高校大学生违纪管理机制研究——以湖北文理学院为例

大学生违纪管理是高校学生教育管理工作中的重要环节。文章以湖北文理学院为例,指出在新形势下,违纪管理机制的建立主要通过“事前预防”、“事中处理”、“事后监督”三位一体的有机结合．建构以教育管理为主导的违纪防范机制、以惩罚激励为重要手段的违纪处理机制和以“跟踪”考察为辅助的教育引导机制。     

大学生违纪违法行为的分析及其防止对策

近年来,在一些大学生的头脑中不同程度地存在着“思想空虚”、“价值观扭曲”等问题,学生中违纪、违规、违法现象时有发生,尽管这些现象只占大学生总人数的很小部分,但是做好这部分学生的工作,对于创建良好的学风、校风以及培养新世纪合格的建设者和接班人是至关重要的。本文拟就大学生违纪、违法行为的现状、特点、原因进行粗浅的分析,并对如何防止大学生出现上述现象提出一些建议和对策。     

建立与完善违纪大学生后续教育机制的探讨

违纪大学生后续教育机制是高等学校学生管理制度中重要的一环,虽然这一机制面对是大学生群体中极少的一部分．但是是否能妥善管理教育违纪学生能产生不少的反应,不仅针对于学生个体,而且对其他学生教育,乃至家庭和社会都能引起反响。所以建立和完善针对违纪大学生的教育机制不仅是促进学生的成长和成才,落实“育人为本”的教育目的,更是高等学校“育人为本”教育理念的体现,能维护校园教育教学的正常秩序、有效地促进和谐校园的建设。     

艺术类高校大学生违纪预警的现状与对策研究

大学生违纪现象一直是思想政治教育工作者的一大难题。为了寻求解决大学生违纪行为屡禁不止的办法,通过在学生违纪问题上引入预警机制,并探索性地提出完善制度管理、开辟导师制等一些减少大学生违纪的对策,以期对学生管理工作有所助益。     

浅论大学生违纪后的再教育

当前在一些高校中对违纪的大学生较普遍存在重处罚轻教育的现象,缺乏系统细致的思想工作,导致一些学生受到纪律处分后,思想消沉,不求上进,甚至再次发生违纪行为.因此,如何教育挽救违纪的大学生是高校丛须重视和研究的现实课题.文章从分析大学生违纪后的心理特点入手,提出了针对性地进行再教育的对策措施和基本原则,以期更好地实现高校教书育人的目标.     

浅论大学生违纪后的再教育

当前在一些高校中对违纪的大学生较普遍存在重处罚轻教育的现象,缺乏系统细致的思想工作,导致一些学生受到纪律处分后,思想消沉,不求上进,甚至再次发生违纪行为。因此,如何教育挽救违纪的大学生是高校必须重视和研究的现实课题。文章从分析大学生违纪后的心理特点入手,提出了针对性地进行再教育的对策措施和基本原则,以期更好地实现高校教书育人的目标。     

浅析大学生违纪行为与辅导员思政教育对策

目前,我国高校学生违纪现象频繁发生,且违纪形式多样,成为学生思政教育工作者的工作重点。了解并分析大学生违纪的特点与原因,制定科学合理的思政教育对策,有针对性地进行教育引导,可有效地减少大学生违纪行为的发生,提高学生的综合素质。     

新闻点评

点评祝俊初/四川大学南京大学生涉嫌犯罪不起诉南京市浦口区检察院日前出台“关于大学生犯罪预防、处理实施意见(讨论稿)”,提出,对于一般违纪违规的在校大学生,应按照教育部和省市有关规定处理,慎用开除学籍的处理手段。对于在校大学生涉嫌一般刑     

大学生违纪行为分析及其管理

当前大学生违纪行为越来越普遍,违纪的严重性越来越大,文章对大学生违纪的成因进行研讨分析,探讨了对违纪大学生的管理教育方法,研究和总结高校学生教育管理的一般规律,并提出减少和防止学生违纪行为的相关管理对策。     

让跌倒的“骄子”再站起来

在高校,总有大学生违反校纪,受到处分的情况。近几年,在我们机械系,因违纪受各种处分的学生有11名。对于这些跌倒的“骄子”,我们没有简单地“优胜劣汰”,而是调动学校及社会各方面的力量,满腔热情地帮助他们,终于使跌倒的“骄子”们又重新站了起来。 一、“严”字当头,爱在其中 在帮助受处分的学生改正错误的整个过程中,我们强调一个“严”字,即严明的纪律,严肃的教育,严格的管理。 首先要有严明的纪律。学校对违纪学生给予处分是完全必要的,这是使学生真正认识错误的第一步。有的学生“明知错,也敢干”,主要是存在着“错了也不会处     

