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教学时,教师不仅要教给学生数学知识和解决问题的策略,还应有一种传播文化的责任感,充分挖掘教材中的文化因素,让学生在学习数学知识的过程中受到文化感染,从而激发学习数学的兴趣。 相似文献
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数学能够帮助教师培养学生解决实际问题的能力以及锻炼学生的逻辑思维和空间想象能力。数学文化可以提升学生的数学学习与运用能力,使学生增强学习数学的兴趣,提高创新能力。文章通过讲述数学的发展轨迹、文化熏陶增强数学兴趣、体会数学乐趣、注重个体差异性提升数学素养几个方面,探索数学教学中渗透数学文化的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
伴随新课改的不断推进,数学文化教育受到重视,如何既有序又有效地在数学课堂中渗透文化教育是需要教师再三思虑的问题。主要从六个方面入手,就小学数学课堂中数学文化的渗透策略进行探究,以期深化对数学文化教育的辩证认识,以多元手段实现数学文化的有机渗透。 相似文献
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路璐 《北京工业职业技术学院学报》2012,11(4):96-99
数学文化对培养学生的创新意识以及提高学习兴趣具有非常重要的作用。然而,我国高职院校的数学课堂中数学文化的渗透做的不到位。为了解决此问题,进行了理论与实践的探索,分析了在高职数学教学中渗透数学文化的意义和途径,结果表明数学文化的渗透能够让学生更愉快地接受数学,提升数学修养,为教学提供了有力的参考价值。 相似文献
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为了使学生形成数学学科核心素养,文章从渗透数学史,营造浓厚的文化氛围;立足文化活动,激发学生学习兴趣;拓展教学内容,开阔学生的文化视野三个方面论述了小学数学教学中数学文化的渗透。 相似文献
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数学是一种哲学、一种科学的语言、一种工具、一种创造的艺术、也是一种思想方法。本文根据数学文化的这些表现形式,结合不同的教学内容,研究了数学文化渗透到高中数学教学中的途径。 相似文献
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浅谈在数学教学中渗透数学文化的必要性 总被引:1,自引:0,他引:1
李彤 《陕西广播电视大学学报》2009,11(4):73-75
数学作为解决各种实际问题的重要工具已渗透到自然科学、工程技术、生命科学、社会科学、企业管理、经济管理等众多领域。在这些领域中。人们经常使用的是数学的实用价值,很少涉及到数学的文化价值,因此使得教师在数学教学中也只重视传统数学知识的教学,而忽略了数学文化价值的教育,导致学生数学素养不高,国家要求的素质教育不能得以全面实施。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,数学的人文价值更明显地凸现出来,已受到广大教师的重视。许多学者参与了有关数学文化的研究和讨论,从文化这个特殊的视角对数学进行分析,并发表了很多相关的论文与专著。但这些研究成果相对集中在理论领域,而对于数学文化在中学数学教学中如何渗透缺乏实践性的指导。笔者对数学文化在中学数学教学中如何渗透进行了一些初步的探究,希望对广大教师有所 相似文献
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数学是一门实践性较强的基础学科,多年来,各国对于数学教育的重视程度都很高。近几年来,很多学者开始从文化角度研究数学的本质特征,在研究的同时,在学校展开针对数学文化方面的教育。数学文化在数学教学中扮演非常重要的角色。高中的数学不应单纯地讲授数学学科知识,而应当更加注重数学文化的渗透,注重数学文化方面的思考,这样才能严谨而深刻地了解数学的本质,才能提高数学教学的质量和效率,实现数学教学的价值。 相似文献
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闵娟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(25):0033-0033
数学是人类文化的重要构成部分,其思想、内容、语言以及方法对于现代文明的发展都有着不可估量的推动作用。在人类文明中,数学始终是最为主要的文化力量之一。而数学教育不仅具有特殊的文化内涵,同时也具备了深厚的人文精神。本文将对高中数学教学中渗透数学文化的途径展开探讨。 相似文献
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随着我国社会文明的快速发展,人们对于教学中的文化因素的重视程度越来越高。将文化因素融入到各个学科的教育教学活动中,对于学科教学成效与当代学生的综合素质的提高都有着重要的作用。利用小学数学课堂进行数学文化的渗透,可以帮助学生树立正确的数学观,激发学习数学的动力,发现数学学科的魅力。在新课程标准不断更新与应用的今天,更多的数学教育教学工作者认识到在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的重要性。本文以如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化为课题,对在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的必要性与方法进行分析。 相似文献
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数学文化是人类文化的一个重要组成部分,它以数学学科体系为核心,结合数学思想、观念、精神、知识形成的一个文化体系,在数学的发展过程中也不断地丰富了自身内容.随着时代的发展,数学教学要求已经改变,数学文化在数学教学中的渗透已经成为数学教学的重要部分,本文通过对高中数学教学中进行数学文化渗透的必要性进行简要分析,并提出几点具体措施,希望能为数学文化的渗透作贡献. 相似文献
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在开展小学数学教学时,教师不仅要将数学定义、公式等知识传授给学生,同时还应在教学过程中融入数学文化。教师应充分利用数学文化在育人方面具有的价值,全面掌握数学知识的方方面面,对数学史实、内涵以及数学同生活间的关系等加强研究和应用,促使数学文化的育人价值得以充分体现,使得学生可以更好感受数学学科具有的价值与魅力。 相似文献