以需求为导向的智慧教室系统构建

在国内,目前关于智慧教室的研究与实践较为注重其装备、工具及技术效能,而未能充分考虑实际需求。文章深入分析了智慧教室的概念、内涵及特征,并从教与学的实际需求出发,构建了以需求为导向的智慧教室系统模型,进而以佛山市禅城区智慧教室建设为例,阐述了智慧教室的基础架构及功能设计,希望对智慧教室的构建实践提供借鉴。     

基于物联网的高职智慧教室建设研究

随着对物联网技术领域的深入研究与应用,高职智慧教室的概念应运而生。文章从物联网的概念及发展现状出发,阐述了高职智慧教室的研究和应用现状,对高职智慧教室的功能设计和构架进行了研究分析。     

以助推混合式教学改革为导向的高校智慧教室建设

随着信息技术的迅猛发展和教育信息化应用需求的日益加大,“互联网+高等教育”的理念推动着信息化与教育的深入融合,通过信息化提升高等教学质量成为新时代的一个重要课题。“线上+线下”的混合式教学模式很好地契合了新时代的教学理念,是目前主流的教学改革方向,而智慧教室对推动混合式教学改革、提高学生自主学习能力、提升学习质量有显著作用。文章基于助力混合式教学改革的目标,从智慧教室建设的功能诉求出发,提出了智慧教室的系统架构体系,并阐述了如何有效衔接课堂教学改革与智慧教室,充分发挥智慧教室助推混合式教学改革的作用。     

高校智慧教室的建设与评价——以北京语言大学为例

为了促进智能设备在教学领域的应用,实现智慧学习环境创新课堂教学的目的,文章首先探讨了当前多媒体教室存在的问题,并梳理了智慧教室已有的研究成果,将其分为四部分:基础理论、设计、应用和评价。接着,文章从空间设计和智能技术两个角度阐述智慧教室建设的设计思路。随后,文章对建设案例的七大系统进行介绍,并根据实际教学需求预设13种教学服务模式。最后,文章以澳大利亚中学生的58份有效问卷为样本,对智慧教室的学习体验进行评价,结果表明:大多数中学生对内容呈现和物理环境的感知表现出较高的认可,但在学习活动和教学交互方面表现出一些怀疑。     

基于PST医学院校智慧教室建设与应用

各高校都以提高学生综合竞争力为目标,以信息化建设为抓手,推动学校的高质量发展。医学是一门注重知识掌握与能力培养的学科,需设计适合医学课堂教学的智慧教室。采用文献复习法、调研法、归纳总结法等对智慧教室的建设原则、建设目标、建设内容、使用情况等进行归纳总结,探讨基于PST框架的医学院校智慧教室的建设与应用。教师和学生对智慧教室的建设和使用都很满意,下一步将从有型的物理空间与无形的数字空间的无缝衔接、管理功能的开发和利用、完善教学改革理念和方法运用等方面继续努力。     

以课堂互动为导向的高校智慧教室构建研究

在推动教育信息化转段升级的背景下,智慧教室是变革教学模式、实现深度互动的应然之选.鉴于传统教室在课堂互动实践中存在互动模式单一、互动深度不够等困境,文章在三位一体的深度互动模式的指导下,从智能录播系统、远程观摩系统、一云多屏互动系统三个方面阐述了以课堂互动为导向的高校智慧教室构建方案.     

智慧教室建设与应用的实践探究

教师在云技术环境下能够实施促进学生主动学习和个性化发展的新型教与学方式,通过云平台提供的丰富教学资源,实时诊断学情与检测反馈,进行不同层次的资源推送,完成个性化辅导交流分享等。技术能否优化课堂教学,能否体现学生差异性学习和个别化学习的优势,能否促进学生学习能力与思维发展是研究的关键点,以达到促进信息技术与课程的深度融合、让教学变得高效优质的目的。     

智慧教室“三位一体”模型构建及实践探索——以华中师范大学为例

构建以智慧教室为代表的智慧学习环境,是实现智慧教育、完成教育信息化2.0行动计划的重要途径之一。文章从对智慧教室的认识入手,在对智慧教室理论研究和技术实践现状进行总结与分析的基础上,提出智慧教室是集"物理空间+资源空间+社区空间"一体的新型学习环境。据此,文章设计出智慧教室的"三位一体"模型,涵盖物理设施层、资源服务层、交互应用层三层。最后,文章从建设背景、设计理念以及建设成果等方面,介绍了华中师范大学智慧教室的实践经验,以期为面向高校的智慧教室的研究、建设与应用提供参考。     

“智慧教室”的功能及其建设引发的法律问题

物联网应用技术的发展,使“智慧教室”的建设成为可能。“智慧教室”能够实现自动考勤、实时远程监控、远程评教以及提高管理效率等功能,但是,它在建设过程中涉及到隐私权、肖像权和影像资料使用权等法律问题,因此必须在保障人权的基础上依法治校。     

物联网技术引领楼宇智能化工程技术专业发展

物联网技术被认为是继计算机、互联网之后,世界信息产业的第三次浪潮和新经济增长的引擎。尽管物联网技术的应用还处在刚开始的初级阶段,但在智能楼宇方面却已经初见成效。文章以比尔.盖茨的家为案例,结合物联网技术特点,对楼宇智能化工程技术专业的发展方向进行了一定的探讨。     

