大学语文视域中人文教育的探索

语文是大学阶段的重要课程,在大学语文课堂中,除基础内容的教学外,社会文化素养的灌输也至关重要,目前已被作为大学阶段人文教育的主要渠道之一。但就大学语文视域中的人文教育落实现状来看,由于诸多外界因素的影响,大学语文所处的整体人文环境不容乐观,人文教育的推行仍面临诸多阻碍。因此,如何准确定位大学语文教育,使其成为人文教育价值发挥的一大路径,是当前应当重点思考的课题。因此,文章通过分析当前大学语文视域中的人文教育渗透现状,提出了关于如何深化开展人文教育的相关策略,仅供参考。     

浅谈在大学语文教学中提升大学生的人文素养

近年来,大学生人文素养的培养受到越来越多的关注。大学语文蕴涵着大量的人文信息,授课教师应当在日常教学中有意识地挖掘教材中的人文底蕴,逐步培养学生的人文精神。《新编大学语文》将人文性确立为选编教材的首要原则,体现在人文情感、人文素质和人文理想等三个方面。     

浅谈大学语文教学与大学生人文素质的培养

高校在传授科学知识与提高实践能力的同时,还应加强对学生的人文素质培养。本文指出大学语文教学有利于大学生人文素质的培养,同时该选择策略在大学语文教学中实施人文素质教育。     

浅谈大学语文教学与大学生人文素质的培养

高校在传授科学知识与提高实践能力的同时,还应加强对学生的人文素质培养。本文指出大学语文教学有利于大学生人文素质的培养,同时该选择策略在大学语文教学中实施人文素质教育。     

大学语文教学中的人文素质教育

本文从课程改革与建设的目标出发,围绕“人文素质教育”的核心内容,阐释了大学语文的“人文”内涵,提出了教师应具有深厚的人文精神,通过大学语文课程对大学生进行人文素质教育,并论述了高校大学语文课程建设的意义。     

独立学院大学语文课程教改刍议

从当前独立学院大学语文教学令人担忧的现状着手,分析大学语文现状的成因,在明确大学语文课程开设必要性的基础上,提出了以人文性和工具性相结合的科学定位,深化独立学院大学语文教学改革的观点,进而明确了独立学院大学语文教学改革的具体方法和策略。     

高职《大学语文》课程的人文素质教育

大学语文在增强学生人文素质方面有着不可替代的作用,本文从大学语文课程自身的特点出发,探讨学生读写能力不高的原因,论述提高读写能力的关键是要遵循语文学习规律,强化读写过程中的人文素质教育,实现人文与工具的融合,提高语文教学质量.     

关于大学语文开设情况的现状与思考

大学语文作为一门面向当代大学生的培养大学生人文素养,提升其综合素质的学科是高等教育中不可或缺的一个环节。其现在所面临的窘境亟待改善,因而关于大学语文开设状况的分析及思考十分具有必要性。本文试图探讨大学语文的发展历程及大学语文的现阶段发展状况,从而为大学语文教学改革起前瞻性指导作用。     

大学生人文素养培育与大学语文教学

大学语文的理想模式应该是“人文-审美-工具”的三位一体,其中人文性是第一位的和根基性的。提升大学语文教育中人文素养培养的力度,进而培养出人格完满的、全面发展的人,是这门课程所应承担的重要任务。古今中外的文学作品中处处闪烁着人性的光辉,激活经典文本中的人文性和审美性,有助于学生形成健康高尚人格和健全心性。     

大学语文教学中的现状与改革

大学语文在提升大学生的人文素养,健全大学生的人格方面起着重要作用.教师在教学中应创设一种民主、平等的氛围,激发学生的主体意识;并不断探索新的教学模式,彰显大学语文魅力,挖掘人文内涵,不断提升学生的素养.     

