再探笔者曾经探讨过我国学位制度的管理体制和运行机制（见《学位与研究生教育》１９９０年第６期“我国学位管理体制刍议”和１９９２年第５期“试论我国学位制度运行机制”）这是从宏观上作出的粗略探讨。随着我国社会主义经济建设的发展，我国... 相似文献
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我国加紧进行《高等教育法》的制定国家教委高教研究中心高岩我国《高等教育法》在北京大学、上海原起草和调查研究、酝酿的基础上，今年１月份起草小组在京召开了第一次咨询会议，就所提交的“《高等教育法》框架（讨论摘）”和“关于《高等教育法》框架的说明”，征求与... 相似文献
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21世纪以来,学界就学位制度有关问题进行了较为系统的研究,内容大概可以划分为学位制度的内涵研究、学位制度的历史研究、学位制度的比较研究、学位制度存在的问题研究和学位制度改革研究等五个方面。我国学位制度存在的主要问题是学位审核授权的问题、学位结构问题、学位授予标准和流程问题,以及学位制度法制化的问题。中国学位制度的结构逐步向国际化、规模化、特色化、层次化和多样化发展。 相似文献
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发达国家学位制度的历史沿革及对我们的启迪杨宝田程丽君任何国家现行的任一层次的学位制度都是以本国整个的学位制度作为依托，并保留着历史发展的痕迹。因此了解发达国家学位制度的历史沿革，将对我国现行学位制度的变革以及预见未来发展趋势会大有裨益。下面分别对美国... 相似文献
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美国学位制度及其对我国的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
学位制度的好坏关系到高校人才培养的质量．美国的学位制度经过多年发展已经逐步完善和成熟．文章主要是对美国学位制度的解析及其特点的研究。我国的学位制度目前还存在着很多不足和不尽如人意之处．美国学位制度的特点和经验对我国学位制度的改进有很好的启示作用。 相似文献
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学士学位制度是我国学位制度的基础部分,是反映本科层次高等教育所达到的学术水平的标志.1980年<中华人民共和国学位条例>颁布,我国从此有了自己的学位制度.1981年国务院批准<中华人民共和国学位条例暂行实施办法>,国务院学位委员会制定<关于审定学位授予单位的原则和办法>,我国学位制度正式开始实施. 相似文献