老师 你拿什么吸引学生——赏识教育应有底线

赏识教育还挖掘潜力,做到人尽其才,在尊重孩子差异的基础上,给孩子正确的指导使孩子多种多样的个性特点尽可能得到充分的发展。应该以尊重孩子兴趣的基础上,培养他们的兴趣爱好,并发掘孩子在某一方面的天赋。本文根据案例与教学方式进行了分析。     

给孩子自由权 促孩子创造力

学前儿童随着知识经验的不断丰富,发现问题和解决问题的能力在日益增长。孩子的创造思维发展得很快,但又很脆弱和不稳定。要培养孩子的创造力,老师除了要丰富孩子的生活内容,创设有利于孩子进行创造活动的环境外,在孩子进行作业和游戏时,更需要给他们以必要的自由权,也就是给孩子选择爱好和兴趣的权利,让他们以自己的方式进行学习和创造。孩子对自己感兴趣的东西,玩起来往往就主动、积极,且思维敏捷。孩子获得自由后,心情就轻松、愉快,就可以按照自己的意愿去想象、去设计。孩子已获得     

挥舞想象的翅膀,体验表达的快乐——谈小学低段写话训练

作者结合小学低段孩子的年龄特征及自身的教学实践,阐述如何让低段孩子在想象中体验表达的快乐:首先通过引导孩子进行生活和语言的积累,以丰满想象的羽翼;其次运用多种形式搭建平台,展开低段孩子们想象的翅膀;最后以精妙的评语,唤起孩子写作的兴趣,激发孩子写作的热情,发展孩子的创造性思维。     

妙用生活材料,打造奇趣课堂——小班水墨画教学中作画工具选择的思考研究

小班孩子初次接触水墨画艺术,为了培养孩子的兴趣,作者选择以作画工具和材料代替传统的毛笔绘画。在生活经验的驱使下,运用自然材料和废旧材料进行一定的创作。在水墨画特色区角中有层次地投放不同材料,引导并促使孩子进行思维和想象的碰撞。孩子参与环境布置可丰富他们的原有经验,故在活动中作者渗透了一定的水墨朝气,以水墨渲染,动情于水墨。     

试论家庭教育中家长的终身学习

家庭在促进孩子身心健康发展,督促孩子成才的过程中有着学校和任何其他社会群体所不可替代的作用。在家庭教育过程中,“一切为了孩子,为了孩子一切”,家长应该加强个人“终身学习”意识,不断和别人交流,并进行自我反省以达到更好的抚养和教育孩子的目的。     

游戏化教学在幼儿英语教学中的应用

幼儿正处于语言学习的关键阶段,幼儿英语的教学则是根据孩子生长发育的规律寻找适合孩子学习的方法,在孩子语言发展的黄金时期以启发学生思维为主,对学生的语感和思维进行培养。孩子是好奇心强、好玩心重的群体,在幼儿教学中教师应该对孩子的特点进行挖掘和把握,不断地对教学模式和教学内容进行更新,建立最适合孩子学习的教学方法。其中,游戏化教学以游戏为知识的载体,通过在课堂中玩小游戏来让学生接受知识,是幼儿教学中最容易令孩子接受的教学方法之一。我们英语教学也应该根据孩子的学习特点,以游戏化的教学模式对传统的教学进行更新,提高幼儿英语教学的效果,为学生语感的形成和语言基础的积累打下坚实的基础。一     

学生校外“加餐”，学校如何应对？

现在有越来越多的学生家长,特别是一些知识层次较高的家长。以各种理由为孩子请假,为的是让孩子有时间接受更多“个性培养”,学舞蹈、钢琴．接受艺术启蒙教育。家长们认为孩子学得多少知识并不重要,关键是培养好学习习惯,而小学阶段是对孩子进行各种艺术教育最好的启蒙阶段,切不可荒废和忽视。由于小学主要科目一般安排在上午．下午大部分时间会让孩子自习或进行体育锻炼,因此越来越多的家长选择带孩子外出“加餐”．以丰富孩子的兴趣爱好。     

融赏识教育于音乐课堂教学中

在音乐课堂教学中,可以融赏识教育于其中,赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。     

用“智爱”引领孩子入小班

小班孩子新入园时经常出现"三天打鱼,两天晒网"的现象,孩子不爱上幼儿园或经常生病。究其原因,一方面是改变了"以自我为中心"的生活环境,孩子心理上不适应;另一方面是家长心理上的不适应,加剧了孩子的排斥反应。针对孩子不适应的不同表现,幼儿教师会以爱来引领孩子,让孩子慢慢融入班级大家庭进行有序的集体生活。     

请别在春天里摇晃苹果树

对于家庭教育中的家长"只注重孩子的学习,不给予闲暇时间"这一非理性因素进行了客观理性地分析。在当下的家庭教育中,家长应更新观念,有意关注孩子的性格、兴趣和内心,积极培养孩子健全人格,尊重孩子兴趣,信任赏识孩子,发挥家长不可替代的作用,促进孩子健康成长,以达到幸福美好的家庭教育新境界。     

