高等数学微课教学设计研究——以知识点“常数项无穷级数的相关概念”为例

微课程是信息时代的一种在线学习的重要资源,由于其内容的精练性、易于接受性以及学习的便捷性等特点,将其运用于高等数学教学将会有效提升高等数学的教学质量。     

高等数学教学改革中微课教学的应用研究

在高数教学改革中利用微课视频辅助教学,能有效提高教学质量,提高学生学习效率,促进学生综合素养的提升,因而微课视频在高校教学中的应用越来越普及。基于此,介绍了微课的特征和高等数学教学的现状,阐明了在高等数学教学改革中加强微课教学的意义,并提出了高等数学教学改革中微课教学的具体应用,以及微课设计需要注意的要素,以期为高等数学改革中微课教学应用提供参考。     

微课在高等数学教学中的应用

本文在分析微课的概念和特点基础上,对高等数学课程教学特性及其与微课的匹配性进行了探讨,最后对微课在高校数学教学中的应用前景和注意事项进行了阐述。     

微课在高等数学信息化教学中的应用研究

本文从高等数学课程教学的实际情况出发,分析微课的特点及其发展趋势,探索如何将微课融入到高等数学教学中的有效途径,促进高等数学课堂教学改革和教学设计的创新,培养学生的自主学习能力,提高教学质量。     

基于微课的初中代数概念教学探究

通过分析现阶段微课在初中数学教学中存在的问题,接着分析微课在初中代数概念教学中运用的意义.最后探索出微课在初中代数概念教学的有效策略.     

浅谈基于微课程的高等数学教学

作为一门重要的公共基础学科,高等数学,在对培养学生的逻辑思维能力、对待问题的严谨性以及处理问题的准确性方面起到了决定性的作用。但是随着科技的日新月异和网络的高速发展,传统的教学方式已经逐渐被时代所淘汰,信息化的教学方式即将以主流模式的姿态登上高校的讲台。所以微课便应运而生。它是一种将各个知识点分解开来,以流媒体的形式对某个知识点进行展示,使得教学环节简短又不失完整。微课是在传统的教学资源上结合互联网的新型教学资源。     

“微课”时代下高等数学与信息化教学融合的探讨

在信息技术与教学相融合的"微课"时代,随之而来的新的教学改革悄然开始,本文重在探讨微课在高等数学教学与信息化教学融合中的应用,以高数中的经典内容"微积分基本公式"为例进行介绍。     

“染色体组”概念的微课教学

染色体组概念是遗传学概念的核心,是教学的重难点。针对学生在学习中出现的问题,设计10 min的微课教学,帮且学生掌握这一概念。     

教育信息化背景下的高等数学微课教学探讨

随着人工智能时代的到来,高校教育信息化迅猛发展,微课教学作为一种新型教学模式受到越来越多的高校教师关注并在自己的教学实践中不断探索和创新。本文探讨了高等数学微课教学内容和特点。     

浅论微课在高等数学信息化教学中的应用

信息化教学成为高校高等数学教学的主流模式,信息化教学改革随着教学实践的发展得到进一步的提高深化.微课的发展为高等数学教学提供了新的模式,微课所具有的特点成为提高高等数学教学效果的保证.随着对微课认识的不断加深,微课资源的不断丰富,微课将成为学生有效的学习方式,为实现高校培养人才的教学目标起到积极的作用.     

浅谈《高等数学》课的教学设计

高等数学是大学课程中一门重要的基础课.文章针对教学当中遇到的具体问题,提出了一些处理的具体方法,通过教学实践得到了学生的认可,对激发学生学习兴趣,提高教学效果有重要作用.     

多媒体在高等数学教学中的应用与思考

文章结合高等数学课程自身的特点,探讨了多媒体辅助教学在高等数学教学中应用的优点与缺点,并指出了今后发展的方向．     

高等数学教学探

本文根据少数民族学生的特点,结合高等数学课程的教育现状,基于工作实践,对在高等数学教学过程中,如何运用好的教学方法与教学手段提高教学效果进行了探讨．并提出自己的几点心得。     

基于课堂管理平台的高等数学教学模式探究

文章介绍基于高效课堂信息化管理平台——“课堂派”,有效融合慕课(MOOC)、微课等在线优质教学资源,实施高等数学教学模式转变的探索与实践。     

提高《高等数学》教学质量的若干思考

高等数学是本科多数专业必修课程,是学好理工类后继课程的基础.作者结合近几年高等数学课程教学中的一些经验,对提高《高等数学》课堂教学质量进行了研究.     

数学方法论在高等数学教学中的作用

数学方法论是提高数学教学质量的有效工具,将数学方法论应用于概念教学中,展示概念的形成过程,用类比与联想揭示概念之间的联系、异同,注重概念体系的建立;将数学方法论应用于定理教学中,充分暴露如何用类比、归纳、演绎以及形象思维探索新证法的过程;将数学方法论用于解题教学,在讲解典型例题和习题时向学生传授常用的解题方法。从而达到帮助学生形成正确的数学观念和优秀的数学精神。     

对高职《高等数学》课程教学的几点思考

从高等数学的教学实际出发,探讨了高职院校高等数学课程的教学,认为高等数学的教学过程首先应根据专业需求确定教学内容,其次要根据学生与教学实际改革教学模式和教学方法,并完善考核制度,从而提高学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,提高学生应用数学的能力,最终提高高等数学课程的教学效果和教学质量。     

高职高等数学教学的障碍分析

本文从提高高等数学的教学效率为出发点，分析了目前高职高等数学教学存在的障碍，提出几种解决对策。     

提高高等数学教学质量的实践和体会

高等数学是高等院校的一门重要基础课程。在结合高等数学的教学实践的基础上,阐述了做好高等数学教学工作,提高高等数学教学质量的方法和体会。     

《高等数学》教学中思维能力培养初探

本文就《高等数学》课堂教学的实践和对素质教育的认识与理解，阐述了在教学中培养学生思维能力的重要性，以及在教学实践中的体会和做法。在大力推进素质教育特别是中国教育与国际教育接轨的形势下．呼吁广大教师在教学实践中身体力行，把培养新世纪需要的创造性人才落实和体现在具体的工作中。