以能力培养为核心的经管类实验中心建设思考

经管类实验教学及其实验室建设日益受到各高校的重视。本文在总结当前经管类实验室建设存在问题的基础上,结合本校的实际情况,对构建以能力培养为核心的经管类实验中心的具体措施进行了思考。     

教育技术专业的人才实践能力培养与实践体系建设

人才实践能力培养与实践体系建设是教育技术学学科建设中的重要环节,北师大教育技术学院提出了"一体化、三层次、共享式"的实践能力培养新体系,对学生基础实践能力、专业实践能力和科研与创新实践能力的提升做了尝试。     

基于应用能力培养的非金融专业金融学教学改革研究

金融学作为高等院校经管类等非金融专业核心课程,在各高校都受到足够重视。然而,目前非金融专业金融学教学存在诸多问题,导致学生学习兴趣不够浓厚,应用知识能力欠佳。基于此,从教学内容、教学方法、教学手段、教师队伍建设等方面入手,提出了具体的非金融专业金融学教学改革措施。     

以提升实践能力为导向的金融学专业课程体系的构建

文章首先分析了以提升实践能力为导向构建金融学专业课程体系的意义,然后提出了构建以提升实践能力为导向的金融学专业课程体系的具体措施,包括明确金融专业课程目标;设置金融专业课程体系。     

中药教学实验中心的管理模式研究与实践

为培养综合实践能力强的优秀本科毕业生,探索中药教学实验中心的管理模式,确定了“以学生实践能力培养”为核心的管理模式,通过几年的实践,中药学专业学生的综合实践能力和综合素质有了较大提高。     

非致命武器实验中心的建设与实践

根据武警部队的任务需求,针对非致命武器实验中心建设实际情况,提出了建设思路和目标,确定了建设的具体内容.从人才队伍建设、教学方法、教材建设、科研学术方面进行了总结,并对未来的发展提出了合理化建议.     

国家生物产业基地公共实验中心建设

生物产业基地公共实验中心(以下简称中心)是国家第一批生物产业基地公共服务条件建设专项项目。现结合中心的建设与实践,阐述了通过成立专门的建设项目组与管理委员会对中心进行管理的理念以及中心建设国家级平台,培养实用型人才以及公共服务方面的建设目标。同时围绕中心的具体建设情况,本文从大型仪器设备平台、管理制度、网络信息平台以及人才队伍建设等方面进行了讨论。中心在建设发展过程中为高校和企业提供公共服务,取得了初步的成效。中心今后将坚持协调发展,创新模式,进一步提高设备利用率,加强实验中心与产业结合的发展思路。     

矿物加工与综合利用实验中心建设与教学实践

中央与地方共建高校优势特色学科实验室项目——矿物加工与综合利用实验中心依照项目要求进行了建设实施。项目工作组通过周密规划、认真实施,于2008年1月至2010年1月分两期顺利完成了实验中心的全面建设。实验中心建筑面积640m2,分7个实验室,包括破碎机在内的各类设备200余台(套),年开实验项目56项,年人学时数8 400学时。实验中心重视人力建设,制定了严格的运行保障机制,不断改进实践教学内容与方法,教学效果评价良好。     

经济管理学实验中心建设研究与实践

分析了经济管理学科实验教学的内涵与特点,论述了经济管理学科实验中心建设的指导思想,结合西北大学经济管理学院实验中心建设与管理实践,提出了实验中心建设的具体内容.     

高校文科实验中心建设探索

为改变文科实验教学资源分散、重复、利用率不高的情况,根据学校人才培养定位,系统梳理各二级学院专业全学程实践教学内容,构建基础实验层、专业实验层、综合实验层、创新创业实验层的梯次分层、专业分类的实践教学内容,建设实验教学、实验管理、实用技术三位一体的实验教学队伍,按实验室功能分区建立文科实验中心。基于云平台的运营式管理模式,实现了校内实验教学资源信息化、网络化、智能化、智慧化的管理应用;学、训、评一体化实践教学过程,提高了学生人文社科实验教学效果;开放式的实验教学环境,突破原有实验室教学的时空局限,大大提高了实践教学资源利用率。     

