“跨媒介阅读与交流”视域下电影资源在语文教学中的运用

<正>"跨媒介阅读与交流"一词引起高中语文教师的注意是因为它第一次出现在普通高中语文课程标准里。《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")在课程结构的设计上首次提出了"语文学习任务群"的概念,在25个学习任务群中,贯穿必修、选择性必修与选修课程,分别都出现了"跨媒介阅读与交流"的学习任务群。由此,"跨媒介阅读与交流"应运而生,出现在广大师生面前,标志着跨媒介学习时代的降临。     

语文学习任务群“跨媒介阅读与交流”教学策略例谈

新时代互联网e+是社会常态,现代人尤其是青少年开启了生活的"跨媒介"模式,所以新课标将"跨媒介阅读与交流"作为一个学习任务群列入高中语文课程之中是顺应时代需要的。在新时代,语文教师如何在课堂教学中完成这一任务,从教学实例《品读才子苏东坡——跨媒介阅读与交流》入手,分五个阶段——活动课题确立、活动目标预设、活动实施过程、活动成果展示、活动结果测评,谈谈"跨媒介阅读与交流"课堂教学活动的设计。     

语文教学中的“跨媒介阅读与交流”

"跨媒介阅读与交流"指的是在纸质媒介与数字化媒介之间来回穿梭的阅读与交流。在高中语文教学中引导学生进行"跨媒介阅读与交流"有以下作用:拓宽学生的阅读渠道,开拓他们的阅读视野;培养学生的批判性思维,使他们形成独立观点;更好地实现媒介融合,深化学生的阅读理解;更好地利用新媒介学习平台,提升学生的文化素养;激发学生的表达欲望,提高他们的表达能力。     

“跨媒介阅读与交流”学习任务群教学难点与突破策略

<正>随着互联网科技的蓬勃发展和新媒体技术的日益壮大,人们阅读和交流的兴趣、方式正在悄然发生着改变。媒介信息对大众的生活和工作影响越来越广,因此,媒介素养的培养也引起了国内外有识之士的高度重视。《普通高中语文课程标准(2017年版)》也在"学习任务群"中明确规定了"跨媒介阅读与交流"的学习任务。一、"跨媒介阅读与交流"的教学实施难点     

“跨媒介阅读与交流”任务群测试工具开发路径

依据与“跨媒介阅读与交流”学习任务群相关的课标表述,提炼“跨媒介阅读与交流”测试能力要素,依据SOLO理论建构“跨媒介阅读与交流”测试能力框架。针对具体测试工具案例,结合“跨媒介阅读与交流”的基本特征,深度讨论测试材料的选择和组织,推动“跨媒介阅读与交流”测试工具走向成熟。     

基于媒介教育视角下的语文新课标解读

高中语文新课标强调"思维发展与提升""跨媒介阅读与交流"和"真实的语言运用情境",这些与媒介素养教育异曲同工。本文从批判性思维、跨媒介学习和真实情境三个方面解读高中语文新课标的创新之处,特别对真实情境的创造进行了分析,期望贴近当代生活的跨媒介学习成为新常态,从而成促进语文世界与生活世界联通,媒介教育与语文教育融合。     

多媒体在高中语文“跨媒介阅读”中的运用

语文阅读的本质为教师、学生和文本之间的交流对话,本文主要以多媒体在高中语文"跨媒介阅读"中的运用为重点进行阐述,结合当下高中语文"跨媒介阅读"实际教学情况为依据,首先分析"跨媒介阅读"基本概述,其次介绍多媒体在高中语文"跨媒介阅读"中的运用价值,最后从"跨媒介阅读"的教学模式、在高中语文"跨媒介阅读"引进多媒体的有效方式几个方面深入说明并探讨多媒体在高中语文"跨媒介阅读"中的巧妙运用,旨意在为相关研究提供参考。     

高中语文跨媒介阅读与交流的教学策略研究

随着不同媒介之间信息传播的常态化发展,人们的阅读方式也发生着重大改变,从纸媒阅读到电子阅读,跨媒介阅读与交流的趋势不可阻挡。教师力求把跨媒介阅读与交流任务群融入高中语文的教学中,引导学生养成良好的阅读习惯和科学的媒介素养,形成正确独立的价值观。     

试论“跨媒介阅读”在高中作文教学中的实施——以“文化节目”学习为例

"跨媒介阅读与交流"是《普通高中语文课程标准(2017年版)》学习任务群之一。这一任务群的设立,意味着教学模式和学习方式的转变。在"互联网+"时代,跨媒介阅读会助力学生强化语言的建构与运用,培养学生的审美能力和生活情趣,并拓展其对文化的理解。     

