高师函授教育提高了中学教师素质

我局在河南大学、郑州大学的支持和帮助下,发挥企业办学的优势,积极发展高师函授教育,在为基础教育培养和提高合格教师上取得了较好的效果。我局已经毕业的函授生,多数有较强的业务能力。最近,我们对1984年毕业的196名函授本科生做了调查,反馈信息的139人。其中现在仍在教育系统工作     

谈跨世纪中学教师的素质要求

当前,我国中等教育正由应试教育全面转变到素质教育的轨道上来。为有助于建立一支高素质的中学教师队伍,推动我国中学素质教育的全面实施,全面提高我国中等教育质量和人才培养的素质,确保我国在新世纪的国际竞争中立于不败之地,现就二十一世纪中学教师的素质要求提出一些浅见。     

21世纪对中学教师素质的要求

为适应21世纪科技发展对教育带来的巨大变化和冲击，中学教师应具备较高的素质。本从思想政治道德素质、科学化素质、现代教育观念和创新意识、健康的身心素质四方面加以论述。     

提高中学教师职业素质，推进素质教育

中学教师职业素质的提高是实现素质教育的关键，本文分析了当前部分中学教师职业素质上存在的主要问题，并探讨了素质教育对中学教师职业素质要求的特征，提出了了培养和提高中学教师和师范的职业素质的一些途径和措施。     

从中学教师素质调查看高师数学系教改

在组织《中学教师现状调查》中,对中学数学教师进行了调查,试图从中得到对数学学科专业教学改革的启示。     

素质教育对高师教师的要求

文章阐述了素质教育对高师教师提出的新要求,探讨了素质教育与高师教育的关系,并论述了素质教育下高师院校教师应具备高尚的道德素质;广博的知识素质;良好的职业技能素质;健全的心理素质。     

高师开展素质教育的基本要求

开展任何一项工作,总要提出具体愿望和条件,这就是要求。高师开展素质教育也必然提出一些要求。高师开展素质教育的要求是多种多样的,可分成主观的、客观的、内部的、外部的各类要求。那么,高师实施素质教育应该有哪些最基本最重要的要求呢?笔者认为在高师素质教育中,必须解决如下一些问题,满足下列基本要求。一、肃清应试教育的思想影响,树立素质教育的新观念高师开展素质教育首先要肃清广大师生头脑中应试教育的影响。高师的教师是在应试教育模式下培养和教育成长起来的,他们在教育教学活动中自觉或不自觉地按着应试教育方法进行。学生在…     

试论素质教育与美术教师的素质要求

全面实施素质教育将对我们的教育观念 ,教育体制 ,教育结构 ,教学方法提出新的挑战 ,特别是对教师及教师的素质提出更新的要求。本文将从一个侧面———美术专业入手 ,阐述适应实施素质教育的美术教师的素质要求。思想观念是美术教师实施素质教育的根本。必须从思想深处牢牢树立起正确的教育观、质量观和人才观 ,才能保证美术教师实施素质教育的自觉性 ,保证美术教育不脱离素质教育的轨道。　　一、文化素质美术不仅是单纯的技能 ,更是人的文化底蕴的升华和凝结。因此 ,美术教师也必须具备较高的文化素养 ,才能实现真正的创作和高质量的传授…     

实施素质教育与美术教师的素质要求

坚定正确的思想观念是美术教师实施素质教育的关键 ,只有从思想上真正树立起正确的教育观、质量观和审美艺术人生观 ,才能保证美术教师实施素质教育的自觉性 ,保证美术教育不脱离素质教育的轨道     

高师素质教育中的语文素质培养

语言文字是素质构成与发展的基础,提高高师生语文素质的途径很多,可以从课程设置、教学改革、课外辅导等方面进行培养。     

积极发展高师卫电教育 努力提高中学教师素质

我县有中学教师891名,岗位合格教师528名,合格率59.2％,为加快中学教师培训步伐,按照省、市有关文件精神,92年经考试,我县录取第一届高师卫电学员118名,93年学员巩固率达93％,收视率达92％,参加市上辅导到课率达90％。去年,学员单科结业考试共254节次,及格188节次,及格率为75.9％。     

中学教师职业素质存在的问题与高师教育目标的调整

面对社会和基础教育发展的形势，中学教师在政治信仰、专业思想、教育理念以及科研意识和科研能力等方面存在着一些与当前形势不相应的问题。要解决这些问题，就要有针对性地及时调整和完善高等师范教育目标。     

按素质教育要求 重构高师课程体系

高师的素质教育是实现全民素质教育的前提，因此高师要按适应素质教育的培养目标，从课程改革尤其是教师职业类课程改革入手，强化道德素质、智能素质走职业化之路，使高师具有职业特性不可替代。     

试论高师素质教育中教师的作用与素质

社会发展关键的推动力量是具有全面素质和高素质的现代人 ,而现代人培养的关键又在于具有终身学习能力和教育创新能力的现代教师。素质教育不仅体现在教育过程中 ,还体现在教师的精神劳动之中 ,归根到底取决于教师的基本素质。     

素质教育对高师教师的新要求

素质教育是全民性教育 ,也是创造性和多元化的教育。而高师教育则是培养实施素质教育的师资力量。可以说高师教师素质的高低是素质教育方针实施成败的关键。因此 ,高师教师应首先摆脱单纯、狭隘传统的教育观念 ,以教育思想来统领教育活动 ,深化、扩展、更新教学内容、教育方法和教育手段     

素质教育与外语教师素质新要求

素质教育的全面实施对教师素质提出了新的、更高的要求;亟需提高教学效益的外语教学工作,期待着外语教师素质的提高;外语教师应具备现代化教育思想素质,运用现代化教学手段的能力素质,能利用课程特色与自身个性形象加强学生个性塑造。     

素质教育与外语教师素质新要求

素质教育的全面实施对教师素质提出了新的、更高的要求、亟需提高教学效益的外语教学工作,期待着外语教师素质的提高;外语教师应具备现代化教育思想素质,运用现代化教学手段的能力素质,能利用课程特色与自身个性形象加强学生个性塑造。     

高师学生的素质要求及其培养

高等师范院校是培养中等教育师资的摇篮,肩负着为中等教育培养和造就合格人民教师的光荣任务和职责。高师毕业生素质和能力的高低直接关系着中等教育水平的提高与四化建设人才的质量,同时在一定程度上也关系着社会主义物质文明和精神文明的建设,因而是高等师范院校的一个不容忽视的问题。一、研究高师学生的素质要求的战略意义纵观世界各国的高等教育,都十分重视培养人才的规格,即大学毕业生的素质问题,     

素质教育对教师素质的要求

在知识经济时代已见端倪的今天 ,各学校大力推进素质教育 ,注重创新精神和实践能力的培养 ,使学生在德、智、体、美等方面全面发展 ,是时代授予“人类灵魂工程师”的神圣职责。作为一名教师只有加快教师角色转换的力度 ,塑好形象 ,才能为社会主义现代化建设事业培养出一批又一批的合格建设者和接班人。一、具备崇高师德是教师素质结构的核心培养符合教育方针要求的人 ,是素质教育所包涵的政治属性。江泽民总书记的《关于教育问题的谈话》 ,对学校道德教育提出了新的要求和重要的指导思想。加强“以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则”的道…