浅谈培养学生数学应用意识

俗语说：学以致用。人们不论学习什么新的知识，获得了什么新的能力，首先要考虑它的应用，应用到生活中去，应用到社会实践中去，为社会创造价值。因此，作为数学这门课程，它的作用又是什么，怎样使学生认识到它的作用，这就需要教师在平时教学过程中，积极地去培养和发展学生的应用意识。     

马克思主义对科技革命的积极回应

马克思主义对科技革命的积极回应○刘大椿［内容提要］本文认为，正是马克思最早自觉地把科学技术与社会发展联系起来考察，指出在资本主义条件下，由于科学技术已经并入了生产，它就由“一般的社会生产力”变成了“直接的生产力”；列宁把科学技术与社会主义政权建设结合起来，制定了宏伟的全国电气化计划，并指出了知识分子，特别是科技专家对社会主义事业的重要作用；邓小平把科学技术现代化与社会主义结合起来，提出社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力，而科学技术是第一生产力。马克思、列宁、邓小平三位大师对科学技术重要作用的论述，说明了马克思主义对科技革命作出了积极的回应。［作者简介］刘大椿，１９４４年生，北京，中国人民大学哲学系教授。邮政编码：１００８７２。马克思主义与科技革命是这个时代最重要的特征。在深入研究社会主义与科学、马克思主义与科技革命相互关系的各种理论和实践问题之始，让我们首先通过马克思、列宁、邓小平三位大师的论述来     

试论邓小平对马克思“科学是生产力”理论的创新

从马克思认定“科学也是生产力”,到邓小平提出“科学技术是第一生产力”的命题,它反映了人们对科学技术生产力的性质、它在生产力体系中的地位以及它对人类社会发展强大推动作用认识的深化和升腾过程。“第一生产力论”的提出,反映了马克思主义生产力理论在新时代的进一步发展和创新,成为指导我国社会主义现代化建设的一个根本方针和向新科技革命进军的强大思想武器。     

评在“第一生产力”作用问题上的几种倾向

科学技术是第一生产力,正成为中国人的共识,重视科学技术,发展科学技术,正成为人们的自觉行动。但是,我们也遗憾地看到,当前在学习、宣传和贯彻“科学技术是第一生产力”理论的过程中,出现了种种理论和实践上的偏差,这一切都直接影响到人们对“第一生产力”的全面、准确的理解,影响到人们对“第一生产力”作用的理解,因此,纠正偏差,澄清误解,是摆在我们面前的一项重要任务。本文试就当前在“第一生产力”作用问题上的几种倾向加以分析和评述。     

19世纪末世界科技中心向美国的转移

科学技术是第一生产力,对经济的发展和社会文明的进步起着重要的推动作用。19世纪末世界科技中心逐步向北美转移,具体一点讲就是从英国向美国转移。这次历史变迁对美国社会产生了极大地影响。 一、美国电力技术革命标志着世界科技中心开始由欧洲向北美转移 第二次科学技术革命主要是在美国兴起和发展的。这次革命则是以电力技术为主要标志,它包括电力、无线电、内燃机、冶金、化工等多方面的技术革新。用电力代替蒸汽动力,标志着工业电气化的开始。     

论新技术革命在信息生产力中的地位和作用

<正>当代科学技术进入了电子技术为中心的“信息革命”时代,而以第五代电子计算机系统为目标的信息技术,是推动“信息革命”的一项主要内容,它将成为信息化社会的核心技术。由于科学技术的疹透作用,生产力系统的内在结构和功能机制发生着根本性的变化。本文拟就新技术革在信息生产力发展中的地位和作用问题进行探讨。     

科学技术人员是“第一生产力”的代表者

在传统观念中,把生产力只简单地理解为劳动力。随着人类社会的发展和进步,特别是近代世界科学技术的巨大发展及其运用于生产所显示的巨大作用,使人们逐步认识到了科学技术对生产力的发展所起的重要作用。马克思以其卓越的洞察力把科学技术“首先看成是历史的有力的杠杆,看成是最高意义上的革命力量”(《马克思恩格斯全集》第19卷第372页),并说“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不继发展的”(《同上第23卷第664页)。     

