谈网络数字语音室在高职英语教学中的应用

随着计算机多媒体技术的快速发展,网络数字语音室正逐步地被运用到高职高专英语教学中,本文就网络数字语音室应用于高职英语教学的必要性以及对学生素质和能力形成的作用和在运用过程中的优势与不足进行了论述,以更好地提高学生学习英语的积极性,达到全面提高英语教学水平的目的。     

英语教学中如何充分利用语音室

近年来,随着经济水平的不断提升,教学方式有了较大的改变。当前,英语教学通过改革的方式力求提高教学质量。语音室在英语教学中发挥了很好的作用,帮助教师培养了学生的听说能力和学习英语的积极性。本文以语音室在教育教学中的优势为切入点,探究分析如何在教学中充分利用语音室,使其最大限度发挥应有的作用。     

浅谈语音室在英语教学中的局限

随着现代教育技术的飞速发展,语音室这一辅助教学设备已广泛应用于英语课堂。笔者在由接触到使用的过程中,却发现语音室不适宜英语读写教程的课堂教学。     

论英语教学中语音室功能的凸现

切实凸现语音室在英语教学中的各项功能。对培养面对21世纪高素质英语人才具有十分重要的意义，凸现语音室的功能包括优化传统功能。强化现代功能，溶化隐性功能。     

利用语音室进行英语教学的实践与体会

开发语音室的功能，利用语音室进行英语教学，对培养学生的语音素质，激发学生学习英语的兴趣，检测学生口语与听力能力等起到了重要的作用。     

对高职高专英语教学中如何使用多媒体语音室的探讨

随着计算机技术的发展,多媒体语音室的普及使英语教学手段得到了前所未有的发展与完善,但由于自身及其使用人群的特点,多媒体语音室也不可避免地出现了弊端。作者从高职高专英语的教学实践出发,结合高职高专学生的特点,以切实提高英语教学质量为目标,探讨了如何在高职高专英语教学中合理、有效地使用多媒体语音室的问题。     

多媒体网络数字语音室:语言教学的趋势和挑战

随着网络的普及以及校园网的资源应用丰富多彩，多媒体网络语音室应运而生。它在功能设计、结构设计和应用效果方面与传统语言室有着本质的差异，不仅涉及教育技术和手段，还涉及教学模式、方式和方法，乃至教育教学思想和理论，因而带来了语言教育学的革命，对新型的师生关系、语言教师的素质和学生的素质都提出了挑战。     

网络数字语音室的建设与维护

数字语音室相对于传统语音室在教学和管理方面具有特有的优势，本从数字语音室的结构设计、教学效果、教学应用等方面分析其优势所在，同时也指出其在管理方面的一些漏洞，并且提供了一个全数字语音室的建设方案。     

教育云、智慧校园和网络学习空间的界定与关系研究

文章对我们国家目前教育信息化的现状和普遍存在的问题进行了剖析,对教育云、智慧校园和网络学习空间的界定进行了讨论。剖析了教育云、智慧校园和网络学习空间之间的关系,探讨了教育云、智慧校园和网络学习空间的建设方式和途径。     

教育云、智慧校园和网络学习空间的界定与关系研究

文章对我们国家目前教育信息化的现状和普遍存在的问题进行了剖析,对教育云、智慧校园和网络学习空间的界定进行了讨论。剖析了教育云、智慧校园和网络学习空间之间的关系,探讨了教育云、智慧校园和网络学习空间的建设方式和途径。     

浅谈英语网上聊天室的言语特点

从语言的随意性、缩略语及非语言交际和标点符号使用个性化三个方面分析了英语网上聊天室的言语特点,有助于网民克服交流障碍,成功地进行网上交际。     

云网络支持下的高职英语混合式教学模式探究

教育新视域背景下高职英语教学整体发展趋势良好,但实际教学中存在一些问题,导致教学目标难以达到,影响学生英语综合应用水平、基本能力、基本素养等方面发展。在高职教育改革持续落实条件下应充分利用云网络支持用混合式教学模式代替传统教学模式,创新英语教学,贴近学生,高质量地教授和培养学生,促进学生全面发展。基于此,着重分析当前高职英语教学存在的问题,进而探讨云网络支持下如何实施混合式英语教学。     

智能云教学在高职英语中的应用研究

智能云教学是一种融入人工智能、基于云计算技术所开展的教学活动。智能云教学活动包括教学工具、教学内容、教学管理、教学监督与教学评价的全面云技术化和大数据化。从高职英语传统教学模式的痛点出发,分析了智能云教学给高职英语教学带来的契机,通过依托蓝墨云班课的教学实践,充分体现了"学生主体,教师主导"的教学理念,有效激发了学生的英语学习热情,帮助知识的内化和传递,提高了大学生的英语语言应用能力,促进了教师的职业发展。     

从英语演讲中探究情境体验式英语教学

教学方法是激发学生学习兴趣的重要手段之一,英语演讲已经成为一种重要情境体验式教学方法。针对大学英语教学存在的问题,提出英语情境体验式教学目标,探讨英语演讲情境体验式教学的具体措施。     

运用言语行为理论指导英语教学

语言作为一种思想文化交流的工具，有其文化倾向性。不同的民族对于同一语言现象的理解和表现却不尽相同。言语行为是规律化的语言，它的规律化可以使学习者有效地预见一些语言现象。     

间接言语行为理论与大学英语教学

针对目前大学生英语学习中语用能力远落后于语言能力的状况,文章分析了间接言语行为在日常交际中的功能,阐述了运用间接言语行为理论指导大学英语教学,培养学生的交际能力和语用能力的必要性、紧迫性和可行性。     

美术院校学生英语口语学习中的言语失误分析及教学对策建议

言语失误是口语表达和交际中的常见现象。从言语失误的一般理论和分类出发,重点分析言语产生的过程中,特别是教学实践中美术院校学生言语失误的原因,得出言语失误分析对口语教学实践的一些有益启发。     

基于网络环境下大学英语多媒体教学实践和突破

网络教学向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界,为任何愿意获取知识的人提供了学习的便利和机会。而网络英语教学,作为一种全新的教学模式,可以真正实现个性化教学,做到因材施教。本文以石河子大学外国语学院大学英语网络教学为例,对现有的网络英语教学模式进行总结。     

英语多媒体网络教学

通过对多媒体网络教学与传统教学模式差异的比较可以看到,多媒体网络教学以其特有优势,在提高学生语言实际运用能力方面发挥着重要作用。如何将多媒体网络技术应用于英语教学,从而建立一种全新的英语教学模式,是现代外语教学应关注的重点。     

语体与外语教学

外语教学的最终目的是使学生具备口语及书面语的交际能力，而教给学生掌握有关英语语体的基本理论，培养正确鉴别各种语体的能力，正确运用正式语体、非正式语体及普通语体的能力是英语教学不可缺少的组成部分，在中国的英语教学中似应加强。