基于物联网技术的物流智能仓储系统的开发

电子商务的快速发展对物流作业的效率提出了越来越高的要求。将物联网先进的自动化识别技术、无线传感网技术应用到现代物流业的智能仓储系统的开发中,有助于提高国内物流产业的信息化程度,推动电子商务的持续繁荣。基于RFID技术和无线传感技术,分析了物流智能仓储的方向和模式,并对系统构架和功能进行了说明。     

基于移动智能媒介的高校文学课程智慧课堂的构建

提出了构建高校文学课程智慧课堂的方法——搭建混合式学习平台,选择适宜课堂的“智慧”载体;解构文本型教学资源,建构视觉化教学资源;打破线性教学方式,构设交互性教学方式。教学实践表明,智慧课堂有利于学习者的个性化学习、情境学习、终生学习。构建智慧课堂,要提高教师的媒介素养,对于其局限性,如娱乐休闲软件的干扰,将移动智能媒介视为智能教学的“噱头”等,要极力抵制或避免。     

以科普文化为基础的城市智能社区建设研究——以常熟市虞山镇枫泾智能社区建设为例

以科普文化为基础的城市智能社区建设,就是通过物联网、云技术、neemo手机等新技术和科技产品构筑社区智能物联系统,促进社区服务与管理的智能化发展。智能社区建设的成功依赖于社区管理体制的改变、政府的持续支持和居民自身的努力。     

智慧教室建设问题与建议思考

伴随着“物联网”等教育技术的发展,教室的智慧化程度显著上升,也使得智慧教室得到迅速发展。智慧教室改变了传统教室的物理环境,也改变了传统的“教”与“学”的关系,让教师可以充分使用各种教育技术和教育资源进行教学。文章意在分析智慧教室建设中的一些不足,并提出相应的建议,以期更好地建设智慧教室,使智慧教室能够更好地为教育教学服务。     

西班牙语教学对智慧教学环境的需求探讨

21世纪的教育呈现出数字化、网络化、智能化和多元化的特征,对于西班牙语教学来说,加快智慧教学环境的建设日趋重要。基于高校小语种教学现状的分析,讨论西班牙语在课堂教学、口语课以及语言测试中对智慧教学环境的具体需求,以及如何打造智慧化学习环境,以满足个性化和主动学习的需求。     

职教硕士基础课程翻转课堂的实施效果研究——以“课程与教学论”为例

在推行“产学研”相结合的政策背景下,职教硕士专业学生更需要不断提升理论知识和实践能力。以教育硕士(职业技术教育领域)的专业基础课“课程与教学论”为例,针对互联网+翻转课堂的特点和职教硕士的培养目标设计调查问卷,并根据实证结果,提出设计全方位及时的评价修正机制、以学生为中心、相似课程间资源共享、搭建交叉学科的课程—评价一体化平台、运行智慧课堂和智慧学习工场等建议,为更好地提高互联网+翻转课堂的学习效果提供参考。     

打开技术创新课堂教学的新窗:刻画AIoT课堂应用场景

回望技术在课堂中的应用变迁,尽管研究者与实践者不断尝试在"技术增强教学"方面做出努力,但技术介入始终在教育的边缘徘徊,未能解决课堂教学的本质问题。AIoT作为人工智能与物联网相结合的技术产物,在万物智联时代为改变课堂生态带来新的可能。AIoT支持的智能课堂在实践层面表现为IoT感应设备与智能系统的实时通信,可通过协作、游戏化、创客、实训四种典型课堂场景加以诠释。由于教师的课堂教学表现是精准评估与诊断课堂教学效果、干预课堂教学过程、调整课堂教学模式、提高课堂教学能力的主要依据,因此构建教师的教学表现模型是利用AIoT解决真实课堂问题的方向之一。该模型通过智能设备构建数据驱动的智能体系,实时捕获师生语言、动作等多模态课堂行为数据,围绕教学问题进行特征抽取、数据融合、个性化建模以及动态干预等,为有效监测课堂教学过程、改善教与学的行为模式提供了新的思路。但是,AIoT在教育领域中的应用尚存在诸如过多关注认知维度而忽视其他维度、学习特征有效表征缺乏统一的数据标准、数据安全性等问题,未来仍需在教学实践中不断探索AIoT支持的最佳教学组织和教学策略。     

以就业为导向加强专业建设的实践探索

邯郸职业技术学院在以就业为导向、加强专业建设的探索中,以"索求第一、适时调向、主干辐射、以点带面"作为专业建设原则;以就业、创业为目标,积极与企业合作办学;以能力培养为主线,不断优化课程结构,完善专业建设.通过20多年的办学实践,在培养高素质技术技能型人才方面取得了良好的成绩.     

EPC物联网技术与现代图书馆的智能化管理

物联网的发展必然带动图书馆工作方式与工作习惯的深刻变革,研究其影响范围、规划图书馆发展目标、加强图书馆基本建设与改革是图书馆在物联网时代的客观要求。