政治经济学重、难点解析(续)[社会主义部分]

14.技术进步对经济增长的作用,制约技术进步的因素,我国技术发展的方针和政策(第十章) (1) 技术,是指人们在物质资料生产中所具有和运用的各种物质手段和方法。它包括生产设备和工具,工艺加工程序和方法,以及操作技巧等。 (2) 科学技术在经济增长中具有重要作用。这是因为科学技术是知识形态的生产力,它一旦加入生产过程,就转化为物质生产力。     

目前国内数字化语言实验室的分类及特点

一、信息时代的语音实验室 随着当今社会科学技术与信息技术的发展和进步,语言教学已从电气化时代、自动化时代走向了网络信息化时代。语言作为人们沟通和交流的重要桥梁,在人们的日常生活、工作和学习中起着非常重要的作用,必将进     

伟大的真理 伟大的发现

在生产力理论问题上,邓小平同志继一九七八年在全国科学大会上重申马克思“科学技术是生产力”的正确观点后不久,又将自己发现科学技术在生产力构成中所处的领导地位和所引起的引导作用的事实,同自己断言“科学技术是第一生产力”的思想公布于众,充分显示出他的胆识、天才和远见,揭示出科学技术是人类社会发展的根本动力的客观真理。这一伟大真理的发现,不论从理论上或从革命实践上讲,贡献都是伟大的。邓小平同志不仅继承和发展了马克思有关生产力方面的学说,而且填补了马克思在论述人类社会历史发展问题上的空白。这一理论的提出,不仅对我国当前进行的改革开放和社会主义建设具有重要意义,而且给全世界已经夺取无产阶级革命胜利的社会主义各国人民指明了奋斗方向。它的作用就像当年达尔文发现物种起源从而揭     

《让青春激情谱出时代新歌》——中学生作文比赛点滴谈

中学语文教学,必须借助课堂内和课堂外这两个具体教学环境,课外,不论叫它是“第二课堂”或“第二教学渠道”,不论说它与课内是“并举”还是“延伸”关系,人们是越来越清楚地认识到它的重要性了。如果把课堂内外比作搏击者在知识大海洋中击水的有力两臂,应该说是很恰当的。课堂外让学生长知识、出能力的手段很多。就语文方面来说,从专题讲座、影剧欣赏、办报出刊到     

说明文的审美价值

说明文除了具有传播知识的实用价值外,还有没有审美价值?这是近年来才被人们开始注意的问题。 居里夫人说过:“科学的本身就包含着美。”客观现实中存在美,说明文反映着现实中的各种事物、事理,其中也包含着科学知识,因此,它就必然要反映现实美,即反映自然界和社会中的美。例如:《地球是圆的吗?》介绍了人们对地球形状认识的发展过程,强调了科学技术的发展在这一过程中的重要作用。从这里,我们看到了科学的力     

试论英语中的数词习语

在整个人类社会的发展过程中,数字的作用是举足轻重的,它印记着文明进步的足迹,它促使了科学技术的发展,从工农业生产到尖端的科学技术,从远古时期人们结绳记事到现代计算机语言的编排合理化、科学化都离不开数字及数字运算,可以断言,离开了数字及数字运算,整个文明世界这架巨型机器就会运转不灵。 数字在人类社会的广泛使用,给语言也打下了深深的烙印,成了语言的一个有机的组成部分。只要我     

恩格斯《自然辩证法》对科学方法论的伟大贡献

现代科学技术的迅猛发展,对人类社会的经济活动和文化生活的各个领域,发生深刻的影响,使人们的认识大大地深化了,眼界极大地开阔了,科学在社会中的地位随之而提高了。人们为了有效地利用科学技术的成果,就必然要对科学研究过程本身进行再认识,总结科学发展的规律,探讨科学认识的正确途径,这就产生了科学方法论。现代科学技术的高度分化和高度综合的整体化趋势,科学实验的精确化和仪器设备结构的复杂性,科学概念的抽象性和推理的严密性,使科学认识过程变得越来越错综复杂、迂回曲折。一个科学家如果没有科     

