回授法教育模式在血液透析患者容量管理中的应用

目的 探究回授法教育模式在血液透析患者容量管理中的应用效果。方法 于2019年2月至2022年2月内抽取本院血液净化中心行血液透析治疗的68例患者作为样本对象。随机分为对照组与观察组,每组各34例;对照组予以常规干预及健康教育,观察组则予以回授法健康教育模式;对比两组干预前后心理状态、生活质量、容量管理、治疗依从性评分情况。结果 干预后,观察组的焦虑自评量表与抑郁自评量表评分均低于对照组,差别具有统计学意义（P<0.001）;观察组干预3个月后4项生活质量（生理功能、社会功能、情感职能、精神状况）评分及总分均高于对照组,差别均具有统计学意义（P<0.001）;观察组容量管理与治疗依从性评分均高于对照组,差别均具有统计学意义（P<0.001）。结论 针对血液透析患者容量管理中运用回授法健康教育模式效果优异,能明显调节患者心理状态,增强患者容量管理能力与治疗依从性,提高患者的生活质量。     

个体健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性及生活质量的影响

目的:探讨两种不同方式的健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性及生活质量的影响。方法:将100例住院老年糖尿病患者随机分为集中健康教育组和个人健康教育组,分别给予集中健康教育和个体化健康教育,利用依从性调查表、生活质量量表和生化检测分别观察健康教育前后两组患者依从性、生活质量和治疗效果的变化。结果:健康教育前,两组患者依从性和生活质量及生化指标均无显著性差异,两组患者实施健康教育后,依从性、生活质量显著提高,且个体化健康教育效果明显优于集中健康教育(P<0.01)。结论:个体化健康教育能有效的提高老年糖尿病患者依从性和生活质量,更为有效地帮助老年糖尿病患者达到控制疾病的目的。     

老年髋部骨折患者术后身体约束缩减方案的制定与应用

目的 探讨术后身体约束缩减方案在老年髋部骨折患者中的应用效果。方法 将2019年1月至2020年12月本科室收治的老年髋部骨折患者共计115例,按照住院时间分为对照组56例和试验组59例,对照组患者实施常规约束管理,试验组患者制定约束缩减方案。比较两组患者术后谵妄发生率、身体约束率、心理状态及护理满意度。结果 试验组患者谵妄发生率、身体约束率、HAMA评分显著低于对照组（P<0.05）,患者满意度高于对照组差异有统计学意义（P<0.05）。结论 约束缩减方案的应用有效降低了老年髋部骨折术后患者身体约束率、谵妄的发生率,缓解了患者的负性情绪,提高了患者的满意度。     

安宁疗护对终末期肿瘤患者生活质量和心理状态的影响

目的:探究安宁疗护对终末期肿瘤患者生活质量和心理状态的影响。方法:选取宜春市人民医院2021年3月-2022年3月收治的60例终末期肿瘤患者分为两组,每组30例。对照组采用常规护理干预,观察组采用安宁疗护。结果:干预后,观察组患者躯体疼痛、精神健康、生理功能、情感职能、生理职能、精力、总体健康评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者焦虑自评量表评分低于对照组、抑郁自评量表评分也低于对照组,数据间对比有明显差异显著(P<0.05)。结论:安宁疗护可极大提高终末期肿瘤患者的生活质量,终末期肿瘤患者心理健康状况也可得到改善,从而提高终末期肿瘤患者护理满意度,应用价值较高。     

心理行为干预对老年功能性便秘患者心理状况及生活质量的影响

目的探讨心理行为干预对老年功能性便秘患者的生活质量及社会心理状况的影响。方法符合罗马Ⅲ诊断标准的86例患者随机分为两组,对照组给予常规治疗,试验组在常规治疗的基础上给予心理行为干预。应用健康自评量表（SCL-90）、汉化版简明健康调查量表（SF～36）评估两组患者的心理状况和生活质量,给予综合心理行为干预,比较试验组干预前后及干预后试验组与对照组的各评分值。结果心理行为干预后,试验组患者SCL-90评分的总分及除恐怖、偏执、精神病性外的其他6六因子分均显著低于干预前（P〈0．05或0．01）。生活质量八个维度中,总体健康、情感职能、社会功能、活力及精神健康均显著干预前（P〈0．01）;心理行为干预后,试验组SCL-90评分的总分,躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性显著低于对照组（P〈O．05或O．01）;生活质量八个维度中,总体健康、社会功能、活力及精神健康显著高于对照组（P〈0．05）。结论心理行为干预有助于改善老年功能性便秘患者的心理状态,提高患者的生活质量。     