森林学校老师培养机制的建立

当前越来越多幼儿园和教育机构开始尝试森林学校这种模式,旨在让孩子重新回归大自然,促进孩子身心全面发展。不过老师的培养问题一直是困扰这个行业发展的关键。目前国内有一些诸如户外自然讲解员、户外自然体验师、研学导师等培训,但更多是一种临时解决方案,没有一个机制的建立,一定程度上会影响整个行业的发展。因此本文主要以广西南宁的户森校园作为研究对象,以教师的持续专业发展为基础,通过案例分析探讨如何建立森林学校老师的培养机制,最后指出做好招聘选拔,以体验、认识、参与、反思、内化、迁移为模型进行培训,定期开展工作坊反馈,通过培养内部培训师引领老师们的学习,从而实现森林学校老师可持续发展的良性循环机制。     

高校创新创业培育模式的探索——基于企业孵化器运营的启示

以大学生创业现状等方面为切入点,分析大学生创业过程中存在的教育问题,结合借鉴企业孵化器的运营特点,探索新的创新创业培育模式,旨在提升高校创新创业教育水平。     

新时代国有企业干部管理范式创新探究

自"十九大"召开以来,为了进一步的落实"十九大"会议思想,践行新时代中国特色社会主义建设的思想,国有企业作为推动社会经济发展的重要角色,需要不断的提高企业制度改革,进而更好的跟进时代发展。介于此,本文以新时代国有企业干部管理工作为研究对象,分析了新时代国有企业干部管理工作的特点和关键点,最后提出了提高新时代国有企业干部管理工作的一些创新建议。     

略论订单式人才培养——以苏宁电器股份有限公司为例

订单式人才培养模式是企业发展的迫切需求,也是学校明确办学定位,解决学生就业的需要,是企业、学校及学生多方共赢的选择。本文以广州工程技术职业学院与苏宁电器股份有限公司订单武人才培养为例,阐述了订单式人才培养实践中,以能力为本位基于工作过程课程体系设计,以学生为学习主体,打破学科知识体系,重新按照工作过程安排知识点,在教学中体现职业性、实践性学习情境设计的方法。订单式人才培养模式不仅解决学生就业和生存问题,同时平衡好学生长远发展问题,唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,帮助学生从容面对未来不可预知的环境。     

高职院校与台资企业“订单式”人才培养方案的实施

文中主要从“订单式”人才培养模式的主要环节及实施过程,结合番禺职业技术学院应用外语系商务英语专业与广州海鸥卫浴用品有限公司(台资)合作研究订单式“2 1”人才培养模式,阐述并分析了高职院校与台资企业间的“订单式”人才培养方案的成功实施思路。     

高职院校与台资企业"订单式"人才培养方案的实施

文中主要从"订单式"人才培养模式的主要环节及实施过程,结合番禺职业技术学院应用外语系商务英语专业与广州海鸥卫浴用品有限公司(台资)合作研究订单式"2+1"人才培养模式,阐述并分析了高职院校与台资企业间的"订单式"人才培养方案的成功实施思路.     

基于学生成绩分析的教师命题科学性评价——数据挖掘与特征描述的应用

使用Excel函数和特征描述数据分析方法,并借助SPSS Statistics软件,分析学生成绩的离散程度、区分度、难易程度、总体水平特征分布与频率分布,以便评价教师命题的科学性,帮助教师准确了解与掌握学生的成绩分布及对某一门课程的掌握与理解程度,分析结果也能辅助教师科学命题,提高试题的编制质量与教学质量。     

一起特殊事故对SID-8BT快切装置的考验分析

通过一起猫害事故对SID-8BT快切装置的考验分析,结合广州发电厂技术改造采用该装置前、后的分析与比较,综合安全、可靠、经济等霞要指标,认为它缩短了厂用电故障切换时间,提高了厂用电工作可靠性,是当今最适合火电厂采用的厂用电自动装置,值得大力推广使用.     

十三行与清代中后期广州现代医疗卫生体系的初建

广州城市医疗卫生体系的建立和发展是广州城市近代化的重要内容,十三行直接或间接地促成广州成为西方医学进入中国的基地和中心。西方医学最初以十三行为依托之地,以传入牛痘术为突破,以引进现代医疗体制为发展,在广州扎根并逐步向中国各地发展。西方医学进入广州后,在医疗机构及队伍建设、医疗管理、医疗救济等方面为广州市民提供了前所未有的医疗保障,使清代中后期广州现代医疗卫生体系得以初建并不断发展,为近代广州城市现代化作出重要贡献。     

小学数学教师基础素养培养研究

数学素养体现了一个人应用数学知识解决问题的能力,对于一个小学数学教师来说,这一能力尤为重要。数学素养不仅仅包含了一个人的数学能力,更体现了一个人的知识水平。在新课改的背景下,素质教育逐渐普及,因此小学数学教师的基础素养培训变得十分重要。笔者在本文中结合具体情况对这一问题进行了详细的阐述。