基于就业数据调查的地方一般院校金融学专业培养方案调整研究

培养方案是一个专业发展的根基。目前地方一般院校金融学专业的培养方案和重点院校的培养方案差别不大。但是地方院校和重点院校在生源质量、教学水平、基础设施以及就业方向上均有较大差异,导致地方一般院校的金融学培养方案不能很好的执行。而就业情况是决定一个专业是否有必要存在的最重要的指标。因此,本文以就业调查数据为基础,分析目前地方一般院校金融学专业培养方案中存在的问题,并提出对培养方案进行调整的对策。     

基于信息技术的会计实验中心建设

会计实验在会计专业教学中占据十分重要的地位。本文针对目前国内高校会计实验室存在的问题 ,构想出基于信息技术环境的会计实验中心的总体框架。     

高校设计艺术类实验中心建设的探索与实践

着重介绍了北京理工大学设计与艺术学院综合实验中心的建设过程、实验教学体系、中心特色和辐射作用,阐述了实验室对设计人才培养的重要作用,探讨了设计实验室改革的一些方法,描绘了设计实验中心的发展方向。     

金融学“三级实践教学体系”的探索和实践

实践教学是金融学人才培养计划的重要内容,也是个高校金融学教学中最为欠缺的环节。为了强化学生的实践能力的培养,金融学专业构建了系统性、多层次的"三级实践教学体系"。第一级校内实验课程群涵盖了"课程实验"、"金融专业综合实验"以及"校内仿真综合实习"等各种不同培养要求的实验课程;第二级校内课外实践通过"挑战杯"、"理财规划大赛"等课外学术科技作品竞赛培养学生创新创业能力;第三级校外实践通过"实践基地培训"和"校企联合培养"提升和检验学生实践应用能力和综合创新能力。通过多年的探索和实践,金融专业学生的实践能力大大增强,不仅在各种课外学术科技作品竞赛中屡获大奖,毕业生也深受用人单位的好评,在珠三角地区的金融机构具有很强的竞争实力。     

航空技术实验中心建设实践

航空经济对推动区域经济发展至关重要,航空技术领域的人才培养是区域经济发展的智力支撑。以航空电气系统、航空模拟系统、机载导航及其仪表为重点建设的航空技术实验中心紧跟人才培养需求,为学生构建实践锻炼的重要基地,为教师提供坚实的实践验证与科研平台。     

学生体质健康综合实验中心的建设与实践

在对学生体质健康测试工作研究分析的基础上,以体适能评定理论与方法为指导,以系统科学理论为基础,将学生身心健康体系中的身体、心理、测试、康复等诸要素贯穿起来,提出建设集学生体质健康测试、体质健康研究、专业人员培训和健身产业发展为一体的综合实验中心.搭建了完善的学生体质健康测试康复平台,改革了现有的学生体质测试方法与手段的不足,从而实现我国学生体质健康水平的全面发展与不断提高.     

远程开放教育金融学专业实践教学的探讨

实践教学是远程开放教育金融学专业教学中的一个重要环节。在实施实践教学环节中应该适应多元化教学需求，确立学生在教学中的主体地位，在强调专业知识的同时，更应重视学生综合素质的提高。     

高校骨干学科教学实验中心建设的实践与思考

介绍了山东建筑大学近几年参与省骨干学科教学实验中心建设的基本情况、建设思路、建设内容和建设效果,并对此进行了总结和思考,对高校开展骨干学科教学实验中心项目建设提出建议,即建设思路要与学校学科发展规划相适应,建设措施要遵循"体系要科学、队伍要稳定、设备要齐备、管理要规范"的"四要"原则,建设过程要处理好"教学与科研、重点与一般、集中与分散"三个关系,建设目标要紧紧对应绩效考评指标体系。     

交通运输特色专业实验中心建设及实践教学综合改革研究与实践

实验设备资源配置与实践教学内容设计两者相辅相成,共同决定了实践教学质量和效果。本文以交通运输特色专业为研究背景,通过将交通运输实验中心的规划设计与实践教学内容进行综合优化设计,以充分发挥实验设备和实践教学内容的效用,体现最大的系统化效果;并介绍了华东交通大学轨道交通学院交通运输专业的相关改革与实践。     

小学教育信息技术实验中心建设的思考

以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据,结合湖南小学教育实际,构建出小学教师教育信息技术能力结构,并以此指导小学教育信息技术实验中心的建设。通过总结我院小学教育信息技术实验中心建设的经验,以期湖南小学教育信息化建设提供参考。