浅析大学语文教学与学生人文素养教育

<正>语文是大学阶段的重要课程,大学生人文素养的教育贯穿于课程的始终。本文从当前大学生人文素养的现状出发,结合大学语文的教学,进而引出人文素养教育在大学语文教学中存在的问题,并提出解决问题的途径和方法。     

大学生人文素养培育与大学语文教学

大学语文的理想模式应该是"人文—审美—工具"的三位一体,其中人文性是第一位的和根基性的。提升大学语文教育中人文素养培养的力度,进而培养出人格完满的、全面发展的人,是这门课程所应承担的重要任务。古今中外的文学作品中处处闪烁着人性的光辉,激活经典文本中的人文性和审美性,有助于学生形成健康高尚人格和健全心性。     

关于大学语文的功能及教学方法的分析

随着社会的不断发展,越来越多的学生进入到大学学习,而大学语文是高校学生必学的一门公共基础课。大学语文担负着培养学生道德品质、人文素养、审美鉴赏能力和写作能力等多方面的责任。而大学语文教师只有不断改进教学方法,提高教学质量,使学生乐于学习语文知识,才能有效发挥高校大学语文教学的功能。本文将简单分析大学语文的功能以及教学方法,希望能对相关人士有所帮助。     

关于高职高专大学语文课的几点思考

高职大学语文是一门最具基础性、综合性的学科,具有丰富的文化底蕴和人文内涵,是对高职院校大学生进行语言训练和人文精神培养的重要课程。只有充分认识到高职大学语文的重要意义,转变教学观念,才能充分发挥其独特的综合性功能,保证大学语文的教学质量和教学效果,才能使高职大学语文走出困境并重新走上良性发展之路。     

大学语文教学营造人文化教学氛围的策略

“大学语文”在培养大学生人文精神、提高大学生人文素质方面有着其他学科不可替代的作用。本文着重讨论了在“大学语文”教学中营造人文化教学氛围的策略问题。     

关于高职高专大学语文课的几点思考

高职大学语文是一门最具基础性、综合性的学科,具有丰富的文化底蕴和人文内涵,是对高职院校大学生进行语言训练和人文精神培养的重要课程。只有充分认识到高职大学语文的重要意义．转变教学观念,才能充分发挥其独特的综合性功能,保证大学语文的教学质量和教学效果．才能使高职大学语文走出困境并重新走上良性发展之路。     

独立学院大学语文教学现状调查与改进对策

大学语文是我国普通高等院校开设的一门集工具性、人文性、审美性于一体,以人文素质教育为核心的基础课程。由于该课程涉及内容丰富,面向不同专业,授课立足点难以统一,导致该课程的教学效果并不乐观。本文结合对信阳师院华锐学院数学专业和经济管理专业的大学语文教学现状的问卷调查,对师资建设、教材编写、教学理念、考核方式等可能影响授课效果的相关因素进行分析,阐述目前独立院校大学语文教学效果不佳的原因及其对策．     

大学语文：工具性、人文性、审美性的有机融合

大学语文既非纯工具意义和纯基础意义上的语文,也非纯人文意义和审美意义上的语文,而是人文性、工具性、审美性的有机融合。工具性是基础,是求真;人文性是提高,是求善;审美性是升华,是求美。大学语文要在培养和提高学生语言文字的实际运用能力的同时提升学生的文化品位、审美情趣、思维品质和人格修养,也即在教学过程中既重视语文的工具性,又体现语文的人文性,突出语文的审美性。     

谈大学语文在高职院校中的作用

大学语文是面向各类专业（汉语言文学专业除外）学生开设的一门文化素质教育课程,目的在于培养学生阅读欣赏、理解和表达能力,同时还可以提高学生的人文素质和道德情操。本文联系实际,以高职院校中学生为例,结合大学语文课本所选课文．浅谈了大学语文对高职院校学生的作用。     

大学语文教学中如何培养学生的人文素养

人文素养是一个人的精神支柱、立身之本,大学语文教学的根本目的就是学生人文素养的培养,实现这一目的的有效途径在于采取适当的教学方法。