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物种大灭绝 总被引:1,自引:0,他引:1
郑笑梅 《中国科教创新导刊》2000,(5):6-8
地球生态系统曾经经历了五次崩溃 ,每一次崩溃都使得大部分生物突然灭绝了。现在 ,地球正面临着它的第六次物种大灭绝。带来这场灾难的不是外界力量 ,而是人类自身的破坏性生存方式。在地球35亿年的历史中 ,它经历了多次的物种灭绝 ,其中最严重的危机几乎使地球成了死域 :2.5亿年前 ,在一次历时几年的危机中 ,地球上96%的物种消亡了。而最著名的一次浩劫发生在6500万年前 ,恐龙自此从地球上销声匿迹。这一次灭绝事件格外引人注意 :导致恐龙灭绝的原因是它们的遗传缺陷 ,还是外来事件所为 ?如果恐龙在成功地进化了几百万年之后仍… 相似文献
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王萍 《中国科教创新导刊》1994,(5)
1200年后,人类也许从地球上消亡王萍译星辰校地球磁场保护着受太阳射线危害的生物。至今为止,南北二级磁场逆转的历史约有数百次。1200年后,这种地磁或许会消失,到那时,人类也将有像恐龙那样遭到灭绝的危险。臭氧洞将遍及整个地球地球上有磁场,人类能用指南... 相似文献
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在这个纷繁复杂的社会里,你会因为忙碌而忽略掉身边的很多细节。你可能会忘记,这个世界中究竟是你独自徘徊,还是很多很多的生命在与你共存?而在你无意中,你是否认识到你的行为已经在伤害他们?其实它们那么可爱,那么多彩,我们都是应该善待的。让我们用行动关心他们,就像关心我们自己一样。我们处于新的生物大灭绝边缘,其规模与史上包括恐龙灭绝在内的前五次大灭绝相当,第六次生物大灭绝因人类而起。如今,人们对现今世界上动植物物种的消失速率越来越感到担心。不过,直至不久前,有关物种灭绝的证据主要都来自鸟类。一些人因此对有关现代物种灭… 相似文献
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美国纽约康奈尔大学学艾布拉姆斯和斯特罗加茨警告,超过300种语言已成为绝响,另有数以千计的语言也将面临相同的命运。他们强调:“90%的语言将在本世纪消失。”他们认为,世界多元语言的消失.是对人类化遗产的严重威胁,这种损失形同6500万年前包括恐龙在内的数不清物种从地球上销声匿迹。 相似文献
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阿门 《宁波广播电视大学学报》2014,12(3):F0003-F0003
人类诞生还不剑300万年,而恐龙却曾繁衍了1.65亿年。如果6500万年前白垩纪末期没有生物戏剧性的恐龙大灭绝,这世界还不知道会是怎样的呢?英国古生物学家迪克森认为,如果当时恐龙继续繁荣,那么哺乳类或鸟类就没有繁荣机会了,显然人类也很可能不会在地球上出现了。 相似文献
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如果导致恐龙灭绝的撞击理论成立的话,地球上的生命在晚白垩纪肯定遭受了这样一次灾难性的打击。然而虽然恐龙、翼龙和一些海生爬行类动物灭绝了,但其他许多种类的动物却一直存活到了第三纪。它们幸存的原因仍未确定。也许是它们自己的生物机能或栖息地起到了保护作用,又或者物种的灭绝本身就是一种物竞天 相似文献
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世界面临新一轮生物大灭绝
澳大利亚麦考瑞大学的最新研究显示,世界正面临一次前所未有规模的生物大灭绝,其程度远比恐龙大灭绝糟糕得多。将要发生的新一轮生物大灭绝不是由行星撞地球引起的,而是“人为的”。外国物种的引进、各种肥料和杀虫剂的滥用、环境污染和乱砍滥伐等。都是造成生物灭绝的原因。此外,人口的急速增长也是“罪魁祸首”之一。 相似文献
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具有超前环保意识的劳伦斯在他的诗歌中表达了自己对人与非人类生物之间关系的深入思考,其自然诗歌中体现了一切生命皆平等,一切生命都有其存在的价值和意义,有时低级动物甚至具有比人类更高尚的品质。不管人类的好恶,人类无权剥夺其它物种的生存权利的生态伦理思想。 相似文献
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恐龙在6500万年前曾经是占领陆地、天空和海洋生物舞台的主角,多少年来无数科学家在研究恐龙灭绝的原因,探索物种起源与进化的奥秘。 1995年3月,著名青年科学家陈章良向世人公布,北京大学的一批年青科学家成功地从一枚特殊恐龙蛋化石中获得了恐龙基因片段。这是人类首次从恐龙蛋化石中获得恐龙的遗传物质。尽管科学家们在这一问题上还有争议,但人们还是想知道—— 相似文献
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浅谈我国生物多样性破坏的原因 总被引:1,自引:0,他引:1
霍海洲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(12)
人类是从地球上的生物中进化而来的 ,野生物种是人类的亲密伙伴 ,自从人类主宰了世界之后 ,由于无节制的活动 ,使许多物种面临灭绝的威胁。生物的多样性可提供给人类用以改良作物的品种。人类为了改良品种 ,都是从野生物种中寻找与其相似的物种 ,将其特有的基因植接到现在人类种植的作物上去。这样 ,不仅能改变其抵抗自然灾害的能力 ,而且能大大提高作物的产量和质量。尤其是野生生物的多样性 ,为人类提供了许许多多新的药材 ,可以很好地起到治病救人的作用。目前 ,全世界采用的药品约有 6 0 %是以植物为基本原料的。生物的多样性还为人类提… 相似文献
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生物多样性是基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的总和,是所有生命系统的基本特征之一。然而.随着世界人口的持续增长和人类经济活动的不断加剧,人类赖以生存的环境受到了严重的破坏,作为人类生存最重要的基础——生物多样性也日益受到严重威胁。我国是《生物多样性公约》首批签署国之一,对保护全球生物多样性负有重大责任。为使广大中学生树立保护生物多样性的意识.在初中生物学教学中对学生进行这方面的教育十分必要。笔者拟就这一问题谈些粗浅的看法。一、教育学生认识保护生物多样性的重大意义保护生物多样性就是保护地球上… 相似文献
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牛传玉 《读与写:教育教学刊》2006,(9):83-84
环境是人类及其所有生物生存的场所。随着科技的进步,人类对于自然的失范行为比比皆是:大气污染和水污染日益严重;土壤荒漠化;森林面积锐减;全球气候异常;野生物种正以干倍于自然的速度消亡等等。同时一些新问题也开始困扰人类,如白色污染、臭氧空洞、电磁辐射、光污染、酸雨和太空垃圾等,可以说,人类正在以牺牲环境作为代价迈向所谓的“文明”。 相似文献