高职院校违纪学生心理状态和干预研究——基于阜新高等专科学校对部分学生的调查及分析

高等教育的大众化,导致生源质量下降、高职学生违纪现象日益严重,从而影响正常的教学秩序。关注违纪大学生成为广大教育工作者研究的热点。了解违纪学生的心理特点、违纪原因及心理干预措施,有利于辅导员工作的开展,防止大学生违纪现象的滋生与蔓延。     

关于当代大学生网络违纪现象的思考

大学生网络违纪日益成为高校学生教育管理工作中的重要问题。大学生网络违纪具有智能化程度高、主体隐匿性强、波及范围广、处理难度大等特征。网络具有更强的私密性、大学生的认知行为存在偏差、高校教育管理工作存在误区是促成大学生网络违纪发生的三大诱因。为此,高校应转变观念,改进教育,规范管理,健全制度,切实做好大学生网络违纪的预防与应对工作。     

资讯

来信提问:我逢周四要到区里参加教研活动,因为我不在校,周四自修课的纪律就成了问题。在自修课违纪的学生中,一个叫张凡一的男生频率最高。张凡一不属于后进生之列,但他常常有自己的小主见,有时喜欢钻钻“牛角尖”。我宣布了处理决定:每人写一份“违纪说明书”。张凡一在他的“违纪说明书”上写着:我没违纪!他说:“我只是调换了位子和洪扬讨论数学题,没有影响到任何人。”我说:“我们的班规上有很明确的规定:学生不能擅自调换座位。你自说自话地调座位,就是违纪!这是班规,明白要遵守,不明白也要遵守,懂吗?”     

大学生思想政治教育精细化工作案例分析——大学生考试违纪原因及应对策略

目前高校大学生以90后为主,由于其心理原因、生理原因等方面因素,导致了高校大学生考试违纪现象的出现。本文从大学生考试违纪个案分析着手,分析其考试违纪产生的深层原因,并采取一些应对策略,进行切实有效的解决。     

基于大学生违纪视角下的诚信教育探析——以J大学为例

当前大学生的失信行为频发且较为严重。而大学生的违纪行为却是大学生失信行为最直接的表现,所以研究学生违纪行为有助于厘清当代大学生的诚信现,同时找准根源给予相应处分,目的是教育本人、警示他人。文章统计了从2014(下)至2018(上)年度J大学学生违纪情况的数据。通过对学生处分类型、性别、年级、学生违纪类型、考试科目五个方面的数据分析,有针对性地提出了七条能够推进大学生诚信教育的可行对策和建议。     

以教育管理视角完善考试违纪处分机制

大学生违纪现象在全国高校中是客观存在的,而在学生违纪类型中,学生考试违纪行为更为普遍,目前很多学者针对大学生考试违纪现象,研究内容主要集中于违纪的现状、原因及对策,而对于大学生考试违纪处分的研究相对比较少。本文通过教育管理视角,坚持从以生为本的教育理念出发,分析目前考试违纪处分制度存在的问题,进一步提出了完善考试违纪处分制度的对策和思路,具有一定的理论和实践意义。     

警示教育在高校学生管理工作中的运用

大学生违纪率的高低,可以反映出高校学生管理工作的成效如何。有效地减少和防止大学生违纪,是高校学生管理工作要解决的一个主要问题。开展警示教育是预防大学生违纪违规的有效途径,警示教育是学生管理工作的一项重要内容,应坚持教育形式的多样性、教育方法的灵活性,实现教育效果的持久性。     

大学生违纪的教育因素分析—对违纪问题分析的新视角

本从大学生违纪问题的归因分析出发，论述了违纪问题教育归因的必要性，从现代解释学、组织行为心理学的角度，深刻地分析了与违纪行为直接相关的教育因素。     

大学生违纪后教育管理初探

大学生违纪的基本类型可以分为三类,并有明显的特征。大学生违纪是多因素的,其中有学生主观方面的因素,也有社会环境、家庭影响、学校教育管理等各方面的原因。对学生的违纪处分是一种行政法律关系,应该有严格的程序规定和救济措施。对学生违纪我们要以人性化的态度加强违纪后教育管理。     

大学生违纪后教育管理初探

大学生违纪的基本类型可以分为三类,并有明显的特征.大学生违纪是多因素的,其中有学生主观方面的因素,也有社会环境、家庭影响、学校教育管理等各方面的原因.对学生的违纪处分是一种行政法律关系,应该有严格的程序规定和救济措施.对学生违纪我们要以人性化的态度加强违纪后教育管理.