心理护理和放松训练对磁共振检查中幽闭恐惧症患者的改善

目的 探讨对磁共振检查中存在幽闭恐惧症患者的护理中实施心理护理联合放松训练的应用价值。方法 选取2021年2月到2022年2月期间在我院接受磁共振检查的80例患者,随机均分2组,对照组在检查过程中采取常规护理,研究组在检查过程中提供心理护理与放松训练,分析改善效果,对比情绪状态与负面情绪评分、检查时间与依从性评分、图像效果满意度、应激指标以及不良反应发生情况。结果 比较两组,研究组POMS量表中各项评分与总分均较低,P<0.05;研究组HAMA、HAMD评分均较低,P<0.05;研究组检查时间较少,依从性评分较高,图像满意度较高,P<0.05;研究组心率、血压与呼吸频率均较低,不良反应发生率较低,P<0.05。结论 对磁共振检查过程中存在幽闭恐惧症患者实施心理护理联合放松训练可缓解其不良情绪状态,提高依从性,缩短检查时间并减少不良反应发生率,建议推广应用。     

门诊输液病人的健康教育

目的:了解门诊输液病人的需求,通过门诊输液的健康教育帮助病人掌握卫生保健知识,树立健康观念,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,促进身体康复,提高病人从医行为,从而使病人满意度大大提高。方法:将109例连续输液的患者随机分为观察组55例,对照组54例。观察组给予常规输液护理外,另外根据患者所患疾病给予针对性的健康教育;对照组给予常规输液护理,2组进行相关卫生保健知识掌握情况调查,观察比较2组患者输液前后的从医行为的情况;进行输液护理质量满意度调查,比较2组患者满意度情况。结果:观察组的患者从医行为大大提高(P<0.01),输液护理质量满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育可以增加病人疾病预防保健知识,提高病人从医行为,密切护患关系,使患者对门诊输液护理质量的满意度大大提高,同时也提高了护理人员的工作积极主动性。     

215例老年高血压患者生活质量与医护状况的调查

目的了解老年高血压(EH)患者生活质量与社区医护状况的关系,探索改善老年EH患者生活质量的方法.参照中华老年医学会1996年制定的老年人生活质量内容及评判标准,设计本次调查的项目及评分标准,对孝感城区215例非住院治疗的老年EH患者问卷调查及评分.孝感城区老年EH患者生活质量普遍较低,尤其是高龄老人,其多数病程长、有合并症、婚姻家庭状况不佳、仅有药物治疗,未享有社区卫生服务的患者生活质量更低.以生物-心理--社会的医学方式为指导,采取合理用药与开展社区卫生服务相结合,是提高老年EH生活质量的有效途径之一.     

基于PDCA管理的Teach-back模式在血液透析患者健康教育中的应用分析

目的:探讨基于PDCA管理的Teach-back模式在血液透析患者健康教育中的应用效果。方法:选取2021年9月～2021年10月在我院接受血液透析治疗的70例患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组35例。对照组接受常规健康教育。观察组将接受基于PDCA管理的Teach-back模式健康宣教。观察比较两组患者干预前、干预后心理状态改善情况;比较两组患者透析相关知识掌握情况及对护理工作的满意度,并比较两组患者接受干预3个月、6个月后的治疗依从性差异。结果:观察组和对照组干预前HAMA评分、观察组和对照组干预前依从性评分对比差异均无统计学意义;观察组和对照组干预后HAMA评分与同组干预前比较、观察组和对照组干预后HAMA评分、观察组和对照组知识掌握率、观察组和对照组护理工作满意度评分在健康教育、护理技能、护理舒适度、护理态度、护理满意度方面、观察组和对照组干预后3个月、干预后6个月依从性评分和同组干预前、观察组干预后3个月、干预后6个月依从性评分和对照组同时期两两比较差异均有统计学意义。结论:基于PDCA管理的Teach-back模式在血液透析患者健康教育中的应用效果较好...     

社区护理干预对中西药联合治疗老年糖尿病患者效果分析

目的:研究社区护理干预对中西药联合治疗老年糖尿病患者效果分析.方法:随机抽取南京市栖霞区医院2015年3月至2016年2月期间收治的80例老年糖尿病患者,分为对照组与观察组各40例,其中,对照组运用常规护理加中西药联合治疗,观察组在常规护理加中西药联合治疗基础上运用社区护理干预,比较分析两组患者护理效果差异.结果:在空腹血糖、餐后2h血糖水平上,观察组均低于对照组,P＜0.05;在患者相关行为方面,社区干预后患者的行为较常规护理组大幅度改善;在护理满意度上,观察组为97.50％,显著高于对照组80.00％,以上数据经分析比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:运用社区护理干预及健康教育辅助,中西药联合治疗老年糖尿病患者,可以使患者提高对生活的满意度,有助于血糖的降低,疾病的预防,值得广泛应用及推广.     