社会生产、科学技术与现代教育

用马克思主义基本观点,研究探讨社会生产与科学技术的关系,科学技术与现代教育的关系,进而阐明现代教育与社会生产的关系,以及现代教育对科学技术革命和发展的作用,这对于我们深刻理解“科学技术是第一生产力”,加深对现代教育在社会生产和科学技术发展中地位和作用的认识,以及更好地使教育为经济建设服务,迎接现代科学技术革命的挑战,加快教育改革的步子,是有裨益的。一、科学技术与社会生产的关系1、科学的发生和发展是由社会生产决定的科学技术产生于社会生产。恩格斯曾说:“必须研究自然科学各个部门的顺序的发展。首先是天文学——游牧民族和农业民族为了定季节,就已经绝对需要它。后来,在农业发展的某一阶段和在某个地区(埃及的提水灌溉),而特别是随着城市和大建筑     

复杂性思维视阈中的教师角色转换

复杂性思维是关于复杂事物的一种思维方式,它认为不论自然界还是人类社会都是复杂的、互相联系的、动态的一种过程,这种思维方式的兴起有着错综复杂的渊源。一、复杂性思维源起的时代条件1.复杂性思维的缘起是时代的呼唤。始于二战后的人类社会的第三次科学技术革命在带来人类社会丰富的物质文明的同时,也产生了危及世界的全球性问题。这一系列全球性问题的解决依靠原有的思维方式是无法解决的,每一个问题的解决都必须依赖于其他问题的解决,而解决问题靠传统的分科学科是无法做到的。在这样的时代背景下,复杂性思维方式应运而生,它指导人们…     

科学技术的合理性地位

科学技术在现代社会的迅猛发展不仅为社会创造了前所未有的物质财富,而且彰显了人类特有的巨大能力,但是,与此同时科学技术也为人类社会带来了严重的危害,科学技术似乎失去了其合理性。正因如此,人们对科学技术的评价也就褒贬不一。作者在这里提醒人们不要苛责科学技术,目的是要求人们发挥其主人翁作用,正确理解科学技术的功用和价值,确立起科学技术的合理性地位。     

也谈"减负"

一、“减负”的深层原因(一 )人才的社会主流需要与受教育者主体欲求过度失调简单地说 ,人受教育的目的不外乎谋生和养性两条 ,其中谋生是首位的、基本的目的。如果一个人无法生存 ,失去存留于世的前提 ,就不成其为现实的人 ,奢谈养性则成枉然。谋生的人本质是其所具有社会属性 ,其谋生的空间惟一地指向着当时特定的社会范围。一定时空下的社会是众多人的集合体 ,具有不受单个人意志支配的客观性 ,随着科学技术与生产力的发展 ,它在不同时代向人们提供了带有不同主流倾向的客观性 ,随着科学技术与生产力的发展 ,它在不同时代向人们提供了带…     

浅谈信息高速公路

在本世纪初,人们认为20世纪现代化的特征就是电气化．随着历史的发展,科学技术不断进步,现代化的立涵已发生了变化．在本世纪即将结束的时候,人们已不再认为实现了电气化就是现代化了．21世纪现代化的主要特征是什么？不少人认为是信息化．最近几年,愈来愈多的人已经相信这种论点是正确的．现代化离不开信息化,信息化是现代化的必由之路．信息化的本质是实现信息资源高度共享,充分挖掘社会智能潜力．而要想做到这一点,就必须充分依靠和利用现代高新通信技术的信息载体─—信息高速公路．1信息高速公路的基本概念所谓信息高速公路就…     

中世纪中西科学技术发展的哲学思考

关于近代科学技术在欧洲而不是中国兴起,科学史家们进行了多方位多层面的研究,但尚未获得系统的一致认识。本文试图从哲学世界观上分析中西中世纪科学技术的发展,以期为揭开其秘密提供一条有启发性的线索。与西方科学技术不同,不论从科学技术的本质特征看,还是就它的社会地位看,十六世纪以前的整个古代和中世纪中国科学技术都没能形成一