移动终端在小学体育教学中融合应用的有效策略

移动终端是指可以在移动中使用的计算机设备,是“互联网+”大背景下教学工作的重要辅助工具。在当前的小学体育教学中,融合移动终端开展教学工作,便于激发学生的体育兴趣,增加课堂的灵活性,实现数据的终端记录,促进体育教学灵活化发展等。在小学体育教学实践中,实现移动终端的融入,能够从多元的角度实现课堂的重构。文章即针对当前小学体育教学融合移动终端的有效应用策略展开讨论。     

智能移动终端的教学应用及前景分析

智能移动终端所具有的便携性、方便的上网功能和强大的信息处理能力为其教育应用提供了基础.基于智能移动终端的交互教学包括课堂互动教学和课外互动研讨,基于智能移动终端的自主学习包括基于资源的自主学习和基于交互的自主学习.随着智能移动终端设备和配套环境的发展,智能移动终端的教育应用必将更加广泛.     

移动互联网终端在教育教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,移动互联网终端开始在教育教学中扮演越来越重要的角色。文章探讨了在"互联网+"教育背景下,移动互联网终端在课程资源开发、课堂互动、班级管理以及利用移动互联网终端打造智慧课堂中的作用,希望对教育教学新模式的探究与推广提供些许参考。     

移动学习的案例研究及内容分析——以mGage项目为例

文章首先对移动学习在中小学课堂中的应用、移动学习的形式和信息设计进行了文献综述。在此基础上,又对美国圣地亚哥州立大学教育技术系开展的mGage项目进行了案例分析。研究者设计出一套详细的评价工具,从视觉吸引力、认知过程、资源质量等16个维度评估学生的WebQuest作品。结果显示,参加移动学习的实验组的得分明显高于对照组。统计分析表明,使用移动设备进行学习的实验组,除了在工具使用维度上具有明显优势外,在认知过程维度和资源质量维度的得分也胜过对照组。文章最后对研究进行了反思总结并展望了下一阶段的研究工作,以期为移动学习进入中小学课堂提供有意义的借鉴。     

基于移动终端的大学英语翻转课堂探索

翻转课堂是一种新型的教学组织形式,着眼于探究基于移动终端的大学英语翻转课堂有效教学设计。系统介绍了翻转课堂的含义与特征,并将翻转课堂的理念和移动终端学习平台相结合,提出了基于移动终端的大学英语翻转课堂教学设计模型,并根据模型流程给出了实施的关键要点以及可能遇到的挑战。     

支持手势识别的云黑板教学平台研究与实现

针对近几年"云教育"和自主移动学习的应用发展存在的缺陷,在借鉴传统课堂双向交流教学模式优点的基础上,文章设计了支持移动终端手势识别的云黑板教学平台并给出了系统关键技术的实现方法。通过引入移动终端手势识别的人机交互技术,模拟传统教学黑板板书的方式,提供矢量的草图交互绘制和临摹,从而给自主移动学习教学平台带来了崭新的用户体验。     

基于移动教学APP的混合教学模式的探索与实践——以财务会计实务课程为例

移动互联技术的不断发展为课堂教学信息化提供了支持,借助移动教学APP打造线上、线下深度融合的课堂教学为扭转传统课堂的低效提供了契机。通过以财务会计实务课程为例,分析了传统课堂的教学现状,提出了该课程基于移动教学APP的混合教学模式下的教学设计,并借助大数据对传统课堂与移动终端课堂的教学效果进行了横向与纵向对比,最终得出移动教学APP对于让学生真正学起来大有裨益的结论。     

支持科学课差异化教学的移动终端运用——以《看星座》的教学为例

互联网移动终端是指通过无线网络技术上网接入互联网的终端设备,例如手机、平板电脑等,因其便携、界面简洁、便于学生操作等优点而成为“互联网+教育”的发展重点之一。樱花小学致力积极探索互联网移动终端技术与教育教学深度融合的实践路径,实现平板教学进课堂、无线网络全覆盖,加快校园的信息化建设,探索未来教育新样态。     

利用问卷星进行随堂测试的效果分析

目的:探讨在高职护理专业"儿科护理学"教学中应用问卷星平台进行线上随堂测试的效果.方法:选择本校在读2019级高职护理专业学生作为研究对象,将2个自然班分别设置为实验组和对照组进行对比分析.实验组采用"课堂授课+问卷星线上随堂测试"模式,对照组采用"课堂授课+传统纸质随堂测试"模式,对课程中七个章节内容分别进行考核和学...     