试析生态精准扶贫法治保障的优化路径

生态精准扶贫法治保障有利于确保生态精准扶贫的实施及其可持续发展,但也存在一些不足。通过调研,不足主要体现在生态精准扶贫法律法规体系尚未建立健全、参与主体法治意识及权利保障不足和公权力失范等问题。针对这些不足,提出加强生态精准扶贫法律规范体系构建、提升生态精准扶贫各参与主体法治意识、强化生态精准扶贫参与主体权利保障及救济、平衡生态精准扶贫法治调控经济健康发展机制等优化路径,以期实现生态精准扶贫的法治化运作及其成效的持久巩固,为促成脱贫攻坚目标如期完成和全面建成小康社会发挥应有的作用。     

高校大学生在助力精准扶贫工作中的作用发挥探析

高校大学生是肩负国家全面建成小康社会,实现"中国梦"伟大目标的中坚力量。本文阐述了高校大学生参与精准扶贫工作的重要意义和参与的主要内容,并对如何有效发挥高校大学生在助力精准扶贫工作中的作用提出思考。     

“互联网+”时代大学生创业意识培养途径探索

随着"互联网+"时代的到来,创业创新也成为了现创段我国综合国力竞争的重要制高点。作为创业创新的主力军,当前大学生要怎么样才能够培养提高自身的创新创业意识,就成为了当前广大高校教育工作者亟待解决的难题。文中对于"互联网+"时代下,大学生创业意识培养和开展创业教育的意义,进行了简要地论述,并针对"互联网+"时代下的大学生自主创业瓶颈给出了一些行之有效的应对策略,以供参考。     

海口市社区高血压患者自我管理现状调查

目的了解海口市社区高血压患者自我管理行为现状。方法在海口市龙华区的两个社区中随机抽查218名原发性高血压患者,采用自编高血压患者自我管理调查问卷进行调查。结果 45.4%的患者不能做到低钠饮食,30.3%的患者常食用脂肪含量较高的食物;48.2%的患者不遵医嘱用药,54.7%的患者不能坚持长期用药;63.3%的患者一般不会向朋友家人倾诉,36.7%的患者不能做到情绪稳定;62.4%的患者常常出现头晕,64.2%的患者时常出现失眠,76.1%的患者常出现肢体麻木;49.1%的患者没能做到经常适量运动。结论海口社区高血压患者在饮食、用药、运动、症状及情绪的自我管理方面总体水平不高。     

《化学工业分析》专业课程考核改革与实践研究

为了充分发挥考试、考核在教学和人才培养中的指导作用,结合《化学工业分析》专业课程的教学目标和要求,改革原有的考核模式,采取将课堂出勤、课堂互动、课后作业、课程学习心得总结以及期末总结性考核有机结合起来的多元化考试、考核方法,激励和提高学生的学习兴致与专业技能。实践证明,该多元化的考核方式激励了学生的学习兴致,改善了课程教学质量和效果,提高了学生的专业技能水平,开发了学生的创新实践能力。     

减数分裂疑难点的教学

本文就遗传学教学中减数分裂过程中染色体数目变化、减数分裂与配子形成、减数分裂与三大遗传规律、减数分裂与染色体畸变等四个疑难点的教学进行讨论,并给出相应的例题解析,以供遗传学教学工作者参考。     

基于创新能力培养的海洋生物学教学改革初探

海洋生物学是生态学等专业的一门专业基础课程,我们针对其课程特点优化和改革了教学内容和教学方法,以丰富的教学资源、互动式的教学模式、循序渐进的实验教学以及海滨生物实习等方式,引导和激励学生的创新思维和创新能力,将素质教育渗透到专业教育之中。     

基于自学理论的护理技能综合模拟自学系统需求分析

目的:了解护理技能综合模拟自学系统的用户需求。方法:采用问卷调查护理技能模拟自学系统的学生需求,面谈收集教师、实验室、管理员需求。结果:学生在线答题等,教师成绩管理等,实验室管理实验室在线预约等,系统管理员分班分组等需求较突出。结论:充分调研需求开发护理技能综合模拟自学系统,可以提高技能教学效率。     

海南大学研究生课程《生态学研究方法》的建设实践与思考

《生态学研究方法》是2017年海南大学研究生精品课程和特色课程建设的试点对象之一。该课程存在教学内容陈旧、实践和创新性思维培养不足和考核方式单一等问题。通过组建授课教师组队伍、丰富教学内容、改进教学和考核方式等措施,结合海南大学生态学学科的区域特色和研究生培养目标,使得该课程有了一个质的提高。课程授课内容将紧密围绕4个主要研究方向(理论与进化生态学、生态系统生态学、环境生态学和资源生态学)来开展,有利于培养具有区域特色的生态学高层次人才。     

自贸港建设背景下生物工程创新人才培养模式的初探

在海南全岛建设自贸港的背景下,地方院校承担着为地方经济发展培养创新人才的使命。研究新形势下人才培养模式,对培养生物工程创新人才和服务海南地方经济有重要的意义。以海南大学生物工程专业为例,从发展现状、创新人才培养的必要性及创新人才培养具体措施等方面,初步探讨了在自由贸易试验区的背景下,地方院校生物工程创新型人才培养模式。