以名著阅读提升中学生语文学习的兴趣

为了更好地培养学生的阅读兴趣,可以从名著阅读着手,利用背景介绍、课前演讲等形式由教师或同学向学生推荐名著;利用课后交流竞赛等形式促进学生阅读名著;督促学生记下一些经典语句,让名著阅读逐渐走进生活,从而让学生以名著阅读逐渐培养起语文学习的兴趣。     

济南文化产业发展的SWOT分析

＂十二五＂时期是济南文化产业大发展的关键时期,综合分析产业发展的内部条件和外部环境,济南文化产业发展既拥有独特优势,又存在多种问题;既面临着良好的发展机遇,也面临着一系列严峻挑战。准确把握目前及未来一个时期的发展形势,是制定＂十二五＂时期济南文化产业发展规划的基本依据。     

民国时期济南同业公会与工商业发展

同业公会为济南市工商界相同行业的工商户所组成的团体组织,它是随着各行业工商业户的增加逐步建立起来的。北洋军阀统治时期,济南商埠建立了转运、钱业、棉业、车业、运输、木业等同业公会。到1945年,济南市共建立同业公会92个。济南同业公会与旧式行会有着千丝万缕的联系,它在维护业规、调解劳资纠纷、同业调查、促进同业生产与经营的发展等方面发挥了很大的作用,同时在抵制外货、维护国货方面的作用也不容忽视。总之,民国时期济南同业公会这股民间力量,将济南各同业工商业户结合成一个统一的整体,对济南的工商业发展做出了巨大的贡献。     

济南市发展省会经济的制约因素及对策

在发展省会经济的过程中,济南市还面临着诸多劣势和障碍。本文研究济南市发展省会经济的对策和措施,对于加快济南经济又好又快发展、增强城市竞争力,具有较高的理论意义和实践价值。     

济南现代服务业发展实证分析与对策研究

基于所构建的现代服务业发展评价指标体系,对济南现代服务业进行了实证分析。计算结果表明,济南现代服务业规模小;产值比重虚高;服务密度低,发展水平低;区域主导力弱,极化能级低。发展济南服务经济应双轮驱动,重点发展生产性服务业;载体建设,以城市综合体突破性提高服务能级;区域极化,加快省会城市群经济圈建设;完善功能,建设区域现代服务中心。     

产教融合中高职专业文化建设研究

高职教育未来发展中要深化“产教融合”,而实现企业文化与专业文化的融合则是“产教融合”中的重要一环。专业文化建设对专业发展及人才培养有着非常重要的意义。在专业文化建设中,必须将专业文化与行业文化、企业文化相结合,在精神文化、制度文化、行为文化及环境文化等方面进行多维度的建设,才能为专业发展提供深厚的人文底蕴,真正将高职专业建设成为高品质、有特色的专业,更符合社会对高职教育的要求。     

济南服务业发展环境的制约影响及对策研究

基于对现代服务业发展环境的内涵界定,在对济南市服务业现状全面调查的基础上,分析了当前济南优化服务业发展环境的迫切性,并揭示影响济南市服务业发展环境存在的问题,包括硬环境中的载体环境影响和软环境的制约。进而提出优化济南服务业发展环境、促进其跨越发展的对策建议。     

新时代高校辅导员工作理念转变的三个维度

中国特色社会主义进入新时代为高校思想政治工作带来了新的起点,面对党和国家对思想政治工作的新要求,面对大学生成长发展的新期待,高校辅导员要从三个维度转变工作理念:从灌输走向对话,努力做大学生政治思想的积极引导者;从管理走向服务,努力做大学生成长成才的科学指导者;从经验走向研究,努力做大学生思想政治教育的潜心研究者。     

济南城市旅游发展的特色战略研究

一座城市的旅游资源、旅游产品总有其与众不同之处,它们体现出城市的旅游个性,并区分出该城市与其他城市迥异的特点,从而形成独特的城市形象。济南是华夏文明的发祥地之一,济南的泉水承载了这座古老城市的生命,泉水孕育了济南光辉灿烂的历史文化。     

济南市中小企业技术创新发展状况的研究

中小企业是技术创新的主导力量,支持和推动中小企业技术创新,是推动济南技术创新的重要环节,是着眼于济南经济健康发展的长远之策。通过对济南中小企业的现状分析发现：中小企业技术创新存在着外部、内部的主要问题,需要进一步完善建立和完善人才激励机制、创新融资方式、优化中小企业发展软环境、完善“六大支撑平台”建设,营造济南市中小企业良好的创新、创业环境。     

试析济南市城市旅游功能建设

城市旅游功能的建设对于旅游业乃至整个城市的发展均具有重要的意义。现对济南市的旅游业现状作必要的分析。以提高济南市旅游功能,进而促进济南市的经济发展。