手机交互式教学平台在体育教学中的应用

随着移动互联时代的到来,学生对手机的利用率不断提高,如何将手机这一移动终端与教学合理地结合起来,让手机变成强有力的学习工具呢?本文利用移动手机APP"蓝墨云班课"进行实践教学,与学生互动反馈,激发学生的学习兴趣,结合翻转课堂这一教学模式实现课前预习,课后复习、作业布置、知识问答,将课堂的深度和广度都得到延伸和拓展。     

信息时代下加强高校课堂教学管理策略的探讨

信息时代的迅速发展,给传统课堂教学提供了新的技术手段,同时也使传统课堂教学面临挑战,并暴露出一些问题,一定程度上阻碍了高校教育健康发展。如何在新的时代背景下使用新的教学模式,从而管理好课堂教学,促进教学质量的提高,推动教学改革,成为当前高校教育者的首要任务。本文针对此问题对高校课堂教学管理策略进行探讨。     

《电机与电气控制技术》课程教学改革与实践

本文从培养满足社会需求的实用型、技能型人才出发,笔者根据自己的实践教学经验对《电机与电气控制技术》课程从教学模式、教学内容、教学方法与手段、实验教学等方面进行了教学改革。课程改革实施后,学生的综合能力及教学质量得到了明显提高。     

数字信号处理教学模式改革

《数字信号处理》课程的教学非常困难。根据"新工科"人才培养的要求,课改改变了以往传统的教学模式,在教学内容、教学模式、考核方式等方面实行了一系列的探索与改革。课改结果表明,新方法有助于提高教学质量,同时也能激发学生的学习兴趣,有利于学生综合素质的提高。     

对卓越工程师实践教学体系的探讨——以安全工程专业矿山方向为例

安全工程专业矿山方向卓越工程师的培养,既要求学生符合卓越工程师培养的基本标准和要求,又因其具有的矿山特性,因而要求毕业生必须具备能吃苦、能耐劳、能奋斗的精神。文章在分析实践教学重要性的基础上提出具有专业特色的实践教学体系的构成和实施,展示本专业卓越工程师培养的软件和硬件基础要求,希望能培养出合格的卓越工程师。     

中国古代文学教学中的功力与性情

中国古代文学教学要兼顾功力与性情两个方面:功力保证教学过程中传授知识的准确性和广博性,性情则既避免了教学过程的枯燥乏味,又从情感培育的角度熏陶学生,有助于实现知识传授和人格培养的双重教育目的。本文举述了民国以来,中国古代文学教学的成功案例,如黄侃、胡小石、顾随、程千帆、管雄等学者的文学教育,这些学者都是功力和性情兼备的大师级名师,他们教学的风姿是现代教育史上一道亮丽的风景,也是亲炙者广为称颂的典范教师。这些学者的学术功力和教学性情,对于当下中国古代文学教学而言,是宝贵的精神遗产,值得继承与发扬。     

《烟草昆虫学》教学改革实践浅析

《烟草昆虫学》是烟草专业的重要课程之一,在教学改革实践中以提升学生的主观能动性、增强学生创新和实践能力为目的,对本课程的教学模式、教学内容进行了一系列改革,取得了良好效果。此外,本文还对今后实践教学课程改革方向进行了探讨。     

通识教育背景下草业科学专业教学体系建设

贵州大学草业科学专业以学校实施通识教育改革为契机,对专业课程、个性课程、创新创业课程及实践等教学内容进行了不断改革与探索、调整与优化,增强了基本理论和基本技能的专业培养体系,同时具有较宽领域和较强适应能力的专门人才培养方式。     

民族类高校工科课程教学模式改革思考——以《混凝土结构及砌体结构设计》课程教学模式改革为例

《混凝土结构及砌体结构设计》是土木工程专业本科阶段一门重要的专业课,该门课综合性较强,要求学生需综合运用多门专业基础课程的相关知识,难度较大,内容复杂繁琐,常规讲授的授课方法难以取得良好的效果。本文针对该门课程传统教学模式下存在的问题,参考建筑学专业"设计课程"的授课模式,提出一种新型的授课方法,将设计课题与课程有机结合,旨在调动学生的主观能动性,在设计中将所学知识融会贯通,在学习中逐渐掌握设计的理念与方法。     

基于OBE教育理念的食品质量与安全专业实践教学体系研究

食品质量与安全专业具有综合性、应用性、实践性强的特点,基于OBE教育理念的专业实践教学改革,主要围绕学生的学习成果与能力体现,改善其专业的教学体系,优化实践教学内容,强化多元实践环节和创新考核方式,等等,构建基于OBE教育理念实践教学人才培养体系,提高其专业实践教学质量,强化学生的综合实践能力。     

专题分组研讨式教学模式探索——以《纳米材料》课程为例

在个性选修课《纳米材料》中,引入研讨式教学方法,针对纳米材料种类丰富、性能优异、应用广泛和功能强大等优点及其前沿成果层出不穷的特点,尝试并实施了以知识的自主获取和灵活运用为目标,以小组内讨论及课堂上师生共同研讨为主要形式的研讨课组织方法。教学实践表明,这一教学方式的尝试不但有利于帮助学生快速灵活掌握知识点,更重要的是,在教师的引导下可快速提升其自主获取知识的能力,在提升本科生综合素质等方面效果优异。